有關(guān)幼兒園教學(xué)方案范文九篇

1、有關(guān)幼兒園教學(xué)方案范文九篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、 指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以我園訓(xùn)練教學(xué)工作的實(shí)際水平為動(dòng)身點(diǎn)，以提高訓(xùn)練教學(xué)水平和老師專業(yè)素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合幼兒園上學(xué)期工作的完成狀況，將全面開展以促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展為主的各項(xiàng)教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)及家園共育活動(dòng)，進(jìn)一步改善并提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我園訓(xùn)練教學(xué)水平不斷提高。 二、 工作重點(diǎn) 1、 加強(qiáng)日常訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 2、 開展園本教研及培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 3、 增加對(duì)年輕老師的業(yè)務(wù)管理，使其快速成長(zhǎng) 三、 主要工作及措施 (一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng) 1、 年輕老

2、師的理論學(xué)問學(xué)習(xí) 由于我園年輕老師較多，在他們進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷為其充電，加強(qiáng)老師理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我園定于每周六由教研組人員組織老師學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練雜志及幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中的內(nèi)容，共同探討好的訓(xùn)練方法，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄，并在學(xué)習(xí)過程中鼓舞老師談體會(huì)與心得，并結(jié)合自己的訓(xùn)練實(shí)踐找差距，以使老師更快成長(zhǎng)。 2、 園本培訓(xùn)活動(dòng) 我園將本學(xué)期的三月份定于園本培訓(xùn)月，定于每周二、五晚為培訓(xùn)時(shí)間，要求全體老師參與。針對(duì)訓(xùn)練教學(xué)、平安訓(xùn)練、育兒閱歷、老師職業(yè)道德等內(nèi)容，選擇老師感愛好的訓(xùn)練話題，結(jié)合訓(xùn)練事例，深化開展老師培訓(xùn)活動(dòng)，使老師全面吸取和獲知更多領(lǐng)域的學(xué)問。培訓(xùn)結(jié)束后，鼓舞老師撰寫心

3、得，并利用全體老師會(huì)時(shí)間溝通、學(xué)習(xí)，一同共享學(xué)習(xí)的收獲。 3、 深刻熟悉教研 我園是個(gè)年輕的集體，由于閱歷缺乏，對(duì)于教研活動(dòng)理解的不夠透徹，上學(xué)期，我園教研組成員一起商議、琢磨、并嘗試制定教研方案，首先從熟悉教研著手，開展了關(guān)于“熟悉教研活動(dòng)”“怎樣開展教研活動(dòng)”的集中培訓(xùn)，收到了良好的效果。本學(xué)期，我園將從實(shí)際動(dòng)身，制定出適合我園老師水平的教研方案，利用每周五、周六下午時(shí)間，由教研組人員帶領(lǐng)全體老師一同參加教研活動(dòng)，在深刻熟悉教研工作的基礎(chǔ)上，理清教研工作方向，共同提高教研水平。 （二）加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理力度，促教學(xué)水平不斷提升 1. 班級(jí)管理工作 加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度，強(qiáng)化班主任的管

4、理意識(shí)，提高其管理水平、決策水平及協(xié)調(diào)水平。本學(xué)期初，要求班主任制定出相應(yīng)的班級(jí)教學(xué)管理方案。方案的內(nèi)容從以下方面著手，制定每周的學(xué)習(xí)方案，合理安排班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，按時(shí)備課、有效組織教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，將其先進(jìn)的管理思路、全新的工作理念、精彩的管理方法至于方案中，協(xié)調(diào)配置好班內(nèi)老師的工作，共同搞好班級(jí)工作。 2開展互動(dòng)是聽、評(píng)課活動(dòng)。 提高老師觀看、分析、評(píng)價(jià)等綜合力量。要求全園老師共同參加此活動(dòng)，設(shè)計(jì)并組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開頭執(zhí)教，其次為班主任執(zhí)教，最終聽取老師們的教學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)一方面為年輕的老師供應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)組織實(shí)施等內(nèi)容上的關(guān)心，讓她們首先熟識(shí)教學(xué)過程，教學(xué)模式及

