人教版初中語文古詩詞賞析總復習(學生卷)..

1、1初中古詩訶r析與背誦中考專題復習一一古詩詞背誦默寫與賞析七年級（上冊）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達 ？歸雁洛陽邊。一.首聯(lián)：“客路青山外，行舟綠水前”羈旅天涯的漫漫征途遠在青山之外， 我乘船在碧綠的江水中逐浪 向前此兩句寫旅途所見的大江兩岸景色，“青山” “綠水”互文見義。二. 頷聯(lián)：i i、品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平

2、，順和的江風中，一頁白帆端端直直高懸在開闊無邊的江天上。2 2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個詞用得最好？“正”、“懸”點示出潮平而無浪，風順而不猛，孤舟揚帆，緩行江上，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，寫得恢弘闊大，因為它直抒胸意地表達了春潮把江岸變得渺遠無際，造成視野十分開闊的強烈感受，生動傳神 地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景，且讀起來與“懸”字相對應(yīng)，聲調(diào)也更為響亮“懸”用得好，“懸”字是高高直直掛著的樣子，風順風和，帆兒高懸，傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美 景。三.頸聯(lián)：1 1 請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

3、在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上（海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴冬）（大意相近即可），此聯(lián)看是寫景，然而晝夜輪回， 季節(jié)更替，時光流逝，游人未歸的情思已經(jīng)暗寓其中，但景中卻蘊含了一種自然的理趣，海日對比殘夜， 江春對比舊年，都是新生事物孕育于舊事物之中，并將取代舊事物， 日（旭日東升）”、 春（春回大地） 都是新生的美好事物的象征，因此給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。2 2 作者從煉意著眼，用“生”“入”字，使之擬人化，給人以樂觀、積極向上的力量，蘊含哲理3.3.這首詩中“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請你選

4、擇一個角度談?wù)剬@句詩的理解？示例：詩句含義：這兩句詩在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，生動形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化內(nèi)容：表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)手法：“日” “春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂觀進取、積極向上的思想感情修辭方法：“生” 與“入”用了擬人的手法，富有情趣修辭方法： 這兩句詩用了對偶的修辭方法，“海日”對“江春”“生”對“入”夜”對“舊年”，詞性相同，互相對應(yīng)，句式工整，形象生動，瑯瑯上口四 尾聯(lián)：本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情？為什么？為什么？

5、I I句子是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”（或“江春人舊年）：運用了”鴻雁傳書”的典故（或“以臨近春節(jié) 這一家人團聚的特定環(huán)境”）突出表現(xiàn)了游子之思.錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。評析:妙處：善抓住具有春色春意的景物 （水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草）描寫西湖早春景色“漸” 字寫出了詩人是騎在馬上邊走邊看漸入佳境的一.頷聯(lián)：1.1. “幾處早鶯爭暖樹.誰家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點的？請作具體分析。（描寫的景物和表現(xiàn)出的春的特點各1 1 分）這兩句詩寫鶯和燕是詩人所見。

6、鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，“幾處”“誰家” “早”“新”突出了初春季節(jié)生機勃勃、充滿活力的特點。“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美，詩人所創(chuàng)造出的美好的意境給人留下了充分的 想像空間，把春天“殘2的美寫活了因為春天乍暖還寒，所以鶯鳥們爭著落向向陽的樹枝，為的是一展春天的歌初中古詩詞賞析與背誦喉；“新燕啄春泥”剛剛飛來的燕子忙著銜泥筑巢一只只鶯鳥落上枝頭，一群群燕子飛來飛去，一幅多么美 好的春景圖??！2 2詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩， 說說為什么（2 2 分）“幾處”“誰家

7、”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點 和作者的欣喜之情如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果 3 3詩的頷聯(lián)“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”非常精美，請你任選角度（或內(nèi)容，或煉字，或修辭， 或情感）對此聯(lián)進行賞析示例一：內(nèi)容：從動物的變化，寫出了早春景色示例二：煉字：A A、“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力 B B、“幾處”不是“處處”，“誰家”不是 “家家”，準確地表明季節(jié)是早春 C C、“早”、“新”：準確地表明季節(jié)是早春，示例三：修辭方法：A A、擬人：這兩句詩中的“爭”、“啄”，用擬人的修辭法法，寫出了春天的活力 B B、 對

