小學英語興趣小組教案

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編例.快樂英語一一.活動目的：口語交際二.活動過程1、學習表達 Hi, Hello,及 Nice to meet you!打招呼2、學習表達與陌生人之間該怎樣打招呼：How do you do!3、學習表達 Good morning/Good afternoon,及其回答：4、學習詢問別人居住在哪里, 對大地方進行回答：I 對小地方進行回答：I5、學習詢問別人來自于哪里, QWhere are you from?r m from .并能回答：Where do you live? li

2、ve in （地點）.live at （地點）.并回答：Where do you come from? I come from6、學習表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：A: How are you?B: Fine(r m fine),Thank you! And you?A：r m fine,too.7、學習詢問別人的名字以及當別人問自己的名字時該怎樣回答:What' s your(her,his) name?My(her,his) name is XXX8、學習詢問別人的年齡以及回答自己有多大： 相互詢問：How old are you? V m +數(shù)字 詢問第三個人的年齡：H

3、ow old is he/she? He/She is9、根據(jù)上面所學內(nèi)容自編短劇進行對話交際?？鞓酚⒄Z二 what color Is this?教學目標:a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/brown/yeHow”。b.初步理解what color is this?熟練運用句型It's.教學重點：詞匯 red/blue/green/brown/yellow教學難點：詞匯 red/blue/green/brown/yellow,句型 Its.教具準備：name cards、各色粉筆和彩紙紙片、獎品小星星教學過程：Period 1：L Greetings2 .動中勿圖片 t

4、iger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fisli/ 復習 單詞&句型 What's that?和 It's a .3 .引入 red/bkie/green/brown/yeHow用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一 樣東西，引出顏色的各個單詞。4 .顏色辨別每個小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yeHow,小朋友舉紙片示意。(可以從單一顏色到多個。)5 .單詞發(fā)音練習通過PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學生快速反應(yīng)

5、，說出顏色，可 以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）6彩圖找顏色在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問what color is this?引導小朋友一起 回答。Period 21 .老師用粉筆在黑板上，用綠色畫草地，藍色畫天空/湖泊，棕色畫樹干， 紅色畫蘋果，黃色畫香蕉，完成后，指不同的部分，問小朋友是什么顏色。 再用傳話筒的游戲，it's2 .每個小朋友發(fā)一張紙，用彩筆畫東西，只能用學過的五種顏色，然后用 小朋友畫的圖片練習句型。3 .備用方案：如果小朋友沒有彩筆，就做“這個不可以的游戲”。之前小朋 友已經(jīng)拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說，有這個紙片的小朋

6、友，不可以說出顏色。其他的小朋友一次一個一個的輪，輪到自己的就說: It's red/blue/green/brown/yellow o快樂親語三 GO SHOPPING1 .活動目的通過本次活動，購物句型"Can help you?” “What do you want?" How about.?*Howmuch.?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內(nèi)容是在學生 原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。2 .活動準備（1）任務(wù)包（2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop 等。（3）發(fā)給每一組學生若干錢（自

7、己制作）（4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒 有實物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置）3 .活動地點：階梯教室4 .活動過程：Step 1 PresentationT： Today let's do some shopping, OK?S： OK!T： First Jefs revision.s：學生表演T： Here are some tasks. Please choose!1 . Tom的外婆病了，Tom和他的父母親(Mr. Read和Mrs. Read) 想買些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜

8、 (watermelon)、菠蘿(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、蘋果、梨、 桔子、香蕉、櫻桃(cherry) .2 . Kate和她的父母親(Mr. Green和Mrs. Green)從公園出來,Kate 餓了，想去 KFC 吃東西 °KFC 里有 hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken 等。3 . Lin Tao想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler ,

9、 tape , school bag, pencil box 等。4 . Li Lei和他的好友PingPing經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小 汽車吸引住了。Li Lei決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane 等。Step 2 Activity Process1 .分組：四排學生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包 的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。2 .出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。新單詞出示音標，讓學 生自學。學生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。3 .小組排練并表演。4

10、.評價選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎 若干快樂英語四MY FRIENDS一.教學目標：1 .能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她 是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2 .知識目標：能聽、說、讀本課的單詞和句子3 .情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。三.教學重點：1 .學習描述自己的朋友(包括人和小動物)的外貌特征：He's/She's strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2 .能介紹自己朋友的愛好：3 . He/She likes sports/musi