5、教學(xué)方法，并有足夠時(shí)間支配自己的教學(xué)活動(dòng)，從老老師身上學(xué)習(xí)閱歷與方法，促進(jìn)年輕老師組織教學(xué)活動(dòng)的熱忱；另一方面也增加老老師模范帶頭的作用，讓她們更專心的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。新老老師相互融合，可達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互促進(jìn)的作用。 3完善老師備課制度。 本學(xué)期，我園為老師的備課辦公室新增了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，增加了電腦設(shè)備以供老師上網(wǎng)查閱資料。加強(qiáng)對(duì)老師集體備課活動(dòng)的管理，發(fā)揮教研組和備課負(fù)責(zé)人的作用，以班級(jí)組為單位備課，每周二為小班組，每周三為中班組，每周四為大班組。 4深化開展隨堂聽課活動(dòng) 隨堂聽課活動(dòng)與全園性的聽課活動(dòng)相比，在肯定程度上能降低老師組織教學(xué)活動(dòng)的壓力，削減老師的緊急心情，又能起到督促老師為教學(xué)活動(dòng)

6、做主動(dòng)仔細(xì)的預(yù)備。本學(xué)期，我們規(guī)定老師每周必需聽取他人一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，可自由選擇聽課對(duì)象，由教研組長(zhǎng)跟隨聽課，并對(duì)執(zhí)教者提出合理、有效地改進(jìn)方法，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與組織活動(dòng)的技巧。 5加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的管理制度 一日生活常規(guī)的好不好挺直關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和老師組織活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期三月份，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理力度，首先組織全園老師進(jìn)行“如何培育幼兒良好的常規(guī)“的培訓(xùn)，深化各班級(jí)做好檢查、指導(dǎo)與監(jiān)督工作。從幼兒入園到離園的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)開展的井井有條，保持整齊性與秩序性。從中找方法，學(xué)閱歷，保證教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，戶外活動(dòng)有條不紊，以培育幼兒良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、挖掘家庭訓(xùn)練

7、資源，促家園共育雙豐收 幼兒家長(zhǎng)是一個(gè)重要的訓(xùn)練資源。上學(xué)期，我園廣泛挖掘家庭訓(xùn)練資源，相繼開展了以家庭訓(xùn)練為主的各項(xiàng)家園共育活動(dòng)。成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)” 開展了“家長(zhǎng)助教”“家庭訓(xùn)練閱歷溝通”及“家長(zhǎng)講座”等活動(dòng)，收到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊揚(yáng)。本學(xué)期，我園連續(xù)將家長(zhǎng)先進(jìn)的訓(xùn)練思想及勝利的育兒閱歷廣泛汲取，以“家委會(huì)”成員為主，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)參加幼兒園的活動(dòng)。 1“家委會(huì)”人員制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作方案，將本學(xué)期家長(zhǎng)工作的內(nèi)容整理、編輯并作為幼兒園工作方案的參考。 2學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)與訓(xùn)練閱歷溝通。利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)傳達(dá)班級(jí)的學(xué)期方案，要求班內(nèi)制定出家長(zhǎng)會(huì)的具體方案，包括目標(biāo)、主持人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形

8、式、預(yù)備、詳細(xì)步驟與過程。并將集中探討與解決家長(zhǎng)共同關(guān)懷的問題，由班級(jí)老師主持，請(qǐng)有閱歷的家長(zhǎng)一起參加，共同分析問題，并做全面系統(tǒng)的講解，使更多家長(zhǎng)明確科學(xué)訓(xùn)練幼兒的方法。會(huì)后要有活動(dòng)效果分析與評(píng)價(jià)。一個(gè)勝利的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使整個(gè)學(xué)期的工作得到順當(dāng)開展，會(huì)得到家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作。 3指導(dǎo)班級(jí)開展好家長(zhǎng)園地及家園共育活動(dòng)。家長(zhǎng)園地或家園共育是以文字的形式定期對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)的一種形式，其內(nèi)容包括家園合作的方方面面：兒童身體與心理的進(jìn)展特點(diǎn)，家庭訓(xùn)練方法指導(dǎo)，新的訓(xùn)練觀念，班級(jí)近期的活動(dòng)，孩子的作品，家長(zhǎng)需協(xié)作的事項(xiàng)等。并留出空隙讓家長(zhǎng)談心得、體會(huì)、提建議等。 4電話訪問活動(dòng) 組織14位班主任開展公開的電話訪

9、問活動(dòng)，主要了解一學(xué)期班級(jí)所做的工作在家長(zhǎng)心目中的滿足程度，訪問內(nèi)容為：班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、對(duì)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作的合理化建議等。全面了解家長(zhǎng)的真實(shí)反映與迫切需要，做合理的分析，并進(jìn)行改善與提高。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 近年來，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深化開展，我們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到：訓(xùn)練討論活動(dòng)對(duì)提高園訓(xùn)練質(zhì)量教學(xué)，提高全體老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)起著特別重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。 現(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些溝通。 一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò) 教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)