8、偶：這兩句詩用了對偶的修辭方法，“幾處”對“誰家” “早鶯”對“新燕” “爭”曖樹“啄對“春泥詞性相同，互相對應(yīng)，句式工整，形象生動，瑯瑯上口示例4 4 :情感：通過描繪早鶯、新燕在早春的爭春活動，表達了對早春景色的喜愛之情二.頸聯(lián)：1 1、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃， 試品其妙處。|答：例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺 欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機詩中最能表現(xiàn)早春特點的景物有早鶯 新燕、淺草等一個“爭”字，妙在形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹的情景，準確地描

9、繪出了初春的獨有風貌；生動地展示了初春的蓬勃生氣；一個“啄”字，美在寫出燕啄泥銜草，營造新巢的情景，從而使 得全詩洋溢著春的活力與生機，準確傳達出春的消息的同時，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情）2.2.賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” 此聯(lián)寫初春的花草也充分寫出了春天的特色“亂花”寫出了春花盛開的景象“迷人眼”則寫出了春天的鮮艷美 麗寫初長的野草，作者不是直接去寫草的碧綠，而是用“淺草才能沒馬蹄”，以形象的筆墨寫出了春草剛剛 高過馬蹄，使人聯(lián)想到馬踏春草的景象，是不是人們紛紛騎馬踏春來了？ 三綜合1 1 詩中能夠突出表達詩人情感的一個詞語是：最愛（愛），直接抒發(fā)了作者對錢塘湖春天美景的喜

10、愛之情。2.2.找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語（任選兩個），并加以品析（2 2 分）“初平”寫出了春水新漲，幾與岸平的情景“幾處”“誰家”表現(xiàn)了飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回“早鶯”“新 燕”說明剛剛從南方飛回“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形 3 3“湖面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？（春水初生，湖面水位上升，與堤平）（“云腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了， 這是早春景象。天凈沙秋思元馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。1 1“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是曲名（曲的題目）點明全篇主旨的句子是斷腸

11、人在天涯. .前三句在寫景抒情上的突出特點是 用九個細節(jié)（景物）構(gòu)成一幅絕妙的深秋晚景圖，極力渲染悲涼 氣氛，表現(xiàn)天涯游子的孤寂愁苦之情2 2第 1 1 句的景物有什么特點？此句 3 3 個名詞連用，點出一幅凄涼的秋景圖：天色黃昏，夕照下的枯藤攀附在老樹上，樹頭站立幾點 寒鴉秋天本來就容易使旅人產(chǎn)生悲涼之感，特別是在蒼然暮色中，更會惹動旅人的思鄉(xiāng)之情 3 3“小橋流水人家”，同思鄉(xiāng)之情有什么聯(lián)系？初中古詩詞賞析與背誦3 3 個名詞連用，勾畫出一幅略有“溫馨”氣息的“家”的情味，這更會令旅人觸景生情，產(chǎn)生思鄉(xiāng)之愁緒體會篇末所寫的“斷腸人”應(yīng)是怎樣的人？明確：“斷腸人”就是漂泊在天涯極度憂傷的旅人

12、。4 4 賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”九個名詞列出深秋的九種景物，構(gòu)成一幅深秋晚景圖，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通過自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，烘托得淋漓盡致（此詩表現(xiàn)手法：寄情于物，被稱為“秋思之祖”）5 5.這首小令在寫作上運用了寓情于景的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是斷腸36 6 賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲“夕陽” 一句點出時間，并照應(yīng)上文的“昏”字“斷腸”一句直抒胸臆：游 子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊，秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢？浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

13、。小園香徑獨徘徊。這是一首抒發(fā)閑愁的詞。即是悼惜殘春之感。這首詞主要寫作者新詞對酒的 優(yōu)雅閑適生活 和對暮春殘景的嘆惋惆悵，抒發(fā)了春光易逝，人生易老， 富貴難久的“閑愁”，表現(xiàn)了作者生活的優(yōu)裕和精神生活的寂寞空虛 ，典型地反映了北宋前期達官顯貴們的精 神狀態(tài)。詞的上闋主要寫持酒聽新詞，意興無窮，但是突然記起去年也是此時、此地、此情、此景，一樣的天氣，一樣的亭臺，一樣的“一曲新詞酒一杯”，此時感到光陰的流逝，不可追回，雖有富貴，猶有不足，因而未免深深嘆息。詞的下闋主要抒發(fā) 春殘花落，美好事物的衰亡不可抗拒，這也是無可奈何之事，但燕子去而復返，在 春天來臨之時，依戀舊巢，人們見到它，有似曾相識的感

