小學(xué)品德與社會課程標準試題與答案

1、品德與社會課程標準測試題一、填空題：（每空1分，共45分）1、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（）為基礎(chǔ)，以（）為核心、促進（）的綜合課程。2、小學(xué)品德與社會課程標準的性質(zhì)（）（）（）。3、小學(xué)品德與社會課程標準的設(shè)計思路是（），（），（），（）。4、品德與社會引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到三個方面的目標即（）（）（）。5、品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以（）目標，以（）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（）能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。6、品德與社會課以兒童的（）為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域

2、：（）、（）、（）等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個重要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。7、品德與社會課程目標的三個方面是：（）、（）、（）。8、品德與社會課程旨在促進學(xué)生（）形成和（）發(fā)展，為學(xué)生（）、（）、（），成為具有（）、（）、良好的行為習(xí)慣和（）的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。9、品德與社會課程評價方式采用（）（）的評價，老師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用（）（）（）與（）等方式進行評價。10、品德與社會課程評價方法有（）（）（）（）（）。二、判斷題（共10分，每小題2分）1、品德課程的評價是教師和兒童共同合作進行有意義的建構(gòu)過程，兒童是

3、評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其它有關(guān)人員的參與。（）2、“品德與生活”課程的評價應(yīng)全部量化。（）3、課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)遇教育于活動之中。（）4、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（）5、品德與社會評價的根本目的在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評價，利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。（）三、簡答題：（共24分）1、小學(xué)品德與社會課程基本理念是什么（6分）2、小學(xué)品德與社會課程標準的性質(zhì)是什么（6分）3、品德與社會的教學(xué)建議包括哪五個方面（10分）

4、4、品德課程在實施過程中存在的誤區(qū)有哪些（8分）四、論述：（15分）品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，存在的問題及對策一1、學(xué)生生活、螺旋上升、學(xué)生社會性發(fā)展2、綜合性、實踐性、開放性3、一條主線、點面結(jié)合、綜合交叉、學(xué)生良好品德形成4、情感態(tài)度價值觀、能力與方法、知識5、滿足學(xué)生的身心需要、社會關(guān)系、主動學(xué)習(xí)6、道德判斷和行為選擇、社會環(huán)境、社會生活、社會活動、學(xué)生社會生活7、情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識8、個性品質(zhì)、社會性、認識社會、參與社會、適應(yīng)社會、愛心、責(zé)任心、良好品德9、多主體、開放性、學(xué)生相互評價、學(xué)生自我評價、教師評價家長、社會參與評價10、教師觀察記錄、描述性評價、學(xué)生互評、

5、作品評價、個案分析二、判斷題1、，2、X3、，4、，5、X三、簡答1、答：（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。（2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的時效性社課程的追求。2、答：（1）綜合性（2）實踐性（3）開放性3、答：（一）全面把握課程目標（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（四）充實教學(xué)內(nèi)容（五）拓展教學(xué)空間4、答：（一）老師把品德課上成講授課、吞圖說話課、手工課、表演課、自由游戲課等,（二）高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，教師活動表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領(lǐng)。（三）過于關(guān)注教材，而忽略了對課程標準的學(xué)習(xí)。（四）缺乏及時總結(jié)與反思。四、論述答題

6、要點：品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是：注重形式、忽視實質(zhì)、缺乏實效。存在的問題：實際不當、分組不科學(xué)、規(guī)則不明、時間不足、評價不全。對策：增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性；選擇恰當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組；建立一套有序的合作常規(guī)；營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用多樣化的評價和獎勵方式。2011版小學(xué)品德課程標準模擬試題一、單項選擇1 .品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的（）。A.活動課程B.綜合課程C.活動型綜程D.生活課程2 .品德與生活課程的核心是<>A.幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀律B.幫助學(xué)生參與社會，

7、學(xué)習(xí)做人C.引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)D.引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會關(guān)心、積極探究3 .品德與生活課程注重對兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話求助的活動，其中交通事故報警電話是（）。A.110B.122C119D.1204、品德與社會課程設(shè)計思路：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。請問一條主線指以（）為主線。A、學(xué)生白生活B、學(xué)生白發(fā)展C、學(xué)生白體驗D.學(xué)生的實踐5. 了解不同民族生活習(xí)慣和獨特風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個重要活動內(nèi)容，潑水節(jié)是（）傳統(tǒng)節(jié)日。A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族6. “將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活