10、一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組： 有按年齡班分組的班級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按老師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題討論為主要目的的課題討論小組，這樣的分組，組合敏捷自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間支配便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順當(dāng)開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參加的原則。每位老師都有權(quán)力參加相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園依據(jù)老師的個(gè)性、特長(zhǎng)、力量、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作閱歷和缺少工作閱歷的老師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老老師擔(dān)當(dāng)；還有依據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題奧爾夫思想在幼

11、兒園的應(yīng)用與實(shí)踐討論，課題組成員絕大部分就是由年輕老師構(gòu)成，她們雖然閱歷不足，但有活力，勇于探究，使課題搞得繪聲繪色。 二、協(xié)商制定教研制度 教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度： （一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期支配老師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園老師定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，全部這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。 （二）會(huì)議制度。如每周支配一次班級(jí)組會(huì)議，爭(zhēng)論訓(xùn)練方案，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，爭(zhēng)論課題討論進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教

12、研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)班級(jí)之間的溝通。 （三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各班級(jí)段由班級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)常常性開展教學(xué)觀摩。 （四）溝通、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，平安談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行溝通、匯報(bào)。 （五）訓(xùn)練筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。 三、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。 （一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng) 我園非常重視老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高老師的自身素養(yǎng)。由于老

13、師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)挺直影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送老師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有班級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓舞老師參與各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師在工作中不斷總結(jié)閱歷，反思教學(xué)行為。閱歷+反思=成長(zhǎng)。老師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求老師半月上交一篇課例分析、自然角觀看記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀看記錄、平安談話記錄等，并進(jìn)行溝通、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有方案地支配各類競(jìng)賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。 通過學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，老師的訓(xùn)練教

14、學(xué)力量不斷提高，從而促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 （二）同伴互助的形式開展教研活動(dòng) 同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有： 1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位老師上一節(jié)公開課,然后全園老師集體觀摩、爭(zhēng)論、評(píng)議并做好記錄。 2.以班級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由班級(jí)組長(zhǎng)牽頭，依據(jù)各年齡段實(shí)際狀況有方案、有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。 3.骨干老師上公開課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園老師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新奇的教學(xué)方法。 4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕老師、閱歷不足的老師拜有閱歷、有力量的老師為師。徒

15、弟可以常常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也常常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式特別敏捷、便利，年輕老師成長(zhǎng)較快。 5、外來教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市A級(jí)示范性幼兒園，常常申報(bào)、擔(dān)當(dāng)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓老師也參與觀摩、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。 近年來，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深化開展，我們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到：訓(xùn)練討論活動(dòng)對(duì)提高園訓(xùn)練質(zhì)量教學(xué)，提高全體老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)起著特別重要作用。因此，加大教研、科研力度，深化開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。 現(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些溝通。 一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò) 教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建

16、立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組： 有按年齡班分組的班級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按老師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題討論為主要目的的課題討論小組，這樣的分組，組合敏捷自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間支配便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順當(dāng)開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參加的原則。每位老師都有權(quán)力參加相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園依據(jù)老師的個(gè)性、特長(zhǎng)、力量、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作閱歷和缺少工作閱歷的老師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老老師擔(dān)當(dāng)；還有依據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組

17、成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐討論，課題組成員絕大部分就是由年輕老師構(gòu)成，她們雖然閱歷不足，但有活力，勇于探究，使課題搞得繪聲繪色。 二、協(xié)商制定教研制度 教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度： （一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期支配老師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園老師定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，全部這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。 （二）會(huì)議制度。如每周支配一次班級(jí)組會(huì)議，爭(zhēng)論訓(xùn)練方案，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，爭(zhēng)論課題討論進(jìn)程中出

18、現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)班級(jí)之間的溝通。 （三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各班級(jí)段由班級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)常常性開展教學(xué)觀摩。 （四）溝通、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，平安談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行溝通、匯報(bào)。 （五）訓(xùn)練筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。 三、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。 （一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng) 我園非常重視

19、老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高老師的自身素養(yǎng)。由于老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)挺直影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送老師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有班級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓舞老師參與各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師在工作中不斷總結(jié)閱歷，反思教學(xué)行為。閱歷+反思=成長(zhǎng)。老師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求老師半月上交一篇課例分析、自然角觀看記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀看記錄、平安談話記錄等，并進(jìn)行溝通、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有方案地支配各類競(jìng)賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。 通過

