兩只老虎音樂教案中班

1、兩只老虎音樂教案中班【篇一：音樂律動(dòng)活動(dòng)兩只老虎】音樂律動(dòng)活動(dòng)兩只老虎活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。2. 模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。3. 嘗試為兩只老虎特定的音樂小節(jié)改編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎經(jīng)驗(yàn)：聽過兩只老虎的音樂，能隨著歌唱 活動(dòng)重點(diǎn)： 模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍?；顒?dòng)難點(diǎn)： 嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞?；顒?dòng)過程：一、引入主題老師： “小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”1 .全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。2 . 老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。

2、分析：活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們最感興趣的“玩具 ”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。二、歌唱活動(dòng)老師： “我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?. 全體散坐，聆聽兩只老虎的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡單的歌詞律動(dòng)）2. 老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）3. 老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱

3、并進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演。分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最后老師利用簡單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。三、律動(dòng)游戲1 .邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。2 . 邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）老師： “老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來試試”。3 .遮擋游戲：每人

4、一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)兩只老虎歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。四、

5、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲1. 教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。2. 請兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。3. 大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。五、活動(dòng)延伸1. 教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。2. 也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)

6、（幼兒自由活動(dòng)區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動(dòng)?！酒褐邪嘁魳方贪福嚎鞓返男逢?duì)】1、 活動(dòng)目標(biāo)感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。2、 重點(diǎn)與難點(diǎn)生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂 曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、 強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。3、 準(zhǔn)備1 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。2 三角鐵和小鼓各一件。3 音樂磁帶快樂之歌。4 分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。5 提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：快樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。四、

7、 設(shè)計(jì)思路幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種 形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和 強(qiáng)弱。五、 活動(dòng)流程角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱 集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱 角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱1 角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。 用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)

8、不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。 給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng) ”的家里，反之歸到“弱 ”的家里。 在角落游戲里讓幼兒聽賞快樂之歌。熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2 集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。 讓幼兒聽賞音樂快樂之歌，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。 請幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師

9、可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。 可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。 老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。 老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示

10、強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名brp/p 幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。注 1 ：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時(shí)間最長。注 2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。3 角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)?！酒河變簣@中班音樂教案：買菜（音樂）】幼兒園中班音樂教案：買菜（音樂）買菜（音樂）“一課三議”活動(dòng)名稱買菜（音樂）日期04

11、、 11 、執(zhí)教者 周潔參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動(dòng)情況記載李桂芹：可以布置一個(gè)菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。第（ 1 ）次討論第一稿買菜（中班音樂）張家港市大新中心幼兒園周 潔一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。2 、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場的布置三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）

12、、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；（二）、學(xué)習(xí)歌曲；1 、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜2 、說說老師買了什么菜3 、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；5 、幼兒齊唱歌曲。（三）、創(chuàng)編歌曲1 、復(fù)習(xí)歌曲買菜要求：（1 ）用輕輕的聲音演唱（ 2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕2 、說說歌曲里的菜3 、創(chuàng)編一句歌詞鼓勵(lì)和別人編的不一樣的1234 下一頁 幼兒4 、創(chuàng)編二句歌詞5 、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍結(jié)束：音樂游戲兩只老虎要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄活動(dòng)名稱買菜（音樂）日期 04、 11 、執(zhí)教者周潔參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹活動(dòng)情況記載李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動(dòng)作；吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。李英：這首歌