只怕不抵抗音樂教案

1、只怕不抵抗音樂教案【篇一：只怕不抵抗教案】教學(xué)目標：1. 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2. 介紹人民音樂家冼星海。3. 感受抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)兒童團的革命歷史。4. 激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)準備：課件，圖片，鋼琴。教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境播放歌曲時刻準備著師：同學(xué)們，聽口令，稍息，立正，向前看齊，向前看。讓我們一起踏著音樂的節(jié)拍，唱著歌曲時刻準備著走進教室，好不好？齊步走！2、 導(dǎo)入師：剛才，歌曲時刻準備著又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時，日本侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人 民，我們的祖國母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下 頭來，全國上下都在進行著激烈的抗日戰(zhàn)斗

2、，就連和我們同樣年齡 的孩子們也不例外，有不怕死把敵人帶進我們埋伏圈的放牛郎王二 小，還有機智勇敢的小兵張嘎，就在這樣的歷史背景下，我國偉大 的作曲家冼星海創(chuàng)作了大量的抗戰(zhàn)歌曲，也有一些是專為我們兒童 創(chuàng)作的，其中，只怕不抵抗就是當(dāng)時在兒童團里流傳最廣的一 首歌曲。3、 闖關(guān)師：不妙的是，這首歌曲的文稿不慎落入了敵人的手中，今天，我們的任務(wù)就是想辦法從敵人的手里把它拿回來，同學(xué)們有沒有信心？ 可是要走進敵人的城堡，不但路途遙遠，中間還要經(jīng)過三道關(guān)口， 同學(xué)們愿意克服這些困難嗎？那就讓我們昂首挺胸、精神抖擻地出發(fā)吧！1. 節(jié)奏訓(xùn)練我們首先來到了第一個關(guān)口。（注意附點、休止符、連線）2. 發(fā)聲練習(xí)

3、轉(zhuǎn)眼間，我們來到了第二個關(guān)口，戰(zhàn)場上英勇殺敵，時不時會出現(xiàn)機槍、沖鋒槍和戰(zhàn)車的聲音，我們就來模仿一下。 30 20 du du du dudu du du du du du （沖 鋒 槍）di di di didi di didi didi （戰(zhàn) 車）3. 相似樂句比較師：離勝利越來越近了，讓我們一起來看最后的挑戰(zhàn)，這是兩個樂句，請大家仔細聽老師演唱，這兩個樂句有哪些不一樣的地方？15 3 6 1 1 0 不怕年紀小， 只怕不抵抗。1 3 36 1 1 不怕年紀小，只怕不 抵抗，只怕不抵 抗。通過我們的努力，我們終于來到了敵人的城堡，取回了文件。4、 演唱歌曲1. 欣賞（課件播放）師：接下來，

4、就讓我們一起來欣賞一下這來之不易的勝利果實吧！2. 教師自彈自唱3. 生隨師唱4. 學(xué)習(xí)歌曲不會唱的地方小組解決或請教老師。5. 歌曲處理（激昂、熱情）6. 表演，用打擊樂器伴奏5、 小結(jié)師：今天，每位同學(xué)都當(dāng)了一回兒童團的小英雄，并且都能出色地完成各項任務(wù)，那么，給你最大的體會是什么呢？生活在和平年代的我們又應(yīng)該怎么做呢？是的，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識學(xué)好，將來用扎實的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國家，我相信，當(dāng)我們的祖國強大了，就再也不會有人來侵略我們了！6、 隨音樂走出教室優(yōu)秀課只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計湯河學(xué)校王巾棟只怕不抵抗教學(xué)反思只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命歌曲。歌曲

5、以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳躍交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句，突出了主題，更加深了歌曲的感染力。這首歌曲雖然與孩子們生活的年代相距很遠，但從音樂美好的旋律中，開始這一堂課，通過律動，把學(xué)生帶入到革命戰(zhàn)爭年代這個大歷史背景下，伴隨著音樂旋律和一些簡單的舞蹈動作，把學(xué)生帶入音樂世界。因為抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)過去很久，離我們現(xiàn)在的生活有了很大的距離。但學(xué)生們還是通過別的途徑，會有所了解。自然而然地簡單介紹音樂家冼星海，從而引出本課主題。經(jīng)過故事的導(dǎo)入，給了孩子們一種氛圍。學(xué)習(xí)這首歌曲，我從