20、學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，老師的訓(xùn)練教學(xué)力量不斷提高，從而促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 （二）同伴互助的形式開展教研活動(dòng) 同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有： 1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位老師上一節(jié)公開課,然后全園老師集體觀摩、爭(zhēng)論、評(píng)議并做好記錄。 2.以班級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由班級(jí)組長(zhǎng)牽頭，依據(jù)各年齡段實(shí)際狀況有方案、有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。 3.骨干老師上公開課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園老師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新奇的教學(xué)方法。 4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕老師、

21、閱歷不足的老師拜有閱歷、有力量的老師為師。徒弟可以常常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也常常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式特別敏捷、便利，年輕老師成長(zhǎng)較快。 5、外來教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市A級(jí)示范性幼兒園，常常申報(bào)、擔(dān)當(dāng)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓老師也參與觀摩、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。 （三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。主要有： 1.請(qǐng)高等院校的專家來園講座、指導(dǎo)。如：我們請(qǐng)浙師大討論生導(dǎo)師范詩武為我園市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題幼兒園社區(qū)訓(xùn)練資源的整合討論作課題指導(dǎo)；請(qǐng)浙師大導(dǎo)師來園為我園省級(jí)課題奧爾夫音樂訓(xùn)練思想在幼兒園實(shí)踐討論開題論證并指導(dǎo)；請(qǐng)省特級(jí)老師朱靜怡、王芳來園為老師進(jìn)行專題講座等等

22、。 2.請(qǐng)教科所的專家來園講座。如：我們分別請(qǐng)市教科所所長(zhǎng)吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長(zhǎng)鄭正林來園為老師專題講座。 3.請(qǐng)教研室的專家來園指導(dǎo)。如：我園常常請(qǐng)市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為老師講座、評(píng)課等等。 通過開展以上多種形式的教研活動(dòng)，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和老師的整體素養(yǎng)。 四、供應(yīng)支持，賜予保障。 為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，幼兒園在各個(gè)方面都賜予了支持與保障。 第一，是合理地支配時(shí)間。在開展上、下午班教研活動(dòng)時(shí)，我們都支配在配班時(shí)間，每周組織一次集體備課，針對(duì)每周發(fā)生的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)象綻開爭(zhēng)論，增進(jìn)老師間的溝通；而班級(jí)組會(huì)，通常支配在幼兒午睡時(shí)，

23、由幼兒園統(tǒng)一支配代班人員進(jìn)班，便于集中全班級(jí)組成員，課題組活動(dòng)較敏捷，在時(shí)間上爭(zhēng)分奪秒，比如你今日是配班，你就可以到試驗(yàn)班觀摩活動(dòng)并學(xué)習(xí)。 其次、在空間上，供應(yīng)教研場(chǎng)所。幼兒園特地設(shè)有多功能室，便于開展各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，并有一個(gè)可容四十余人的會(huì)議室，開展?fàn)幷摗?第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、閱歷是珍貴的財(cái)寶。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織老師主動(dòng)主動(dòng)地參加到各級(jí)教研活動(dòng)中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，溝通閱歷。在幼兒園里，還設(shè)有特地的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作制造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒

24、園還為每位老師訂了各類報(bào)刊、雜志，如早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練等等；還為每位老師配備了電腦。 第四、在財(cái)力及物力、人力上賜予支持。20xx年，我園的課題奧爾夫訓(xùn)練思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐獲省立項(xiàng)，為了保障課題的順當(dāng)開展，我園在資金上賜予了大力支持，有4位老師上北京培訓(xùn)了近一個(gè)月，還請(qǐng)專家上門指導(dǎo)，開課題爭(zhēng)論會(huì)，購買了一批奧爾夫樂器。幼兒園還購買了多媒體、攝相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、每班配備電視機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，全部這些都需大量的資金投入。另外開展教研活動(dòng)時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)支配人員代班，以保證老師正常參與教研活動(dòng)。 第五、注意以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培育人，調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性等，來給教研活動(dòng)

25、注入活力，使教研活動(dòng)開展得生氣勃勃，反過來又促進(jìn)人的進(jìn)展。 在我園，從教研組長(zhǎng)的選拔與培育到每一個(gè)一般老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都注入了園領(lǐng)導(dǎo)的滿腔心血。 首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持，一方面是放手地讓老師們?nèi)ジ桑竽懹萌?，信任老師的力量，挖掘大家的潛力，另一方面領(lǐng)導(dǎo)又常常參與教研活動(dòng)，從方案到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，都深化了解，親臨指導(dǎo)。 其次在培育人方面，一是注意教研組長(zhǎng)的選拔與培育。由于教研組長(zhǎng)的選拔挺直影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作力量和實(shí)踐閱歷，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特殊是在當(dāng)前，他們應(yīng)當(dāng)先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)