14、覺，可是青春卻一去不歸，酒闌人散之后，作者 帶著莫名的閑愁在花園的小路上獨自徘徊。下闋的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 ”二句是這首詞作品的靈魂所在，這首詞作品也因這二句而 著名，成為流芳千古的佳作， 由于作者自愛其工， 又將這二句另組織在一首七律作品中。這二句的意思是，春殘花落，是時序推移的自然道理，雖然觸景心傷，但也是無可奈何之事。燕子春去秋來，依戀舊巢，不忘故主，人們見到它，有似曾相識的感覺。泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。評析詩中第一句的兩個“籠”字用得出奇制勝，十分引人注目，煙、水、月、沙完全不同的四種事物，用兩個“籠”字巧妙和諧地融匯

15、在一起，再現(xiàn)了一幅朦朧而又清亮淡雅的水鄉(xiāng)月夜。這幅圖畫是那么柔和幽靜，似靜又動流動，筆墨是那樣輕淡，可那朦朧凄靜的氣氛又是那么濃。這里的“月、水”和下句的“夜泊秦 淮”是相關(guān)聯(lián)的，為第二句“夜泊秦淮近酒家”做了一個很厚實的鋪墊。夜泊秦淮近酒家”看似信手拈來，細細琢磨卻又很值得回味，詩句內(nèi)中蘊含著極其微妙的邏輯關(guān)系，你看，由于“夜泊秦淮”才能夠“近酒家”然而，“夜泊秦淮”四個字又承接了上一句景色點時間點一一“夜”，也 點名了上一句所描繪景色的地點一一“秦淮”，使之更形象，更具體化。這一句不僅巧妙地照應(yīng)了詩題，承接了上文，“近酒家”還起到了開啟下文的作用，由于“近酒家”，才引出“商女” “亡國恨”

16、“后庭花,”也由此才觸動 了詩人的情懷?？梢?， 這七個字承上起下，結(jié)構(gòu)全篇 ?！吧膛恢鰢蓿艚q唱后庭花?！豹q唱”二字 意味深長，巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。這首詩寫的是詩人的所見所聞所感，語言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。全詩情景交融，景為情設(shè)，情隨景至，自然 天成沒有絲毫斧鑿之痕跡，借陳后主的荒淫亡國諷喻晚唐朝統(tǒng)治者，含蓄委婉地表達了詩人對前世的深刻思考和對現(xiàn)實的深思之憂國情懷。夜雨寄北（李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。初中古詩詞賞析與背誦首句點題，“君問歸期未有期”，讓人感到這是一首以詩代信的詩。此前

17、詩人或許已收到妻子的來信， 信中盼望丈夫早日回歸故里。詩人自然也希望能早日回家團聚。但因各種原因，愿望一時還不能實現(xiàn)。首 句流露出道出離別之苦，思念之切。次句“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。仿佛使人想象在一個秋天的某個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨自在屋內(nèi)倚床凝思。想著此時此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起 的共同生活；咀嚼著自己的孤獨。4三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋

18、的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié) 出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時空變換。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有 飄零之感、離別之 恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與 淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之

19、地給人的飄零流落 之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景， 不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。因首句已于景中見情，所以次句 便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱 難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄 到龍標。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說 惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法 ?！拔壹某钚呐c明月，

20、隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了擬人的修辭。明月有了人性，能將“愁心”帶 給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。附錄古詩詞過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1 1 詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活的喜愛及 主客間樸素深厚的情誼？請任選一問回答。答：開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”不算錯）；待到重陽日，還來就菊花。2 2 這首詩表達了詩人什么樣的感情？這首詩表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露也作者對田園生活的向往。3 3 試用自己的話賞析“綠

21、樹村邊合，青山郭外斜?！泵鑼懥艘环鯓拥漠嬅妫浚ㄟ@首詩寫詩人進村時所見到的景色。）綠樹在村邊環(huán)繞，青山在墻（村）外隱約橫（歪）斜，一派 山野村舍景象，如詩如畫，恬淡宜人。景中充溢著詩人的激動和喜悅之情。4 4 “綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、語言運用等）， 作一簡短賞析。答：此題為開放題，答案不唯一。從景物描寫的視角，修辭手法運用、詞語的精練形象等方面賞析均可。 示例一：這兩句詩是近景遠景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光， 表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。初中古詩詞賞析與背誦5示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”“村邊”對“郭外詞性相同，