8、動，其目的是激勵學(xué)生為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾A.霉變食品碎玻璃片B.廢棄衣服，廢棄電池C.報紙礦泉水瓶D.煙頭建筑垃圾7、在學(xué)習(xí)“選購商品的初步知識，能夠獨立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識”這個教學(xué)內(nèi)容時，一位教師在課前安排學(xué)生獨立去商場購買東西，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計體現(xiàn)了本課程（）的基本特征。A、實踐性B、開放性C活動性D、綜合性8 .唐詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵枋龅氖牵ǎ┮环N“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.重陽節(jié)D.清明節(jié)9 .品德與生活課程評價的主要目的是激

9、勵每個兒童的發(fā)展，促進每個兒童的品德發(fā)展與（）。A.生活質(zhì)量的提高B.生活能力提升C.生活品質(zhì)的提升D.生活能力10 .學(xué)生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和（）。A.感受B.感情C.感借D.感想二、簡答題1、結(jié)合自己的教學(xué)實踐回答下列問題：1）品德與生活（社會）課程常用的教學(xué)形式分別有哪些（6分）2）試就其中一種活動形式舉例說明。（4分）2、請簡要介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放（10分）3、小學(xué)品德與生活（社會）課程的性質(zhì)、核心是什么（10分）三、教學(xué)活動設(shè)計試著運用品德與生活新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“我為家人添歡樂”或“可愛的動物”的教學(xué)設(shè)計。要求：活動設(shè)計的目

10、標準確，能很好地表達教材意圖，活動設(shè)計過程清晰，體現(xiàn)新課程的理念等。一、BDBBCCACBC二、1、（1）答：品德與生活課程常用的教學(xué)形式有：A:討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動；B:教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事。答：（略）2、答:開放性具體包括了以下幾方面：教材的開放性；教學(xué)活動內(nèi)容的開放性；教學(xué)活動形式的開放性。教學(xué)活動時間、場所、人員的開放性；教學(xué)評價的開放性。3、答：性質(zhì)：（1）小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì)：以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。（2）小學(xué)品德與社會課程的性質(zhì)：是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門

11、以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。核心：（1）品德與生活課程的核心是：引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究。（2）品德與社會課程的核心是：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。三、答：（略）一、填空題（每空分，共計10分）1.品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（）為基礎(chǔ)，促進學(xué)生（）和（）的綜合課程。2、兒童的品德和社會性源于他們對生活的（）、（）和（）3、品德與社會課程設(shè)計的思路是：（）、（）、（）、（）。4、品德與社會課程為學(xué)生認識社會、（）、（），成為具有愛心、（）、良好的行為習(xí)慣和（）的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。5、品德與生活課程目標是一個結(jié)

12、構(gòu)體，分目標是由（）、行為與習(xí)慣、）四個層面整合6、品德與社會課程采用主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用）評價、）評價、）評價與家長、社會參與評價等方式進行評價二、選擇題（每題2分，共計16分）1 .國家課程標準是（）、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。A.教材編寫B(tài).教學(xué)設(shè)計C.教學(xué)質(zhì)量D.教材選定2 .本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的活動、（）和其他的實踐活動。A.參觀B.調(diào)查C.游戲D.課堂學(xué)習(xí)3 .作為活動型的綜合課程，品德與社會的組織與實施都以學(xué)生的（）為主。A.家庭生活B.主體?S動C.主觀意志D.直接參與4 .（）是實施教學(xué)目標的具體要求，是課程理念的重要載體，

13、是課程標準的核心部分。D.實施建議）°D.課程理念（）作為課程改革的一項重要任務(wù)D.實踐性A.課程目標B.課程理念C.內(nèi)容標準5 .教材編寫和教學(xué)實施中具體的依據(jù)是（A.內(nèi)容標準B.課程標準C.課程目標6 .新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將實現(xiàn)課程的A.活動fiB.綜合化C.學(xué)科化）等教育領(lǐng)域有機地7 .品德與社會課程是將品德教育、生活教育、文化教育、整合成一門包容性更強的綜合課程。A.家庭教育B.科學(xué)教育C.實踐教育D.心理教育8 .品德與社會課程的內(nèi)容標準中，（）內(nèi)容是最能體現(xiàn)過程和方法的目標要求。A.健康、安全地生活B.愉快、積極地生活C.負責(zé)任、有愛心地生活D.動腦筋、有創(chuàng)意地生活三、專業(yè)知識1、我國歷史的長河中，有許多杰出的人物，他們宛如璀璨的明星，在人類歷史的星空熠熠生輝。請將下面幾位歷史名人按朝代的先后順序排序：（8分）李白李時珍李廣李清照（）-（）-（）-（）2、請將每個紀念日的具體日期用線聯(lián)結(jié)起來（8分）：國際禁毒日6月5日世界環(huán)境日6月26日國際殘疾人日3月22日世界水日12月3日3、請將民族節(jié)日和具體的民族用線聯(lián)結(jié)起來（8分）：潑水節(jié)壯族刀桿節(jié)傣族那達慕