第10課《做一個自信的人》教學設計

1、第10課 做一個自信的人第1站 自信與人生一、教學設計：課題自信與人生教學背景分析本課時教學內(nèi)容的功能和地位： 本課時教學內(nèi)容主要有兩點：理解自信的含義；認識自信對人生的重大意義。在自信對人生的重大意義這一內(nèi)容的教學中，要重點讓學生認識自信的強大力量，同時理解自信與自卑、自負的區(qū)別。通過教學，讓學生能夠克服自卑心理，樹立自信心，同時又避免走向自負的極端。學生情況分析：現(xiàn)代教育觀念崇尚對孩子的鼓勵、表揚，這本身是教育理念的一大進步。然而，作為獨生子女的一代，他們成長的環(huán)境往往充滿了無原則的鼓勵與夸獎，這最終導致了學生自信心的膨脹而走向自負，眼高手低。同時，初一學生的年齡和心理特點決定了他們對事物

2、的認知往往容易走極端，不能很好地把握自信、自卑與自負的關系，因此，本課時的教學要針對學生的具體情況，界定清楚三者之間的關系，幫助學生樹立自信心，克服自卑或自負。教學準備：教師要對學生情況進行分析，確定教學重點和難點。結(jié)合本節(jié)課適合通過典型事例講授的特點，尋找經(jīng)典案例和故事，制作課件輔助教學。 教學目標(內(nèi)容框架)（一）情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生自信心和對自信的情感體驗，樹立自信心和自信的生活態(tài)度。（二）能力目標：培養(yǎng)學生展示自我的能力，以及進行自我肯定、自我剖析的能力。（三）知識目標：理解自信、自卑和自負的概念，知道自信對人生的重要意義。Ø 教學重點： 自信對人生的重大意義，界

3、定自信與自卑、自負的區(qū)別。Ø 教學難點： 自信與自負的區(qū)別，如何矯正自負者和自卑者的心理。教學流程示意通過小澤征爾的例子，引導學生界定清楚自信的含義，這是本節(jié)課后面教學的一個前提條件。在界定了自信定義的基礎上，進一步通過典型事例，說明了自信與成功的關系。此環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重點。通過歷史故事啟示學生：自卑或自負都會成為成功路上的阻礙。之后切近學生現(xiàn)實。通過小銘的典型例子，讓學生意識到，自卑與自負的心理在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)及其注意避免。通過散文詩的齊聲朗誦，總結(jié)升華本節(jié)課主題?？偨Y(jié)升華自卑與自負自信及其對人生的意義本課采用教師講授式導入方式。教師準備好經(jīng)典的名言警句和事例，輔以教學幻燈片，以

4、排比鋪陳的方式展現(xiàn)，上課伊始，即給學生情感上的觸動。導入教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)教學過程與設計意圖第一環(huán)節(jié)：導入導入（教師講授式）：自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：“天生我才必有用，千金散盡還復來。”意大利著名詩人但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧！”伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權(quán)。經(jīng)過十幾年的斗爭，偉大的中華

5、人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。 與此相反，自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節(jié)課我們就來學習和探究這自信、自卑和自負三者與人生的關系。板書：自信與人生設計意圖： 本課采用教師講授式導入方式。教師準備好經(jīng)典的名言警句和事例，輔以教學幻燈片，以排比鋪陳的方式展現(xiàn)，上課伊始，即給學生情感上的觸動。第二環(huán)節(jié)：自信及其對人生的意義過渡：剛才老師舉了很多因為自信而走向成功的事例，讓我們看到了自信與成功之間的關系。下面我們要進一步探討自信與人生成功之間的關系

6、。在這之前，我們首先要明白什么是自信。請同學們先來閱讀這個事例。閱讀材料：小澤征爾的自信（課本114頁，或羅丹的自信，資料附后）學生閱讀材料，教師設問：通過小澤征爾故事的啟示，請你說一說什么是自信？板書：什么是自信？學生回答：教師小結(jié)：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。它是對自己形象、能力和個性等所持的一種準確而肯定的態(tài)度。具體而言，就是我們對自己充分接納和肯定，相信自己存在的價值，相信自己有能力實現(xiàn)自己的愿望。（課本114頁）設計意圖：界定清楚自信的含義，是本節(jié)課后面教學的一個前提條件。小澤征爾的例子可以給學生以明確的啟示：自信就是相信自己的能力，對自己充分接納和肯定。教

7、師在學生自己概括的基礎上，結(jié)合教材，給出自信的定義，為后面的教學做鋪墊。過渡：剛才我們講了自信的定義，明白了自信是相信自己的能力，對自己充分接納和肯定。那么這種自我接納和肯定，以及對自己能力的信心，對我們的人生成功會有怎樣的意義呢？請大家來看下面的事例。閱讀材料：自信心有助于取得事業(yè)的成功教師提問：這些成功的科學家身上，有什么共同的特點？學生思考回答： 教師小結(jié)：這些成功的科學家身上一個強烈的共同點就是：他們都對自己有強烈的自信心，充分相信自己的能力和自己的判斷，對所做的事情信心十足，即使在困難和挫折面前，也不輕言放棄，而是積極進取，付出全部精力，排除一切艱難險阻直到勝利。歷史上很多偉人的事例