22、互相對應(yīng)，十分工整。”（以上主觀題答案不唯一，意對即可）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1.1.這首山水詩描寫了怎樣的景象？這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。2.2.“曲徑通幽處，禪房花木深”一句，突出了破山寺后禪院環(huán)境的什么特點？并用自己的語言描繪詩歌頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面?！坝摹焙汀吧睢边@兩個詞語都含有“清凈，幽靜，清幽”之意，環(huán)境特點也在于此。3.3.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句，請賞析其中的妙處。“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒?、“幽”

23、、“深”等字眼表現(xiàn)了 禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境?！吧睢弊謱懗隽硕U院中花木繁盛的樣子，表現(xiàn)了禪院中幽深安靜的環(huán)境。4.4.“山光悅鳥性，潭影空人心” 一句，表現(xiàn)了作者怎樣的心境 ？并用自己的語言描繪該聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。“寓情于景”是詩歌常用的表現(xiàn)手法。由所寫景物（山光），一個“悅”字可從中感受到人物內(nèi)心的愉快，由 潭水的深邃，一個“空”字也可感受到人物心中塵世雜念全消之心境的寧靜。這樣，詩人歡快與空靈的心境 也就躍然紙上。山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。5.5.“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，請你寫出探究的結(jié)果。不矛盾

24、，這里運用了以靜寫動的手法，萬物之音響全部消寂，而僅有禪院的鐘表磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更顯空寂。/ /運用“反襯”的寫作手法，禪院的鐘磬之音裊裊傳來，不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲寫靜”的妙處。6.6.由于詩人的仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，云游四海，尋幽探勝。“山光悅鳥性，潭影空人心。這一聯(lián)寫山光物態(tài)，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，作者想借此抒發(fā)怎樣的情懷呢？ （2 2 分）抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。（2 2 分）7.7.詩的頷聯(lián)后來簡化為成語曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認為這成

25、語隱含了什么哲理？要達到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。8.8.詩的最后兩句隱含的一個成語是萬籟俱寂，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽過松源晨炊漆公店楊萬里莫言下山便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。詩的前半部是議論，后半部是描摹，詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受， 創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著一個具有簡單意義的深刻哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難” 作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好 充分的估計，不要被一時的成功所迷醉。1.

26、1.賺得行人錯喜歡”一句，有的版本作 賺得行人空喜歡”，錯”與空”哪一個字更恰切？請說明理由。答：“空”比“錯”恰切。“錯”字只表明“喜歡”是一種錯誤；而“空”字不僅包含了這一層意思，還突出地表現(xiàn) 了“行人”被“賺”后空落落一片惘然的失落神態(tài)，形象感更強。2 2 這首詩運用了哪些表達技巧？表達了怎樣的人生感悟？請簡要說明。答：這首詩運用了比喻、擬人的修辭方法，全詩把“山”比作生活中的困難，用下嶺比喻人生之路。本以為下嶺比上山容易、輕松，而當缺乏思想準備的行人下了一個山頭，又遇到一個山頭，發(fā)現(xiàn)自己正處 在萬山圍繞的圈子里，才恍然大悟：下嶺的過程中同樣會有一系列的艱難險阻。在生活中，人們往往只注

27、意到求知的艱難，去卩忽略另一種艱難。第四句“放”“攔”兩字將山賦予了人的思想、人的性格、人的行為，生初中古詩詞賞析與背誦6動形象地寫出了山的動態(tài)感 。全詩表達了深刻的人生感悟：在取得一定成績時，萬萬不可自滿自得，而應(yīng)不斷進取。3.3. 末句的 放過”和 攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。答: :這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。4.4. 本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？答: :人生哲理一一人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復始，永無止境。用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理 如夢令 李清照常記溪亭

28、日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。1.1.首句“昨夜雨疏風驟”描繪了怎樣一幅畫面？寫出了春天晚上（1 1 分），雨點疏落（1 1 分）風刮得很猛烈的情景（要點：時間和“風”“雨”的情態(tài)。） 2 2 作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？運用了寓情于景（或借景抒情、間接抒情）的方法（1 1 分）抒發(fā)了作者的傷春之情（2 2 分）。3.3.說說如夢令“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。. .“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。（1 1 分）4.4.這首詞與武陵春分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？前