11、c.四.教學難點：L使用人稱代詞he, she,描述男性和女性朋友的特征和愛好。2 .引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五.教學準備：1 .教師準備幾張人物照片2 .學生準備白紙，自己朋友的照片(可以是老師，同學，家長，小動 物的照片)。六.教學步驟：（一） Warming-up and Revision幸運大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生 站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā) 問：Blackor white? Red or green?由該生回答。（二）Preview1 .教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班&q

12、uot;Boy or girl? ”學生答“A boy教師問Wliat飛his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2 .繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Who，s this girl? What飛her name?v（三）Presentation and Practicel.Look and listen教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如:Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.He's my friend. He has short hair. He likes sports. What

13、9;s his name? His name is.She's my friend. She's thin .She has big eyes. She likes music.Vlat's her name? Her name is.3 . Who's missing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin)讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一 張，問學生：Boy orgirl?用H e，s/She，s.描述以下此人的特征。4 .Li

14、sten ,draw and say教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.He's strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.She's tall. She's thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學生 依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：He，s/ She's.She has.5 .What's does your friend like?教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告

15、訴其他同學自己朋 友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games師生共同說唱。（三）Consolidation and extension1 .Listen and guess.學生以小組（34人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述， 并由其余同學競猜所描述的是誰：he,s/She,s.He/She has .He/She likes.2 .Fun time.教師說唱：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like

16、 a cat. Act like a duck. Act like a panda.學生表演?？鞓酚⒄Z五文具用品的表達教學重點：pencil, ballpen, eraser（rubber）, crayon（蠟筆，有色粉筆），ruler,pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school 有關(guān)學校及學習用品的 詞匯學習。教學難點：本課詞匯的認讀。教具準備：教師自備與本課教學有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。教學過程：1 greetings2 呈現(xiàn)新課（Presentation）(1) Let's leam a. 教師邊說邊做：rule

17、r, eraser, pen, pencil. I put the niler, eraser pen, pencil in the pencil-case.指著實物教 pencil-caseo在教“鉛筆袋” pencil-case時，出示“鉛筆盒" pencil-box,并說明它們的 區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料 制成的叫做pencil-boxo同時教pencil-boxob.通過實物教 pencil-case, bag, book, sharpener,用圖片教 schooloc.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞游戲：通過做

18、Touching game, Matching game, Touch and say 來鞏固單詞A： Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每 組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。B： Matching game：分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師 讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組 進行。C:Touch and say:讓學生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch your book.",學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。（

19、2） Let's do教師邊做打開書的動作邊說Open the book.然后邊做合上書的動作邊說 Close the book.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說: Open the pencil-case. Close the pencil-case.請學生說出 open, close 的意思。 用同樣的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag.等句子。3趣味操練（Practice）（1）就學校和學習相關(guān)的文具詞做鞏固練習。做Show me your.的活動。 教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show m

20、e your book.",學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己 說單詞，進行練習。（2）游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一 筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一 位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。(3)通過游戲Simon says來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈 使句。教師發(fā)指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時， 才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。4 擴展性活動(Add-activities)選詞游戲

21、：將學生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前， 找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝?？鞓酚⒄Z六 This is his body教學目標知識目標：能聽、說、認讀head和五個有關(guān)五官的詞匯：face, ear, nose, mouth, eye;聽懂、理解句子 Look at me. Tliis is my nose/eye/快速 反應(yīng)：Touch your head /eye/.能力目標：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部分的協(xié)調(diào) 能力，語言表達能力。情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務(wù)，感受成功，從而引 發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英

22、語學習的積極態(tài)度。教學重難點：讓學生能聽、說、認讀head和五個有關(guān)五官的詞匯。教 學難點是學生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表 達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜 歡游戲的特點，通過Let飛do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中， 讓學生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。教學過程一、導入設(shè)計熱身活動 Listen and act,教師說：Open your pencil-case. Close your books.讓學生做出動作。二、新課呈現(xiàn)1、教師依次出示head, face, ear, nose, mouth, eye