26、閱歷，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)，因此，要留意教研組長(zhǎng)的培育。在工作中，關(guān)心他們出點(diǎn)子，壓擔(dān)子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點(diǎn)放在他們班里，組織他們參與各類公開課，促進(jìn)他們深化鉆研業(yè)務(wù)，提高教研力量。此外，還關(guān)心他們制造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)素養(yǎng)。像我園的教研組長(zhǎng)，近些年來，分別擔(dān)當(dāng)了社區(qū)訓(xùn)練資源的整合奧爾夫訓(xùn)練思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐等多個(gè)課題的試驗(yàn)班的教學(xué)討論工作，而且還多次擔(dān)當(dāng)了上公開課的任務(wù)，在自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，得到了極大提高。二是運(yùn)用各種形式，多渠道地培育人。例如在同一教研組內(nèi)開展“傳、幫、帶”的活動(dòng)。采納拜師結(jié)隊(duì)的形式，讓年輕老師向有閱歷有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，關(guān)心他們盡快地提高訓(xùn)

27、練教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。又如鼓舞老師參與高一級(jí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使我園老師專業(yè)水平有了跨越式提高，有40%以上的老師擁有大專學(xué)歷，去年，又有兩位老師本科函授畢業(yè)。多名老師正在參與本科學(xué)習(xí)。除此之外，還不斷地組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界。全部這些，都充分調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，為教研活動(dòng)的開展供應(yīng)了優(yōu)秀的人力資源保障。 經(jīng)過我園全體老師的努力，幼兒園的訓(xùn)練討論呈現(xiàn)出了勃勃生氣，更結(jié)出了累累碩果，自20xx年以來，先后有40名老師的論文及案例評(píng)析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。我園的市級(jí)課題幼兒園社區(qū)訓(xùn)練資源的整合討論在市教科所課題評(píng)比中獲獎(jiǎng)。另一課題奧爾夫音樂訓(xùn)練思想在幼兒園的實(shí)踐

28、討論獲省教研所課題立項(xiàng)；同時(shí)還參與了區(qū)教科所的全國訓(xùn)練科學(xué)“九五”規(guī)劃訓(xùn)練部重點(diǎn)討論課題“中學(xué)校中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德訓(xùn)練試驗(yàn)討論”的課題討論。而我園的特色訓(xùn)練也取得了不小的成果。20xx年，幼兒服裝表演獲區(qū)文藝匯演一等獲；20xx年，慶祝鑼鼓獲區(qū)打擊樂評(píng)比一等獎(jiǎng)；20xx年，幼兒集體繪畫又獲得全區(qū)一等獲：，近些年來，又有多名老師獲得了市級(jí)教壇新秀的稱號(hào)，多次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。全部這些，都得益于這些年來重科研、深化開展討論的結(jié)果。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 目標(biāo) 主要訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容參考 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 家長(zhǎng)工作 1、對(duì)新穎事物問題感愛好，喜愛探究。 2、對(duì)民族文化和各類藝術(shù)有愛好。 3、知道一些自然現(xiàn)象及其

29、改變規(guī)律。 4、能大膽地與人交往。 5、學(xué)習(xí)依據(jù)規(guī)章閱讀。 全班 小組 區(qū)角活動(dòng) 一、自然角： 1、飼養(yǎng)金魚、烏龜、泥鰍 瓶插鮮花、供應(yīng)向日葵 2、墻面布置：“迎牛春” 二：墻面布置： 1、26個(gè)英文字母隨便組合，構(gòu)成抽象畫面，培育幼兒的觀看力量。 2、剪紙布置（紙盒做牛） 3、生肖燈展 三、區(qū)角活動(dòng)材料預(yù)備： 1、試驗(yàn)用品：盛水容器、水 一、指導(dǎo)： 1、召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)“幼小連接的諸因素” 2、家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄 二、協(xié)作： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒園收集各種科學(xué)家創(chuàng)造制造的實(shí)物照片、圖片等資料，向幼兒介紹我國勞動(dòng)人民的創(chuàng)造制造，鼓舞幼兒從小愛學(xué)習(xí)有探究的欲望和愛好。 2、發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，