29、一首：愉悅、歡快、熱愛生活（1 1 分）；后一首：悲傷、愁苦、孤單寂寞（1 1 分）。觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1 1 請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。2 2 “半畝方塘”“一鑒開分別比喻什么？這一句詩該如何理解？“半畝方塘”比喻書，因為書是長方形的?！耙昏b開”，以鏡子比，形象方塘極其清澈。意思是半畝方塘像一面鏡子被打開。3.3.“天光”“云影”又比喻什么？比喻書中的內(nèi)容。這一句詩寫清澈的方塘中倒映的美好景致。天光和云影一齊映

30、入水塘，不停地晃動。4 4你從第三、四句詩中悟出了人的要常常讀書多讀書作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。5.5. 品讀觀書有感，請從讀書與成長的角度，說說你從詩中悟出了什么道理。（2 2 分）詩中談到方塘中的水之所以能清澈如鏡，是因為源源不斷地涌入了活水，這正如一個人的成長一樣，只有七年級下冊附錄古詩詞山中雜詩 吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。1.1. “山際、來煙、竹中、落日鳥飛、云出”，你認為詩人他傾向于一種怎樣的生存境界（心情）？答：環(huán)境清幽，閑適恬淡的心情。2.2. “鳥向檐上飛，云從窗里出”，展現(xiàn)了一副怎樣的畫面？答：鳥飛檐上，云出窗里，在動和靜的變化中寫

31、出了輕快飄逸的生活情趣。3.3. 展開聯(lián)想與想象，描繪一下本詩所展現(xiàn)的畫面。答：山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。鳥兒歡快地在屋檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。4.4. 請結(jié)合具體的景物描寫說說本詩所表達的思想感情。答：這首詩寫了四處場景：山際來煙、竹中落日鳥飛向檐、云出窗里，生動描繪了山居環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)了作者閑適的心情。初中古詩詞賞析與背誦75.5. “竹中窺落日”中的“窺”字可否改為“望”字？談?wù)勀愕目捶?。答：不能。因為“窺”是從縫隙中看的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂密， 意境清幽；“望”則是向遠處看的意思, 境界開闊疏朗，與詩歌整體意境不合。所以不能改。

32、6.6.詩中說明怎樣一個道理？擁有獨到的觀察角度，就會欣賞到與眾不同的景物。竹里館 王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。1 1、詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思？請選擇其中一個回答。幽篁：幽深的竹林長嘯：長聲呼叫2 2、 用生動的語言描述詩中的畫面。月夜，我獨坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨，好不快樂。竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。3 3、詩歌后兩句寫出了怎樣的景象？ （2 2 分）答：寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。4 4 選擇一個角度，對后兩句進行賞析。竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。詩中運用擬人修辭， 賦予月亮以人的性情，

33、在這寂靜的幽林里，只有月亮殷勤相伴，作者寧靜淡泊的高雅志趣躍然紙上。5 5、 詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請結(jié)合詩句，作簡要的分析。（4 4 分）此詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯，與明月相伴的情景。 前兩句寫詩人“獨坐“彈五谷豐登”“長嘯”等動作,后二句寫夜深人寂，明月相伴，構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境。6.6.本詩表達了作者怎樣的情懷？（請指明“悟詩情”的方法）這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。作者獨處山林，寫景中傳神地表達了詩人愜意閑適、寧靜淡泊的心境。（方法：抓物象：幽篁、彈琴、長嘯、明月等）峨眉山月歌 李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見

34、下渝州。1 1、 這首詩構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在：連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。2 2、 峨眉山月歌中連用五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，為讀者展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？（ 2 2 分）為讀者展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖。3 3、“影入平羌江水流”中的“影”指什么？這一句話既有明寫又有暗寫，明寫什么，暗寫的又是什么？“影”指月影；此句明寫月映清江的美景，暗寫秋夜行船之事。4 4、 第二句詩用”入”、”流 兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種”動 中之景？（2 2 分）月影映入江水（0.50.5 分），又隨江水流去（0.50.5 分），同時暗點秋夜行船之事（1 1 分）。5 5用生動

35、的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。（3 3 分）峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。6 6本詩表達了作者怎樣的情懷？ （2 2 分）抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。7 7 你認為本文的詩眼和關(guān)鍵各是什么？本文的詩眼是“思”。詩的關(guān)鍵是“月”。因“月”貫串整個詩境，以月為線索，成為詩情的誘導物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1 1、這首詩用