23、這幾個五官頭飾， 結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個帶 讀這幾個新單詞，再指名讓學生讀一讀。2、教師把這些圖片一一貼在“face圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學 生聽錄音，跟讀Let's learn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個別或兩人等 不同形式讓學生讀一讀。3、教師指著自己的鼻子說：Look at me, this is my nose。然后板書Look at me, this is niy.，讓學生一起讀一讀。接著問學生：Where is your nose? Can you tell me?引導鼓勵學生試著說一說自己的五官Look at me, thi

24、s is my nose/eye/.o4、Let's do 教師發(fā)指令：Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose讓學生做一做，自然引入 Let's do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.5、Game: What's missing?教師把五官的圖悄悄拿掉一個部位，讓學生說出拿掉部位的名稱。6、拓展延伸Game: Guessing.教師讓學生戴上某個五官頭飾，躲在教室某處，讓其他 學生猜，引導學生運用對話：A: Hello!B: Hi! Who's th

25、ere?A: Guess.B: Are you Mr. Ear?A: Yes./No.快樂英語七How many?教學重點:數(shù)字120。教學難點:字的認讀。教具準備1. 10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?. 1一20字卡通圖片。3. 20個氣球圖片，上面寫有1-20的英文單詞。4. 1120的單詞卡。教學過程（一） Warm-up做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1 10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行， 參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師 宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的 笫一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說

26、出來，然后該學生出示手中的號碼， 笫一組的笫二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記 負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。（二）Presentation1 .教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生 認讀。2 .做“找朋友”的游戲：教師準備好1 10的卡通數(shù)字，找學生分別把 數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3 .教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles?學生 猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞： eleven o3 .教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you s

27、ee?讓學生用I can see. candles.來回答。同時教師教學生twelve, thiiteen.twenty.4 .教師在黑板上貼出寫有11-20英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5 .讓學生把教師所給出的數(shù)字11一20貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下 面。6 .教師出示120的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。7 .找20個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。（三）Practice1 .報數(shù)：請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Lineup）,然后 要求他們大聲報數(shù)1-20 （Count from 1-20） o依次請各小組上臺，比一比 看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響鳧、準確。也可在

28、全班范圍進行1 15 的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應(yīng)能力。2 .猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上 數(shù)字，如5, 8, 11, 15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教 師或一位學生出示一張圖片，山每組的第一名學生輪流猜，可以說力she（she） twelve（eleven）?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下 猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。3 .Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字120寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2）讓學生畫出一個Bing

29、。游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可 以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù) 字。3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就 在這個數(shù)字上畫義。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生 足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有20個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板 都已完成。（四）擴展性活動（Add-activities）1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名

30、稱和數(shù)量。教師 發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一 個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How manycan you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能 夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游 戲時間更長一些。2猜數(shù)字把寫有數(shù)字。nefifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分 成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一 位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他 /她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是 不

31、能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!"開始游戲。其他組的學生 有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果笫一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩 分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽 取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。【板書設(shè)計】How many?上面是寫有英文單詞1-20的氣球。下面是與之相應(yīng)的英文數(shù)字?？鞓酚⒄Z八數(shù)字20-100一、教學目標：基本能聽懂，會讀，會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;二、教學重點：數(shù)字20-100的發(fā)音以及正確讀法，判斷事物、行為等的

32、正 誤三、教學難點：準確地讀出20-100的數(shù)字。四、教學準備:單詞卡片 五、教學過程：Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習數(shù)字1-21 o游戲Quick response （快速反應(yīng)）首先向?qū)W生呈現(xiàn)單詞卡，讓學生根據(jù)漢語說出英語，根據(jù)英語說出漢 語，以此來復習上節(jié)課學過的單詞男女同學分成兩組，比一比誰能乂快乂準的說出數(shù)字13-20o游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）教師任意抽取其中一張卡片，學生猜猜卡片上的數(shù)字。T: Guess the number, please.51: Is it twenty?T: No, smaller.52: Is it f