30、征求家長(zhǎng)看法、建議。 3、在“三八”婦女節(jié)，讓幼兒為媽媽做件有意義的事，懂得關(guān)懷、愛護(hù)媽媽 三、個(gè)別： 對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的幼兒，進(jìn)行家訪。 科學(xué)探究活動(dòng) 參觀：電器商店 市民廣場(chǎng) 談話：電話的種類 廣玉蘭飛禽與家禽 白玉蘭 試驗(yàn)：什么東西會(huì)發(fā)完？ 觀看：氣象站 爭(zhēng)論：宇宙飛船的隱秘 白天與黑夜 戶外觀看：小樹和我一起長(zhǎng) 試驗(yàn)：會(huì)變的蠟 種植：向日葵 飼養(yǎng)：烏龜、泥鰍 探究角：不同材料的聲音 百拼魔板 人造彩虹 語言活動(dòng) 故事：O寶寶的旅行 故事：我國古代“四大創(chuàng)造” 嬉戲：“我與同伴祝新詞” 觀賞：約翰弟弟（英語） 觀賞童話：漁夫和金魚的故事 情景表演：桌椅的問候 對(duì)話：哪里不舒適？（英語）

31、講解并描述：小小氣象站（英語） 語言角：玩同游中國棋 閱讀兒童文學(xué)名著 玩指偶講故事 拜年棋 體育與衛(wèi)生活動(dòng) 談話：光明的眼睛 看圖片：我們?cè)陂L(zhǎng)大 學(xué)做熱身操 學(xué)做新操 踢鍵子 嬉戲：接力快跑 情景表演：小明感冒了 情景表演：誰對(duì)，誰不對(duì)（自我愛護(hù)） 動(dòng)手角：學(xué)習(xí)單線繡花 學(xué)做皮帶 鋸木板 建構(gòu)角：學(xué)習(xí)多人合作（停車場(chǎng)） 藝術(shù)與表現(xiàn)活動(dòng) 制作：面粉造型 繪畫：一條深海里的怪魚 黑白地毯 音樂：觀賞器樂曲：“金蛇狂舞” 舞蹈：歡樂舞 制作：萬花筒 漂亮的花籃 繪畫：宣紙畫 設(shè)計(jì)糖紙 音樂：歌曲：“過新年” 打擊樂：“洋娃娃和熊跳舞” 藝術(shù)角：學(xué)習(xí)民間圖案剪紙 編結(jié)紙花籃 自編舞蹈“喜洋洋”玩色（

32、宣紙） 數(shù)學(xué)與電腦活動(dòng) 嬉戲：郵遞員送信（7組成） 熊貓玩球（8的組成） 逛超市（7的加減） 爸爸的助手（電腦） 學(xué)習(xí)敲擊C鍵 熟悉：人民幣 嬉戲：超市購物（復(fù)習(xí)加減） 嬉戲：給小動(dòng)物分食（電腦） 嬉戲：進(jìn)和出（電腦） 數(shù)學(xué)角：玩撲克牌（加減運(yùn)算） 玩走迷宮嬉戲 電腦：DOS指令歌（一）（二） 自由活動(dòng) 幼兒園教學(xué)方案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1玩玩手指，制造出各種形象并能流利、完整地說出其意義。 2情愿參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。 3培育小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)寧靜傾聽、輪番講解并描述。 活動(dòng)預(yù)備 事先預(yù)備一則用手指表演的小故事。 活動(dòng)過程 1玩手指進(jìn)入活動(dòng)。 (1)錢老師的手指會(huì)

33、說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子) (2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴) (3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)錢老師做了這么多手勢(shì)你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小伴侶看。 (5)誰情愿上來表演給大家看? 2手指講故事。 (1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，觀察石頭從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭它爬了起來，一瘸一拐地走了。) (2)小手講的故事好看嗎?大家

34、一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。 (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伴侶商議一下。(幼兒爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)) (4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。 (5)誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伴侶邊表演邊說。) (6)有沒有小伴侶一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。) 3創(chuàng)編手指故事。 (1)還有誰會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小伴侶看，請(qǐng)大家來猜一猜。(小組爭(zhēng)論)。 (2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思? (3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做? 4完整地表演手指故事

35、。 老師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭 活動(dòng)評(píng)析 有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的手指編故事活動(dòng)，我好像找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡(jiǎn)潔、自然、真實(shí)。 一、簡(jiǎn)潔：一雙手。一張嘴 當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓倚湃危捎?，錢老師是空著手來的。平常看到的開課老師都是大包、包裹好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“需要做什么預(yù)備嗎?” 她回答我：“不用了，感謝!” 錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺

36、地動(dòng)起了手，張開了嘴。 原來，簡(jiǎn)潔也有這么大的魔力。 我知道預(yù)備雖然簡(jiǎn)潔，但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是任憑在什么時(shí)候任憑在什么地方都可以“心中有數(shù)”地組織好活動(dòng)。 二、自然：樸實(shí)的美 在手指編故事活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能勝利地上好課，而在想方設(shè)法掌握幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參與吧!”當(dāng)我預(yù)備讓淘氣的孩子分開坐以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜愛活潑一點(diǎn)的孩子?！睒銓?shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。 三、真實(shí)：源于生活 手指嬉戲是孩子們的最愛。對(duì)于手指嬉戲，孩

