中學(xué)音樂賞析《伏爾加船夫曲》案例分析

1、中學(xué)音樂賞析伏爾加船夫曲案例分析摘自： 富陽(yáng)教研信息網(wǎng)課題： 歐洲風(fēng)情總課時(shí)：第課時(shí)執(zhí)教人：李玲一教學(xué)內(nèi)容人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂冊(cè)第三單元 伏爾加船夫曲。補(bǔ)充欣賞黃河船夫曲。二教學(xué)目標(biāo)能夠感受體驗(yàn)伏爾加船夫曲的音樂情緒特點(diǎn)。能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三教材簡(jiǎn)析伏爾加船夫曲是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，為小調(diào)調(diào)性，適合男低音演唱。基本格調(diào)為憂郁深沉。歌中一再重復(fù)的勞動(dòng)號(hào)子動(dòng)機(jī)：I在力度變化上很有層次，采用 了（）哎嗨喲嗬的處理方法。全曲深刻揭示了在沙俄統(tǒng)治下勞動(dòng)人民的痛苦呻吟和向往光明的理想。黃河船夫曲由著名詩(shī)人光

2、未然作詞，人民音樂家洗星海作曲，創(chuàng)作于年月，為黃河大合唱八個(gè)樂章的第一個(gè)樂章，是一首混聲合唱曲，全曲快速高昂激動(dòng)，表現(xiàn)了船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，體現(xiàn)了中國(guó)人民前赴后繼的抗戰(zhàn)決心和必勝的信念。四教學(xué)思路本課從學(xué)生創(chuàng)編感知?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的特點(diǎn)入手，繼而欣賞與分析討論具有勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格特點(diǎn)的兩首民歌，通過(guò)學(xué)生的感受體驗(yàn)探索想象和鑒別等多種方法，深刻了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)及主題思想, 提高學(xué)生的音樂審美力和表現(xiàn)能力。五教具準(zhǔn)備投影磁帶黑板等。六教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)兩種不同的情緒.欣 賞伏爾加流域的風(fēng)光圖片，感受人們的美好生活。提問(wèn)：被俄羅斯人民稱為母親河的是哪一條河流；播放。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)視

3、覺語(yǔ)言，感受體驗(yàn)兩種不同的情緒，為新課教學(xué) 作好情感鋪墊。.出示列賓的油畫伏爾加纖夫，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，并且 大膽表現(xiàn)作品。視覺啟示：看圖討論畫面所描繪的內(nèi)容色彩人物的面部表情及 勞動(dòng)狀態(tài)，以及表現(xiàn)怎樣的思想感情；有聲音表現(xiàn)畫面情景：讓學(xué) 生創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子，表現(xiàn)船工們的勞動(dòng)；老師創(chuàng)編，引出這一動(dòng)機(jī)。引出勞動(dòng)號(hào)子概念。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生 的創(chuàng)造性，通過(guò)感知?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，總結(jié)歸納出號(hào)子概念，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。（二）新課教學(xué).導(dǎo)入：俄國(guó)有一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動(dòng)的 歌曲伏爾加船夫曲。.初次欣賞，感受歌曲風(fēng)格情緒。.再次欣賞，分析音樂作品，

4、挖掘歌曲內(nèi)涵：從音樂要素上討論：音樂要素力度速度旋律音樂特點(diǎn)徐緩起伏變化很大，每一樂句的 落音都為男低音從主題思想上作進(jìn)一步理解：力度這樣處理，表現(xiàn)了什么？曲中強(qiáng)有力的作長(zhǎng)時(shí)值的演唱共出現(xiàn)幾次，分別有何深刻意義？旋律起伏變化很大，象征著什么？為何用男低音表現(xiàn)？通過(guò)聆聽設(shè)問(wèn)討論等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解音樂作品的特點(diǎn)與思想內(nèi)涵。創(chuàng)作表現(xiàn)，深化主題。請(qǐng)幾位學(xué)生表演拉纖動(dòng)作，其余同學(xué)用襯托。學(xué)生討論拉纖動(dòng)作狀態(tài)等。聽音樂，老師與學(xué)生共作拉纖表演，其余學(xué)生始終用I伴唱，但要求有強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)感受和體驗(yàn)音樂的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。（三）

5、教材延伸：補(bǔ)充欣賞黃河船夫曲 伏深刻揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的重任踏開世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。正因這種精神，才創(chuàng)造了今天的俄羅斯人民的美好生活。我們中華民族也是一個(gè)優(yōu)秀的民族，我們也以頑強(qiáng)的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財(cái)富，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌。（中國(guó)的母親河黃河） 欣賞 黃河船夫曲， 老師作簡(jiǎn)短介紹。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剝蓚€(gè)作品的異同點(diǎn)。教師小結(jié)。類別曲目體裁演唱形式情緒特點(diǎn)速度主題思想伏號(hào)子男低音獨(dú)唱憂郁深沉徐緩反映了在沙俄統(tǒng)治下的勞動(dòng)人民的痛苦呻吟和向往光明的理想黃號(hào)子混聲合唱高昂激動(dòng)快速反映了中國(guó)人民前赴后繼的抗戰(zhàn)決心和必勝的信念（四）小結(jié)：世界各國(guó)的音樂是相通的，我們?cè)诹私馔鈬?guó)音樂的同時(shí)，也應(yīng)該更加熱愛我們本民族的音樂。通過(guò)對(duì)比欣賞，進(jìn)一步加深理解音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，深化審美理解，提高學(xué)生的音樂審美能力。七教學(xué)反思本課以地理知識(shí)導(dǎo)入，并從賞析列賓的油畫進(jìn)行了情感鋪墊，較好地體現(xiàn)了學(xué)科綜合這一理念。從學(xué)生的創(chuàng)編號(hào)子，到以小組形式討論分析作品的音樂性思想性，繼而由學(xué)生討論表演拉纖動(dòng)作狀態(tài)這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究能力，也發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并活躍了課堂氣氛