6、三個步驟進行的：一、聽 旋律及結(jié)構(gòu)的認識我首先請學(xué)生聽歌曲，當(dāng)聽到重復(fù)旋律的時候，用肢體作出表現(xiàn)（比如：舉手、站起來、拍手等），學(xué)生在聽的時候就會仔細，當(dāng)聽出后，我就其音樂結(jié)構(gòu)進行了簡單的介紹，說了單三部曲式的結(jié)構(gòu)。二、動 難點節(jié)奏的解決這一首歌曲中的難點特別多，特別是“不怕年紀小，只怕不抵抗”這一句很容易混淆的歌詞，我用動作來演示，學(xué)生有所體會，從情感體驗入手，教師范唱，對此節(jié)奏旋律，個別學(xué)生示范，集體模仿等方法，感受兩句節(jié)奏長度，旋律的不同和戰(zhàn)斗情緒的加強，把難點解決，唱好歌曲。運用表演加深學(xué)生對歌曲情感的體驗，不讓表演留于形式。同時利用歌曲中兩句容易混淆節(jié)奏，旋律的歌詞特點，與表演相結(jié)合

7、進行突破難點，使學(xué)生在感受歌曲的過程中逐漸熟悉旋律，自然地感受兩句歌詞的不同，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。而且在重復(fù)句加上節(jié)奏的動作，比如：吹起小喇叭、大氣小銅鼓、一刀斬漢奸、一槍打東洋等，學(xué)生根據(jù)動作很容易就把情緒也處理了?！酒褐慌虏坏挚菇贪浮恐慌虏坏挚挂魳方贪附滩姆治觯褐慌虏坏挚故琴呛Ｋ鞯囊皇追从晨谷諔?zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。教學(xué)目標：1 、學(xué)唱歌曲只怕不抵抗，能用飽滿有力的

8、歌聲演唱。感受隊列行進的音樂特征并進行表演.2 、努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，并進一步激發(fā)孩子們的愛國熱情。3 、在歌曲中滲透合唱教學(xué)，將第二樂段用輪唱的方式演唱。教學(xué)重點：學(xué)唱并表演歌曲。教學(xué)難點：1. “只怕不抵抗”歌詞處的2 種不同唱法。2.合唱輪唱教學(xué)的滲透教學(xué)準備：課件、鋼琴教學(xué)過程：1 、圖片與談話導(dǎo)入：播放圖片，聆聽歌曲伴奏。師：同學(xué)們，你們知道嗎？70 多年前，日本帝國主義侵占了我們中國的領(lǐng)土，他們轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來，全國上下都在進行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣

9、年齡的孩子們也不例外。 師：假如你也是生活在那個年代，你會怎么做呢？是坐等敵人來欺負？還是努力頑強地與敵人抗爭到底？二、發(fā)聲練習(xí)，體驗輪唱。師：是呀，客人來了我們熱情迎接，敵人來了，咱們與他們頑強抗爭到底。1 .師出示旋律a3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 |du師：沈老師這里有一把槍，我想用這把槍將敵人消滅，你聽聽，這把槍會發(fā)出怎樣的聲音？教師示范，學(xué)生練習(xí)。從c 唱到 g 調(diào)。把音準鞏固好。2 . 出示二聲部旋律師：我覺得一支槍的威力還不夠，我需要兩支槍，才能消滅更多的敵人。3 同學(xué)們，咱們剛才這樣一前一后的演唱形式是什么？輪唱。將學(xué)生分成兩組。師指揮。（不要讓槍走

10、火，要讓槍聲鏗鏘有力，整齊進行）小竅門：提示輕聲有力，嘴型圓潤，抬眉，牙關(guān)打開。要有回聲的感覺。三、初聽歌曲，學(xué)唱歌曲，解決難點1. 師：我們班小朋友太了不起了，剛才的輪唱射擊，如果有敵人來的話，估計都被我們消滅了。2. （第 1 次聽）師：打了勝仗開心嗎？（開心）那我送你們一首歌，讓你們更開心，聽完歌曲告訴我，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生從情緒、速度等方面去思考）是什么時期的歌曲？歌曲是幾拍子的？你覺得歌曲在歌唱什么？3. 師范唱。（第2 次聽）4. 學(xué)生評價5. 揭題 師：沈老師剛才唱的這首歌曲題目叫做“只怕-不抵抗”，也可以讀成“只.怕不抵抗”。學(xué)生讀讀。歌曲分樂段，你為什么這樣分？（根據(jù)音

11、樂的節(jié)奏疏密，根據(jù)旋律的變化，分3 個樂段）找找這 3 個樂段中有沒有相同或相似的樂句？（第 3 次聽）生找出師評價學(xué)唱第一樂段單手旋律，跟琴輕唱。重點解決手拿小刀槍沖鋒到戰(zhàn)場。（哪幾個音比較強，注意休止符）這句旋律的情緒如何？即將到戰(zhàn)場，有點興奮，有點激動。連起來唱唱，（提醒歌詞姿勢，嘴型要圓潤）評價師：到戰(zhàn)場，干什么？出示：一刀斬漢奸，一槍打東洋。是不是覺得旋律很熟悉？你們唱。我們合作一次，生唱前兩句，師唱后兩句。你們也來試試后半句，注意怕字是強拍。剛才說了，第三樂段有一句和我們剛才唱的這句很像，但是旋律一樣嗎？它們的區(qū)別在哪里？比較這兩句樂句，課件出示2 句樂句：重音在 “只 ”字，提示