8、已經(jīng)告訴我們，自信是人生成功的奠基石。板書：自信是人生成功的奠基石設計意圖：在前面界定了自信定義的基礎上，進一步通過典型事例，說明了自信與成功的關系。第三環(huán)節(jié)：自卑與自負過渡：自信是人生成功的奠基石，在人生成功的路上，還有兩個絆腳石自卑和自負。下面我們來看一看，自卑和自負會給我們的人生走向成功帶來什么阻礙？活動：聽故事，談感受教師講故事：（故事資料附后）學生談感受：教師小結(jié)：古今中外的無數(shù)事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。于是，自卑會一步一步地侵蝕一個人的勇氣和信心，使他懷疑自己的能力，碰到困難和挫折時，就自暴自棄，放任

9、自流。而自負的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是，最終也必然走向失敗。板書：自負與自卑是成功路上的絆腳石設計意圖：通過學生喜聞樂見的歷史故事，讓學生得到啟示：自卑或自負都會成為成功路上的阻礙。過渡：歷史上的例子數(shù)不勝數(shù)。那我們的身邊有沒有自卑或者自負而導致失敗的例子呢？活動：給小銘的忠告案例：小銘在小學是優(yōu)等生，升入初中后，各科成績都不錯，學校運動會上還獲得跳高、跳遠兩個第一名。他有些飄飄然，覺得班級的榮譽都是他的功勞，在言談舉止中流露出惟我獨尊的心理，認為誰都不如自己，甚至連老師都不放在眼里。他夢想著將來有一天讓所有的人都拜倒在自己的腳下。 第一學年快結(jié)束了，學校評選

10、三好學生，他以為自己是當然的第一人選。誰知，在那天的全班評選中，他只得了15票。唱票時，他的得意一點點從臉上消失，他的頭也一點點低下去。等到選舉結(jié)束，他垂頭喪氣地走出教室，整個期末就再也沒有見到他的笑臉。問題：小銘為什么未能當選三好生？面對沮喪的他，你能給他提出一些忠告嗎？學生回答：教師小結(jié)：小銘競選三好生失敗，是因為他自負心理在作怪，高估了自己的能力和對集體的貢獻，唯我獨尊的心理還影響了別人對他的評價，因而他必然會失敗。然而沒有當上三好生后，小銘一蹶不振，又從自負走向了自卑的極端。這都是同學們在日常生活中要注意避免的。設計意圖：在前面通過歷史故事點出自負與自卑必然導致失敗的基礎上，把目光轉(zhuǎn)移

11、到學生的生活實際中來，切近學生現(xiàn)實。通過小銘的典型例子，讓學生意識到，自卑與自負的心理，在現(xiàn)實生活中其實普遍存在，要注意避免。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)升華本課總結(jié)：自信是人生成功的奠基石，讓我們告別自卑與自負，唱響自信之歌，迎接人生一個又一個的成功！活動：齊誦散文詩欣賞自己設計意圖：渲染氣氛，升華情感。板書設計一、自信與人生1什么是自信？2自信是人生成功的奠基石：3自負與自卑是成功路上的絆腳石：二、教學資源： 1小澤征爾的自信小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他被安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜，他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家們奏錯

12、了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺的不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲，“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立即向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候而權(quán)威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。2羅丹的自信羅丹是法國著名的雕塑家。一次，他接到巴黎市政府下達的任務，要為一代文豪巴爾扎克塑像。然而，巴爾扎克面相丑陋，身材短粗，要表現(xiàn)一代文豪深邃的思想和獨有的氣質(zhì)極不容易。羅丹苦苦思索，大

13、膽創(chuàng)新，終于完成。他把思路定格在：巴爾扎克身披寬松的浴袍在書房踱步思考。這樣的神態(tài)最能體現(xiàn)大師內(nèi)在的氣質(zhì)。可他的作品卻遭到當時巴黎當局的拒絕，認為他破壞了巴爾扎克嚴肅的形象，把這一作品立于市中心廣場極為不妥。羅丹堅持自己的意見，不肯讓步，寧愿不要創(chuàng)作費也不搗毀自己的作品。幾十年后，隨著人們藝術修養(yǎng)的提高，這尊巴爾扎克的塑像終于贏得了政府的認可，被立于巴黎市中心廣場，羅丹以他的自信為法國保留住了一件優(yōu)秀的作品。3自信心有助于取得事業(yè)的成功當初門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律后，有些反對他的人認為，留下那么多空白就表明周期律的不合理和有矛盾，甚至連他的導師也嘲笑他不務正業(yè)。但是門捷列夫沒有因此而放棄他的科學