37、子們已經(jīng)具有了肯定的閱歷，他們會(huì)仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中老師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的觀看力量，又進(jìn)展了幼兒的語言和想象力量。 故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的看法是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能依據(jù)自己的閱歷來猜想故事情節(jié)，有話可說。 當(dāng)然手指編故事活動(dòng)也不是完善無瑕的，我個(gè)人的小小建議是： 1應(yīng)鼓舞幼兒不同的思維和制造?；顒?dòng)中老師在讓幼兒爭(zhēng)論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議廢物奇妙利用，美麗的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來觀賞風(fēng)景老師應(yīng)對(duì)幼兒的這

38、種創(chuàng)意進(jìn)行確定。 2依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。 (1)猜猜講講改變的手指造型，喜愛玩手指嬉戲。 (2)愿意參加手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。 (3)依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感受關(guān)心別人的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子感受奇妙的雪景，領(lǐng)會(huì)冬季的自然風(fēng)完。 2、培育孩子清晰表述和大膽表演的力量。 3、進(jìn)一步了解雪的特征，熟悉動(dòng)物的不同特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美妙。 2、掛圖、故事磁帶。 3、動(dòng)物頭飾、“貓鼻子

39、”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。 活動(dòng)過程： 1、下雪天，帶孩子觀賞雪景，并爭(zhēng)論： 下雪后四周景象有什么改變？ 地上有什么改變呀？ 走在雪地上有什么感覺？ 2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事冬天的小路。 3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題： 下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么改變？ 小動(dòng)物是怎樣掃雪的？ 引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。 4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提示幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。 附：故事冬天的小路 下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被

40、；雪花落到小路上，小路不見了。 大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！” 大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊，小路又出來了！ 大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真興奮！” 小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？” 太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高興

41、奮興跳起舞來。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 單韻母：aoeiu 聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學(xué)問，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的思索和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。 二、同學(xué)狀況 本班同學(xué)他們來自各個(gè)不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點(diǎn)同學(xué)年齡偏小，素養(yǎng)差距大，為了提高每個(gè)同學(xué)的思想素養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和支配。 漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困

42、難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)單韻母：aoeiu發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)章和四聲的拼讀練習(xí)。 2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發(fā)音方法和寫法。 3、jqx與相拼的省寫規(guī)章及發(fā)音和用法。 4、書寫格式要正確規(guī)范。 四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn) 在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！ 五、措施與方法 1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如：圖片

43、、卡片。 2、采納多媒體教學(xué)幫助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。 3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的力量。 4、注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表揚(yáng)。 5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 1、選擇合適的教材作為內(nèi)容。 制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容打算教學(xué)形式，對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，老師即使費(fèi)很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果?？偟膩碚f，所選擇的內(nèi)容

44、要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如粵語歌曲何家公雞何家猜中會(huì)出現(xiàn)四種以上的動(dòng)物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時(shí)利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)直觀的影視效果，就能達(dá)到較抱負(fù)的教學(xué)效果。 2、對(duì)教材、課件熟識(shí)，敏捷運(yùn)用，恰倒好處。 通常很多老師用課件上課，總會(huì)被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展現(xiàn)課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動(dòng)的開頭就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在老師匆忙的講解并描述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而假如老師在對(duì)教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展現(xiàn)放在教學(xué)活動(dòng) 恰當(dāng)?shù)奈恢?，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟

45、識(shí)故事內(nèi)容，又運(yùn)用傳統(tǒng)的老師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對(duì)故事進(jìn)展熟悉更鞏固。老師對(duì)課件的敏捷運(yùn)用，使活動(dòng)過程得到一個(gè)合理的支配，又充分發(fā)揮了課件的奇妙作用，因而教學(xué)效果才會(huì)顯著。 3、活動(dòng)重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習(xí)效率高。 或?qū)滩奶骄坎粔蛏罨茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們 在活動(dòng)中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤。老師們?cè)谶@方面要很留意，把重難點(diǎn)提出來，然后通過課件回放，關(guān)心孩子觀看、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中靜靜解決了。如語言活動(dòng)耳朵上的綠星，老師把故事的對(duì)話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對(duì)話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快把握熟識(shí)，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地