12、最后的延長音記號。完整唱第三樂段完整演唱歌曲。跟琴輕唱。提示輕聲有力，表情到位。評價，背唱表演4 、加入輪唱1. 師：同學(xué)們的歌聲很給力，表演得也很到位，但沈老師對你們有更高的要求，如果讓你給這首歌曲加入輪唱，你會加在第幾樂段？生：第二樂段。師：為什么？師出示輪唱歌譜2. 播放輪唱錄音3. 學(xué)生練習(xí)輪唱部分4. 教師幫助低聲部一起唱。5. 跟伴奏演唱五、介紹曲作家六、再次唱響只怕不抵抗七、師小結(jié)【篇三：蘇教版音樂四年級上冊只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計】第九課：只怕不抵抗一、編寫意圖在 上個世紀三十年代，可恨的日本侵略者在中國到處狂轟濫炸、燒殺搶掠，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們奮起追擊，發(fā)動了一場全民的抗日

13、戰(zhàn)爭，大人們拿起武器奔向戰(zhàn)場，孩子們也行動起來了，在村頭、在山崗到處有兒童團的身影，到處有孩子們激昂嘹亮的歌聲，本課中以愛國主義教育為主題，讓學(xué)生不忘這段歷史?！爸慌虏坏挚埂边@一課設(shè)計了學(xué)唱歌曲只怕不抵抗，欣賞二月里來、黃河船夫曲，以及八孔豎笛吹奏自新大陸交響曲第二樂章主題和四川民歌太陽出來喜洋洋。這樣的組合，緊緊圍繞了愛國主義教育，使學(xué)生通過聽唱，培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)愛國熱情。二、教學(xué)目標1 、學(xué)生能用飽滿的歌聲唱好只怕不抵抗，使他們的愛國主義精神得到培養(yǎng)。2 、通過完成旋律，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和創(chuàng)造力。3 、通過欣賞樂曲二月里來和黃河船夫曲，能感受音樂形象的情緒，弘揚民族精神。4

14、 、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏自新大陸交響曲和太陽出來喜洋洋，提高合奏的能力。三、課時安排建議第一課時（一）教學(xué)內(nèi)容1 、學(xué)唱只怕不抵抗2 、旋律創(chuàng)編（二）教學(xué)目標1 、能初步唱好只怕不抵抗，并能表現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱忱和年紀雖小志氣高的精神面貌。2 、認識延長記號，能了解它在音樂表現(xiàn)中的作用。（三）教材分析只怕不抵抗這首歌寫于是1937 年， 反映了抗日根據(jù)地廣大兒童高漲的抗日情緒和勇敢的性格。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以行進的節(jié)奏、級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，成功地描繪了兒童們吹號打鼓 行進的英姿。第二樂段節(jié)奏稍有變化，運用了四分休止符，其中“只怕不抵抗”這句采用弱進的進行，突出了主題，

15、并與第二樂段中“沖鋒到戰(zhàn)場”一句保持著節(jié)奏上和單調(diào)上的聯(lián)系。第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，最后重復(fù)了“只必不抵抗”的歌詞，擴充了樂句，突出了主題。（四）教學(xué)重（難）點重點：學(xué)唱歌曲、并培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神難點：三個不同的“只怕不抵抗”（五）教（學(xué)）具準備圖片、鋼琴、錄音機、課本（五）教學(xué)過程1 、利用圖片、談話，激發(fā)學(xué)生興趣a 、出示掛圖（內(nèi)容：日本帝國主義侵略中國的一些圖片）師：同學(xué)們，你們知道這些圖片上講的是什么事情嗎？生：答師：是的，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，頑強的中國人民奮起反抗，通過八年抗戰(zhàn)終于將日本鬼子趕出了我們的國家！在這八年中很多的心中始終有著一個堅定的信念，那就是“不怕鬼子兇，

16、只怕不抵抗！同學(xué)們，讓我們將這句話大聲的朗讀一遍?。ń翌}）生：有感情的朗讀2 、利用游戲練習(xí)，掌握難點a 、出示圖片（內(nèi)容：三句“只怕不抵抗”的不同的旋律及歌詞）師：現(xiàn)在呀，老師要將這句“只怕不抵抗”用不同的節(jié)奏讀出來，請同學(xué)們來找找我讀的是圖片上的第幾句。準備好了！師讀，生回答。（可多練習(xí)幾遍，在第一遍時可讓學(xué)生說說，他們是怎么找到的？第一遍結(jié)束后還可多練習(xí)幾遍，這時可以用比較放松的形式，讓學(xué)生聽后用手勢表示是第幾條，并集體讀一讀。）師：現(xiàn)在老師要請同學(xué)們來跟著琴聲唱一唱這三句歌譜了。請聽我彈一遍。分別請三位學(xué)生來演唱，后集體跟唱。師：看來剛才的那些都難不倒你們，接下來呢，我們就來玩?zhèn)€游戲吧