33、ifteen?T: No, bigger.53: Is it sixteen?T: You' re right!Step 2 Presentation and drill出示20-100數(shù)字卡片，反復跟讀數(shù)字。碰到難以理解或難發(fā)音的，詳細 進行解說。然后，讓學生分組進行練習，糾正發(fā)音?？杉w或分組進行 數(shù)數(shù)比賽。盡可能讓學生都有開口說數(shù)字的機會。Step 3 Practice游戲Climb ladders （爬樓梯）分組進行游戲。教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出其英文表達。反應(yīng) 最快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。游戲Little and low voice （大小聲）分組進行游戲。

34、教師小聲地對各組最末一位學生說一個數(shù)字，該生乂 小聲地往前傳。依此傳遞，最前的一位學生大聲地說出該數(shù)字。傳得乂快 又準的為勝。游戲Dragon game （接龍游戲）全班圍成一個大圈，從1開始數(shù)數(shù)，但是碰到5、10、15等5的倍數(shù) 時必須跳過，不能說出。出錯的為大家表演節(jié)目。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：讓學生準備好數(shù)學題的卡片，分組出題考試，進行競賽，并當 場進行評判。2、評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。3、練習?？鞓酚⒄Z九What time Is it?教學目的及重難點分析：學會用 What time is it?問時間,并會用 I

35、t' s seven o t clock. It? s twelve thirty.等表示不同的時間。學會用What' s the time for? It? s time for詢問 并回答現(xiàn)在是該干什么的時候了等句型和eight o, clock, twelve thirty ,forty, fifty等詞匯。同時教導要做一個守時的人。會說會用這些句子：What time is it?It' s .It， s time for.What' s the time for?2.會說會用這些單詞:eight o' clock, twelve , thirt

36、y ,forty, fiftyo課前準備：1.教師準備鐘表和自制面具Mary和Tom；2.20, 25, 30, 40, 50 的數(shù)字卡片;3.面包，牛奶，書包；4早飯，上學，上課，午飯的單詞卡片；6.學生準備鐘表，紙表盤和水彩筆。教學過程：1.熱身（Warming up）老師拿出鐘表，利用Mary和Tom面具進行對話引出本課話題。A: Hi, what' s this ?B: Oh. It' s a clock.A: What time is it?B: It* s seven fifteenA: What' s the time for?B: It' s t

37、ime for breakfast.A: Now what time is it?B: It' s eleven forty-five. It' s time for lunch.2.新課展示(New Presentation)老師通過鐘表和數(shù)字卡片講解本課重點句型What time is it? It' s seven ot clock. It，s twelve thirty .WhatJ s the time for? It, s time for及詞匯 eight ot clock, twelve, thirty , forty, fiftyo1)老師看著自己的表

38、自言自語地說：What time is it? Oh, it * s eight o ) clock. It' s time for class.2)然后老師拿出事先準備好的鐘表問：What' s this ?老師然后撥鐘 表到整6點問：What time is it now?并引導學生回答：It' s six o* clock.然 后撥鐘表到整7點問：What time is it now?并引導學生回答:It' s seven o' clock.然后撥鐘表到整8點問：What time is it now?并引導學生回答:It' s eigh

39、t o' clock.并將 six o' clock, seven o' clock, eight o' clock 寫到黑板上; 3)然后讓時針不動，轉(zhuǎn)動分針，引導學生練習15, 20, 25, 30, 35,40, 45, 50的表達。如：老師可把分針撥到 8： 05 問：What time is it now? Oh, It' s eight five.然后乂把分針撥到15分問：then, what time is it?用手指指著鐘表開始是五格五格的數(shù)，之后是一格一格的數(shù)(five, ten, eleven, twelve Jhirteen, f

40、ourteen, fifteen .) It, s seven fifteen.同時將數(shù)詞卡片 15 張貼在黑板上，邊貼邊說 fifteen, fifteen, fifteen. It1 s seven fifteen.以同樣的方法教授thirty, forty, fifty o同時提醒學生-teen構(gòu)成“十幾”而- ty構(gòu)成“幾十”說“兒十兒”由 “十位數(shù)+連詞符號+個位數(shù)”構(gòu)成。如45=forty-five, 35= thirty-five, 56=fifty-six 等。4)師生一起玩我撥鐘來你報時的游戲。A 老師把鐘表撥到 7： 15 ,T: what time is it? Ss:

41、Itt s seven fifteen.老師引導學生說 It' s time for breakfast. It' s time for breakfast.說完就伸 手拿起桌子上的牛奶和面包吃。B同樣的方法老師把鐘表撥到8:00,問Hi, Look at the watch. What time is it?Ss: Oh, It' s eight o' clock, T: Be quick! It * s time for school.說著背著書 包裝做要上學的樣子C接著老師把鐘表撥到八點半說:Now it' s eight thirty. What

42、1 s the time for?Ss： It' s eight thirty, It' s time for class.D老師接著乂把鐘表撥到11 ： 45分問：How about now? Ss: It1 s eleven forty-five. It' s time for lunch. T&Ss: Oh good! It' s time for lunch.3小結(jié):詢問時間我們可用What time is it?來提問，用It' s.來回答。整點 的表達我們可在整點后加。'clock,幾點兒分我們可以先說幾點再說多少分。 想表示

43、現(xiàn)在是該干什么的時候了我們可用If s time for來表示。4鞏固活動：1)我說時間你來撥鐘表。老師可快速說出一些時間：如eight。' clock, twelve thirty Jour forty-five, five fifty, six thirty-five 等,讓學生撥鐘表,看誰 撥得乂對乂快。2）猜時間游戲；叫一個學生背對著大家，另一個學生面向大家舉起自己的表盤或鐘表。大家看著鐘表上的時間說:It' s time for class/lunch/breakfast/supper/school 等，問What time is it?讓背對著大家的同學猜現(xiàn)在是幾點

44、兒分了?？凑l猜得 又快又準。5教師讀一段話聽，并跟讀這些句子,然后回答問題并將自己的鐘表撥到相應(yīng)的時間。如：老師舉起吃早飯的圖片問：T: What' s the time for breakfast?Ss: It* s seven fifteen.學生邊回答邊把自己的鐘表撥到7： 15分。T: What' s the time for school?Ss: It* s eight o, clock.學生邊回答邊把自己的鐘表撥到8： 00點。T: What' s the time for class?Ss: It* s eight thirty.學生邊回答邊把自己的鐘表撥

45、到8： 30分。T: What' s the time for lunch?Ss: It* s eleven forty-five.學生邊回答邊把自己的鐘表撥到11 ： 45分。6 Let' s practice請你看著表盤進行問答。老師分別轉(zhuǎn)動表盤到7:15,8:00,8:30,11:45的表盤進行問答。如：老師將8： 00的表盤拿出來：T: What time is it?S: It' s eight o9 clock.T; What' s the time for?S; It' s time for breakfast.快樂英語十Lefs sing

46、 Bingo一、 教學目標這一節(jié)課里，學生應(yīng)學會：1、 以下單詞的正確讀音及含義：there（那里）farmer（農(nóng)民、農(nóng)夫）dog（狗）name（名字）2、 懂得這一篇歌詞的意思：一位農(nóng)民有一只狗，那只狗的名字叫bingo3、 能朗誦這篇歌詞4、 能唱這首英文歌曲二、教學步驟第一步：熱身聽一遍這首歌第二步:進行教學A、 教授there（那里）farmer（農(nóng)民、農(nóng)夫）dog（狗）name（名字）的讀音 及含義B、 帶讀整首歌（4遍）C、 學生自由朗誦歌詞D、 學生齊讀整首歌詞第三步、帶唱整首歌（4遍）笫四步、與學生齊唱整首歌第五步、學生齊唱整首歌三、課后作業(yè)學生繼續(xù)學習這首歌，下次課抽查Th

47、ere wasOHB-I-N-G-OAnd BingoThere wasOHa farmer had a dogB-I-N-G-O B-I-N-G-O was his name OH a farmer had a dogandandbingobingowaswashis namehis nameI-N-G-O I-N-G-O I-N-G-OAnd Bingo was his name OH There was a farmer had a dog OHN-G-ON-G-O N-G-OAndBineo was hisnameOHTherewas a farmerhadadogOHG-O G-O

48、G-OAnd Bingo was his name OH There was a farmer had a dog OHO O O快樂英語十一Fruits一、活動目的：andandandbingobingobingowaswaswashis namehis namehis nameorange 、1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear > banana、 grape、wateimelon 等等。2、學習新單詞：“olive”（橄欖）、“grapefruit”（柚子）。3、初步運用“What's this? ”“It，saan ”的句型。二、活動準備：準備各種水果