46、進(jìn)行表演。 4、老師提問有“三性”。針對(duì)性、連貫性、漸進(jìn)性 老師要熟識(shí)活動(dòng)教材的特點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩子最感愛好的.課件來展現(xiàn)。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動(dòng)黑貓與老鼠中，老師就依據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題： 5、條理清楚，活動(dòng)一揮而就。 假如條理繁亂會(huì)給人一塌糊涂的感覺，而條理清晰是教學(xué)活動(dòng)一個(gè)很大的閃完點(diǎn)，也由于它，使得整個(gè) 活動(dòng)過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。 6、老師要教態(tài)自然，語言動(dòng)作親切，和孩子融為一體。 有時(shí)觀摩其他老師的公開課，或表

47、情緊急，或手腳不知所措，或來回左右走動(dòng)，或和孩子缺乏溝通。老師通過簡(jiǎn)潔明白的語言和夸張而不失風(fēng)度的動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神的溝通，一問一答，和孩子協(xié)作默契，對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)特長(zhǎng)了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，始終讓孩子保持一個(gè)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 一節(jié)好的課件活動(dòng)給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃完點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫穿，創(chuàng)新制造，力求在課件教學(xué)有新的突破。老師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動(dòng)就是先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)這兩個(gè)極端進(jìn)入一個(gè)理性思索的階段。大家要熟悉到，計(jì)算機(jī)是幫助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和其他

48、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個(gè)小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不行替代的作用，就是一個(gè)好課件。假如課件貫穿教學(xué)過程，代替了老師的老師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 本月工作重點(diǎn) 1、關(guān)心幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物， 2、對(duì)桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。 3、引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。 4、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作整理整理小型體育器械。 5、知道友好的對(duì)待鄰里的

49、小伴侶。 6、引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)覺。 7、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的懇求和愿望。能朗誦簡(jiǎn)短23首兒歌。 8、用自然音唱歌，吐字清晰，學(xué)會(huì)唱3、4首歌曲。 鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前演唱熟識(shí)的歌曲。 9、學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)潔的平面形象。 常規(guī)培育 1、加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，使幼兒熟悉火警、匪警的電話及有損害性的物品、行為和危急的地方，形成初步的平安意識(shí)。 2、通過晨間談話、榜樣訓(xùn)練等加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)訓(xùn)練及良好生活、行為習(xí)慣的培育。 3、加強(qiáng)對(duì)幼兒聽與說的力量培育，知道用一般話和老師、同伴溝通，并利用晨間和區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，供應(yīng)給幼兒熬煉的機(jī)會(huì)，使幼兒能在集風(fēng)光前大膽

50、表現(xiàn)、建立他們的自信念。 4、優(yōu)化班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境，定期準(zhǔn)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手力量。 5、教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會(huì)將脫下的衣物放整齊。 家長(zhǎng)工作 1、天氣轉(zhuǎn)冷，鼓舞孩子早睡早起，堅(jiān)持每天上幼兒園。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。 3、在家中，和孩子進(jìn)行“我喜愛什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。 4、 家長(zhǎng)在家里可以多與孩子爭(zhēng)論幼兒喜愛吃的水果，并告知幼兒吃水果的好處。 5、 利用雙休日和幼兒去室外收集樹葉，并與幼兒爭(zhēng)論保藏葉子的方法，和幼兒一起細(xì)心保藏樹葉。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 一、指導(dǎo)思想

51、以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以實(shí)行兩個(gè)綱要為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成訓(xùn)練”幼兒全面進(jìn)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)加強(qiáng)“培育藝術(shù)愛好、促才智進(jìn)展特色訓(xùn)練，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。 2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的訓(xùn)練工作常規(guī)，把培育懂禮貌、愛交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)章的幼兒作為日?；A(chǔ)工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。 3、開展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效能和老師專業(yè)素養(yǎng)。 4、開展“拜師結(jié)對(duì)”傳幫帶活動(dòng)，加快青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。建立一支成熟型、討論型老師隊(duì)伍。 5、評(píng)

52、比教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒園特色進(jìn)展。 6、進(jìn)行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促老師專業(yè)成長(zhǎng) 1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“讀書富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)3-6歲幼兒訓(xùn)練指南和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，對(duì),指南綱要進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。要求每月開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。 2、師徒結(jié)對(duì)開展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展第一屆青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡老師拜有閱歷的老師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。要

53、求徒弟每學(xué)期至少聽?zhēng)煾?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)之青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟主動(dòng)參與并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參加指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并嘉獎(jiǎng)師傅，并在期末評(píng)比優(yōu)秀師徒。在全園營造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，使青年老師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 (二)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。 要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，仔細(xì)備課、按時(shí)開展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。本學(xué)期開展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、