36、詞嚴謹，照應(yīng)嚴密。詩中“誰”與“暗”相照應(yīng)，“飛”與“散 ”呼應(yīng)，“春風”則與標題中的“ _ 春夜一”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“一故園情_”相呼應(yīng)。2 2、賞析“散入春風滿洛城”中“散”字的妙處?！吧ⅰ白譁蚀_的表現(xiàn)了笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各地，勾出了多少旅人的情思。初中古詩詞賞析與背誦83 3、用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的畫面。在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落。4 4、朗讀前兩句，你認為最應(yīng)該重讀的是哪一個詞，為什么？（4分）示例 1 1:我認為最該重讀的是“暗”字?！鞍?/p>

37、”字，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛城的每一個角落，更體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。示例 2 2:我認為最該重讀的是“滿”字。一個“滿”字，遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作 者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。5 5、“飛”和“暗”用得好，說說它在文中的表達效果是什么？1“飛”字寫出出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化?！鞍怠保瑢懗龃档讶舜档咽呛敛唤?jīng)意地吹。6 6、詩中“折柳”的寓意是什么？“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之意，在這首詩里“折柳”應(yīng)是一首曲子，寓 有惜別、懷遠之意。7 7、“何人不起故園情”一句中“何人”僅僅是說別人，說大家，對嗎？不對

38、。這既是說別人，說大家，但詩人更是說自己勾起了思念故園之情。（意對即可）8 8、第二句和第四的藝術(shù)手法分別是什么？它們的表達效果又是什么？1第二句的藝術(shù)手法是夸張。它的表達效果是：極力渲染夜的靜謐、笛聲的悠揚動聽。2第四句的藝術(shù)手法是反問。它的表達效果是：加強思鄉(xiāng)的感情，有一唱三嘆的美學效果。9 9、本詩表達了作者怎樣的情懷？（2分）本詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。（方法：抓物象：折柳曲+ +詩眼“故園情”）1010、此詩寫得感人，說說它的感人之處。答：本詩沒有詳寫笛聲，而是寫由笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，結(jié)句“何人”一詞，說明愛國思鄉(xiāng)人人皆有， 愛國思鄉(xiāng)之情是崇高的，因而千百年來這首詩感人

39、肺腑。1111、 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。 詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意 “關(guān) 鍵”之說？為什么？“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。 本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情， 而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引 起的， 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（或者我不同意關(guān)鍵之說，因為即便不知道“折柳”的寓意，但最后一句直 接表達詩人惜別懷遠的思想感情很明確。）“折柳曲的寓意”、“本詩的思鄉(xiāng)之情”、“折柳的關(guān)鍵作用”三點，每答出一點給 2 2 分。如認為“折柳”不是 全詩的關(guān)鍵，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語

40、報平安。1 1、“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍種”是什么意思？在這里有何表達效果？“龍鐘”在這里是沾濕的意思，它形象的描繪了詩人對親人無限眷念而情不自禁流淚的神態(tài)。2 2、 “故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達了詩人怎樣的情感？對故鄉(xiāng)、對親人的無限思念之情。3 3、想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”會是怎樣的場面？我們可以感受到詩人怎樣的情懷？詩人和使者在路上匆匆相逢，這是一個多好的給家人捎書信的機會呀！可惜卻沒有預先準備好紙筆，于是，詩人急中生智，那就干脆為我?guī)б粋€平安的口信吧?？梢愿惺艿皆娙藰酚^豁達的情懷。4 4、展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。離開長安已經(jīng)好多天了，回

41、頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面 抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。5 5、 作者用夸張的手法寫自己 “龍鐘淚不干”，表達了怎樣的思想感情？ 詩人對長安親人的無限眷戀之情。6 6、在上面逐步分析的基礎(chǔ)上用簡潔的語言概括這首詩的主要內(nèi)容。初中古詩詞賞析與背誦9這首詩通過對詩人逢入京使時場景的描繪，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情以及開闊樂觀的心情。7 7、“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”這一細節(jié)很有意味。請你展開想象，用第一人稱把這一細節(jié)描寫出來。要求寫出人物當時的神態(tài)、對話。（3 3 分）（開放題。神態(tài)，語言，現(xiàn)場感各1 1 分）示例：“嗨，回京城呀，”我掩飾不住驚喜，“請給我?guī)?/p>

42、封信回去?！笨稍趺锤胰苏f，又跟家人說什么呢？我尋思著。算了吧，還是帶個口信，報個平安吧?！案嬖V我家 人，我一路還平安好了?！甭曇粲行┑统痢！昂冒桑欢◣У?。”我拱拱手轉(zhuǎn)身策馬，“駕！”8 8、這首詩中第一、第二句中的“龍鐘”“淚不干”濃重悲情色彩與第三第四句中的“憑君傳語報平安” 的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？兩者并不不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，更真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，去卩是家人最掛懷的訊息。純樸的 描寫流露出詩人深深的思鄉(xiāng)之情。9 9、 任選一個角度，賞析詩的后兩句。這兩句詩好就好