17、！規(guī)則是這樣的：我分別在琴上彈出這三個樂句，誰聽出是第幾條就舉手并唱一唱，后由組內(nèi)同學(xué)集體再唱一次，對了就可以為組內(nèi)加上一面紅旗。（師生共同游戲，并評出最佳小組）3 、整體聽賞，通過感悟?qū)W唱歌曲（老師通過層層深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行多遍的聽賞，并從中熟悉歌曲、感悟歌曲，最終讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)；自己找出難點，并學(xué)會歌曲。）a 、出示大歌譜師：下面，讓我們一起來聽這首由我國著名作曲家冼星海所作歌曲只怕不抵抗，聽后告訴我這首歌曲表達了怎樣的情緒？（放音樂）生：答生：回答師：讓我們再一次來聽賞這首歌曲，并請幾位同學(xué)來扮演兒童團員按歌曲節(jié)奏在教室中走一圈。（放音樂）生：六至八位上臺表演師：我們已經(jīng)聽了三

18、次歌曲了，我想同學(xué)們應(yīng)該對歌曲有一個大概的了解了吧！現(xiàn)在，讓我們再一次來聽賞這首歌曲，并輕聲的唱一唱，結(jié)束后告訴我，你認為哪里幾句最難唱，我們一起來學(xué)會它。（放音樂）生：手 拿 小刀槍，沖 鋒 到 戰(zhàn)場師：（出示此句圖片）請看這樂句，讓我們來分析一下，它為什么會難唱。（兩個知了節(jié)奏以及一個八分休止符容易唱錯，導(dǎo)致跟不上節(jié)奏）（師生共同找出難點并解決）生：4 3 4 5 | 3 03 3 | 1 3 2 0 | 1 3 1 3 | 1一刀 斬漢奸，一槍 打東 洋， 不怕 年紀 小 師：請同學(xué)們聽我唱一下這句樂句。（師用兩種速度相同的旋律演唱）師：你們聽出我所演唱的兩遍有何不同了嗎？那你們認為在歌

19、曲中應(yīng)用哪種方法演唱呢？為什么呢？（用比較法讓學(xué)生記住如何演唱， 并知道旋律中出現(xiàn)的音符大多為八分音符時就唱得快些，還可用歌詞中的詞意進行引導(dǎo)。） 生：答師：請同學(xué)們再一次聽賞這首歌曲，并輕聲演唱，注意剛才老師所 講的幾個地方。（放音樂）生：輕聲演唱 師：你們是否了現(xiàn)最后一個錄音中唱得有些特別呀？誰來說說。生：最后一個間拖的特長 師：你聽得真仔細，請你看看歌譜，能找到是什么原因嗎？生：因為多了一個記號 師：對了，這是一個延長音記號，就是因為它，所以最后一個字要拖得長些。師：讓我們把最后一句來唱一唱生：唱師：讓我們一起跟著琴聲演唱這首歌曲，不要忘了這個記號哦！ 生：演唱（生唱完后老師可再指點演唱

20、不到位之處） 師：請全體同學(xué)起立，現(xiàn)在你就是一名共產(chǎn)兒童團員，讓我們跟著音樂來表演一次，一定要按節(jié)奏來。（師生共同表演） 師：兒童團員們，請坐。讓我們跟著伴奏有感情的來演唱這首歌曲。師：同學(xué)們唱得真好，你們真是太棒了！5 、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課的合作即將結(jié)束，在這四十分中我從你們身上感受到了聰明與歡樂，你們每個人都是很棒的，我期待著我們下一 節(jié)課的合作。第二課時（一）教學(xué)內(nèi)容1 、復(fù)習(xí)唱歌曲只怕不抵抗2 、旋律創(chuàng)編3 、聽賞二月里來、黃河船夫曲 （二）教學(xué)目標1 、能熟練的演唱歌曲只怕不抵抗，學(xué)習(xí)用飽滿的歌聲唱好此曲。2 、能基本完成旋律填充練習(xí)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和創(chuàng)造力。3 、讓學(xué)生通過欣賞，了解歌曲的樂句；了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，感受音樂形象和情緒，弘揚族精神。（三）教材分析只 怕不抵抗這首歌曲，要用結(jié)實有力、富有彈性的聲音來演唱。第一樂段前兩句要唱得輕快、活潑，尤其“噠嘀噠嘀噠”、 “得龍得龍咚 ” 處更要唱得果斷有力，表現(xiàn)兒童們的勇敢精神和對敵人的憎恨。第三樂段應(yīng)唱得活