49、（實物）、水果頭飾、錄音機、磁帶三、活動過程：1、師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動 的興趣?！癏appy Brithday to you 大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇| 西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復習鞏固學過的水果單詞?！靶∨笥芽催@是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起 用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。要求：a,跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。b、不要擠來擠去。（1）變出水果并提問：T： What's this ?S： Ifs an ap

50、ple。T； Very good ! apple apple If s an apple 。（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）（2）變出橘子并提出問題。T： What's this ?S： It's an orangeoT： Read after me , orange orangeo（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）T： Wliafs this?S： It's a pearoT： pear, pear, pear。（4）變出香蕉并提問。T： What's this ?S： It's a bananaT： banana,

51、banana（5）變出葡萄，并提問T： What are they?S： They are grapesT： grapes, grapes3、出示實物，學習新單詞olive、grapefruit并讓幼兒認真觀察以及學 習單詞的正確發(fā)音?！艾F(xiàn)在我們再來看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來呢？ ”（1）出示橄欖并提問T： What，s this ?S：是橄欖T： No, no, no, Ifs an olive, olive, olive（2）出示柚子并提問T： What's this ?S：是柚子T： No, no, no, It's a grapefruit。（3） Play a

52、game （玩游莪大聲小聲）要求：讀的時候不要太大聲喧嘩?！艾F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫大聲小聲），當魔術(shù)師大聲 的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？ L"sbegin, Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boys ang grilso進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識?！跋旅嫖覀冊賮硗嬉粋€水果蹲的游戲，請小朋友戴上頭飾后認真 聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術(shù)師說叩pie sit, 所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，

53、其他的小朋友就不能蹲，看看誰 的耳朵最厲雷。5、吃水果要求：在吃水果之前必須說出這中水果的名稱之后才可以吃。“魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請 小朋友和我一起來過生日好嗎？ ”（放生日歌）Happy Brithday to you 謝謝大家，現(xiàn)在請瞎炮朋友一起來品嘗水果吧，不過呀！在吃之前你 們必須說出這是什么，魔術(shù)師才可以請你吃，否則就不行了。T： Wliafs this?S： It's a/ an 也可以請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有客人老師一起來品嘗水果。 （五）在吃水果中結(jié)束活動。（拓展:arbutus 楊梅 英aBju:匕s; dbjutos.

54、Cherry 櫻桃,Coconut 椰子， Durian 榴蓮dunnon. Kiwifruit 奇異果，貓猴桃，Longan 龍眼 'luijg（9）n, Lichee 荔枝JaTtjl:, Loquat 枇杷bukwnt, Mango 芒果， Pitaya 火龍果pitnjn, Pomelo 柚子pomnlo, Sugarcane 甘蔗, Walnut 核桃）快樂英語十二Animals教學重點：學習新的動物單詞 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 教學難點：單詞 squirrel, elephant, mouth and mous

55、e, bird and bear 的發(fā)音。 教具準備：教師自備的 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 的單詞卡片 教學過程：1 .熱身 / 復習（Warm-up / Revision）日?？谔枙捇顒?。2 .新課展示（Presentation）（1）教師通過復習學過動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱?？梢?使用動物的圖片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel 一詞的發(fā)音，mouth （嘴 巴）和mouse （老鼠），bird和bear的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示新單詞的卡片，教師可對學生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演, 讓我們看看有哪些動物演員

56、正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單 詞（每人一詞）。（3）跟讀新單詞。（4）教動作 hunt, walk, climb, fly, jump。對于"hunt” 的動作，教 師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。（5）讓學生站起來，一邊聽教師讀，一邊做動作。（6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。3 .趣味操練（Practice ）（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it!）首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片 貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個Run to the bird.這樣的指令。 每隊的第一個學

57、生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩 張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學 的指令：Walk to-,.Jump to.Fly to等指令學生用相同的動作走（跳，飛） 到卡片前。（2）教師將圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as Isay）教師發(fā)指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下。最后，哪 組站著的同學教師參考指令：Climb like a monkey / bear.Jump like a squirrel / rabbit.Walk like an elephant / duck.Hunt like a mouse / pig.Act like a cat / dog.Fly like a bird.