43、在詩人提煉出特定環(huán)境下的典型環(huán)節(jié)，別出心裁，體現(xiàn)濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢”的情節(jié)，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代家書，既合情合理， 又給人以新鮮之感。（答案意思對即可）1010、 這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。1111、 “憑君傳語報平安”表達了詩人 掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。1212、 有同學在賞析這首詩歌時將第三句理解為立刻就會相見了，用不著再寫信了”。你覺得這種理解正確嗎？為什么？（2 2 分）從詩歌賞析的角度看，那位同學的理解跟整首詩還有哪些方面不相符？（3 3 分） （ 2 2 分）不正確

44、。這種理解，把“馬上”本來的意思是“騎著馬在路上”（或“騎在馬上”）錯誤地理解為 表示“立刻”的時間副詞“馬上”。把表示“沒有”的“無”理解為表示“用不著”的“毋”。此詩后兩句的意思是騎著馬 走在路上突然遇見了入京使者，身邊沒有紙和筆可以寫信，于是就托入京使者帶話給自己在京城的家人告 訴他們詩人是平安的。（注意區(qū)分答案是否能從詞和詞性、詞組等方面進行解說，酌情給分。）（3 3 分）這樣的理解改變了詩歌表現(xiàn)的詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。這樣的理解不符合題意，“逢”的是入京使，而不是與家人相見。這樣的理解與詩歌前兩句描寫的傷心情感不合，既然馬上就 要與家人見面了，還傷心什么呢？（上述 3 3 點，

45、答到 1 1 點給 2 2 分，答到 2 2 點及 3 3 點都給 3 3 分。）滁州西澗 韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1 1、 詩的第一句表明了作者對澗邊草的喜愛的情感？最能體現(xiàn)這一情感的是 憐。2 2、 詩中的“憐”、“深”是什么意思？愛 茂盛（茂密）3 3、 詩的前兩句“幽草澗邊生”，是靜”景；“黃鸝深樹鳴”是 二動景。4 4、 作者用哪句詩句表達了堅守節(jié)操的志向？獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。5 5、 后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什 么樣的感情。意象：春潮、 雨、 野渡、 橫舟。意境：

46、 詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境。感情：作者自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟。6 6、 最后一句中哪個動詞用得極妙，又妙在哪里？“橫”這個字用的妙，“舟自橫”寫出了當時船只的隨意停泊，也寫出了當時作者的心情是進退兩難的：當時想要辭官隱退，卻又被逼無奈又無法辭官，寫出了詩人陷入了進退兩難的地步。/ / “橫”字用得好，從全詩看，因在“野渡”且又“無人”，故能“自橫”，加上詩人當時閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛這寂寞“幽草”，符合他當時心境。（意對即可）7 7、 “春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”歷來常被作為畫題。請用現(xiàn)代散文的語言把這幅畫面描述下來。（春天的傍晚，雨急切地下著，河中的水漫了起

47、來，一條小船孤零零地橫在無人的渡口。）初中古詩詞賞析與背誦108 8、 本詩的詩眼是： 自。一個“急”字顯出 天氣變化之迅速 ，一個“自”字又顯出無人之境的悠閑。9 9、 這首詩是作者漫游西澗后寫下的一首絕句，它表達的意境是什么？不僅把春雨荒山野渡的景色寫得優(yōu)美如畫，而且含蓄地傳達出行人待渡的惆悵心情。1010、這首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？這首詩運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊含著一種不得其位、 不得其用的無奈而憂傷的情懷。1111、請簡要地說說此詩在用意

48、造字上的妙處何在？“急”在“春潮帶雨”之后，似聞水聲。因“雨”而“無人”，“潮”來而“舟自橫”。1212、這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派 水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。1313 這首小詩表達了詩人怎樣的思想感情？反映了詩人厭惡喧囂，尋求寧靜的政治情懷和審美心態(tài)。江南逢李龜年 杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。1 1、前兩句詩人在追憶什么？流露了怎樣的感情？請簡要談?wù)勀愕目捶ǎ鹤窇浀氖峭襞c李龜年的交往；流露出