14、觀點，他根據(jù)周期律科學地預言一些當時還沒有發(fā)現(xiàn)的元素和它們的性質(zhì)。正因為他的預言和后來的實驗結(jié)論完全一樣，周期律才被科學界所承認并且引起廣泛的重視。居里夫人為了提取純鐳鹽，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。她對友人說：“我們應該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到?！彼K于獲得了成功，一舉成名。俄國的羅巴切夫斯基發(fā)表非歐幾何理論之后，非但沒有得到眾人的承認，反而受到了不

15、少人的攻擊，甚至有人還給他戴上“精神病”、“瘋子”、“怪人”的帽子。但他毫不理會，毫不動搖，信心百倍地堅持研究，終于取得了成功，成為非歐幾何學的創(chuàng)始人。匈牙利青年數(shù)學家波里埃12歲時就開始研究非歐幾何，并取得了一定的成就。但在他的父親的竭力反對以及未能得到別人的鼓勵和支持的條件下，動搖了決心，喪失了信心，以至最終放棄了這一有價值的研究。這正反兩例告訴我們，自信心在事業(yè)成功的道路上具有多么重要的作用。無數(shù)成功者的事實啟示我們：事業(yè)成功固然有種種因素，但自信心是必不可缺的條件。如果失去了自信心將導致事業(yè)失敗。4自信的力量皮格馬利翁效應希臘神話里有一個雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個女

16、神雕像，他把雕像當成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”。5自負與自卑的故事 （1）秦末農(nóng)民起義軍領袖項羽，自封為西楚霸王，江山未坐定便大封諸候，頗有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的氣概，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。 （2）法蘭西第一帝國的締造者，拿破侖波拿巴：據(jù)說他在一次過阿爾卑斯山時說“我比阿爾卑斯山還要高，”傲氣十足何等英偉！的確，他帥兵一度降服大半個歐洲，使法國資本主義得到充分的發(fā)展，但他的自負使之對外侵略擴張的欲望日益強烈，終于發(fā)動了以爭霸，掠奪和奴役別國為目的的侵

17、略戰(zhàn)爭，正是這分自負使他有了最后滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗，被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經(jīng)擁有許多最終卻失去了一切。 （3）三國演義中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將，從小熟讀兵書，平時講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去守街亭時，他很不以為然，認為是大材小用了，自負地說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結(jié)果他拒絕了副將王平的正確建議，導致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計，他本人也落得個身敗名裂的下場。（4）美國總統(tǒng)尼克松失敗于自卑： 美國總統(tǒng)尼克松是我們極為熟悉的一個偉人，但就是這樣的一個大人物，卻因為缺乏自信，過于自卑而毀掉了自己的政治前程。197

18、2年尼克松競選連任。由于他在第一任期間政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都紛紛預測尼克松將以絕對的優(yōu)勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗。在這種意識的驅(qū)使下，他鬼使神差的干出了讓他終身后悔的蠢事：他只是自己的手下潛入競爭對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后的不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝算的尼克松，卻因為自卑、缺乏自信而導致慘敗。 6散文詩欣賞自己也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；     也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草； &#

19、160;   也許你想成為大河，可你卻只是一泓小溪；     于是，你很自卑 。     由于自卑，你總以為命運在捉弄自己。其實，你不必這樣：欣賞別人的時候，一切都好，審視自己的時候，總是很糟。和別人一樣，你也是一處風景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往。甚至有別人未曾見過的一棵小草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴     做不了太陽，就做星星，在自己的星座里發(fā)光發(fā)熱。     做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大

20、地。     做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關鍵是必須做最好的自己。     不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會發(fā)現(xiàn)你的天空一樣高原，你的大地一樣廣闊。自己可以有不一樣的活法。三、配套練習： 1“天生我材必有用”這句話強調(diào)（D）自己天生就是有用之才每個人可以自然成為有用之才人才是天生的自尊自信,肯定自我才能2居里夫人認為自己成才的竅門是“恒心和自信心，尤其是自信心”?？梢姡–）有了自信心，就能成才其他成功的人未必有恒心和自信心自信心是成功的重要條件居里夫人沒有什么了不了的地方3森林里舉行比“大”比賽，老牛去上擂臺，臺下一片歡呼：“大！”大象登場表演，臺下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大！”從來一片嘲諷之聲。青蛙急劇鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙的行為是（A）過高地估計自己，看不起別人，自以為是對自己沒做過的事不敢嘗試知道自己的優(yōu)點和缺點，能向別人學習不敢當眾表達自己的看法4法國作家雨果說：“對于那些有自信而不介意于失敗的人，沒有所謂的失敗”這說明了（C）A人生道路中無所謂失敗 B自信的人不可能失敗 C