49、來的是對盛世生活的懷戀。2 2、 “落花時節(jié)”有什么特殊含義？（2 2 分）比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（不只是寫景。不僅點明暮春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會動亂、民生凋敝等家國之情。）（答對兩處2 2 分）/ / （1 1 ）可以理解為“暮春的落花時節(jié)”；（2 2）也可以理解為“國運衰敗之際”；（3 3）還可以理解為“詩人自己和藝人（李龜年）的顛沛流離衰病漂泊之時。3 3、 詩的前二句寫過去，表現(xiàn)李龜年當年聲名之盛，恩遇之隆。- -詩的后二句寫眼前的相遇情景- -,點明了相遇的時間： 暮春時節(jié)，相遇的地點： 江南- -。4 4、末句的“落花時節(jié)”僅僅是寫景嗎？聯(lián)系寫作背景想一想，還有

50、什么深刻含義？詩人以百花凋零象征世運的頹廢，社會的動亂和李龜年與詩人自己飄零流離，飽含了深沉家國興亡之 感、身世淪落之悲。5 5、詩的末二句借景抒情，含蓄蘊藉，蘊含了詩人深深的憂國憂民之情，在我們學過的杜甫詩作中，也有這樣的名句，可以說與之有異曲同工之妙。你知道是那幾句詩嗎？請寫下來。感時花濺淚，恨別鳥驚心。6 6、 詩歌中點明作者與李龜年密切關(guān)系的詞語是：尋常_、 幾度 、又逢_ 。 “落花時節(jié)又逢君”中的又”字表明- -杜甫與李龜年是舊相識。7 7、賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對開元盛世的無限懷念，對時世之凋敝 喪亂與人生凄涼

51、飄零的感慨之情。（答對表現(xiàn)手法1 1 分，答對思想感情 1 1 分）8 8、 請欣賞這首詩的成功之處：四句詩，從岐王宅里，崔九堂前的“聞歌”，到“落花時節(jié)”的相“逢”，一晃就 是幾十年，歲月滄桑，人世巨變，令人感慨不已。全詩無一字直寫詩人身世之飄零，世事之變遷，但讀者的心中卻不能不有所觸動：安史之亂，國之浩劫。送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。1 1、用自己的語言把這首詩前兩句展現(xiàn)的畫面描繪出來。（2 2 分）暮色蒼茫中，青山深處，竹林寺掩映其中，裊裊鐘聲，從寺院飄出，如千里跫音，若有若無。2 2、 這首詩中的“獨”字寫出了什么景象？表達了作者什么樣的情感 ？“獨

52、”字寫出了詩人佇立日送、友人獨自遠去的情景，表達了作者依依不舍之情，構(gòu)成了一種閑淡的意境。初中古詩詞賞析與背誦113 3、本詩點題的是哪一句？透過這一詩句，可以看出抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？“青山獨歸遠。本詩抒發(fā)了詩人對靈澈上人的離去的依依不舍之情。（此情可以參照“青山獨歸遠”一句的內(nèi)涵和對整首詩作的品味中得到）4 4、本詩極工繪畫技巧，構(gòu)圖中心突出，背景極富意蘊，試作扼要分析。本詩以詩人目送獨自遠歸青山的客人為繪畫中心，背景設(shè)置蒼幽富厚：夕陽殘照，山林蒼蒼，古寺幽幽，鐘聲杳杳，青山遠臥；荷笠靈澈，獨歸青山，愈行愈遠，景物遠近搭配協(xié)調(diào)，為詩人的送別創(chuàng)造了獨特蒼 茫幽遠的意境。（本題答案不求一致

53、，只要言之成理即可）5 5、這首詩寫出了一個什么形象？寄寓了詩人怎樣的感情？ （3 3 分）這首詩寫出了一個在暮色蒼茫中荷笠歸遠的獨行僧清寂的形象。寄寓了詩人對靈澈上人的深摯情誼和 送別摯友的依依不舍之情（答出形象1 1 分，感情 1 1 點 1 1 分）12初中古詩詞賞析與背誦6 6、這首詩在描寫上用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。（4 4 分）1正襯：自然之景為人物提供了廣闊的背景圖畫，人物置身于自然之景中， 人與景互為映襯，相得益彰。2反襯，以聲襯寂。鐘聲從遠處傳來，更顯出郊野的寧靜肅穆，而此時，詩中人物的離情別緒更強烈了。（這一點也可以回答為“視聽結(jié)合”）使用疊詞：第一句“蒼蒼”寫出竹林寺

54、所處之地的深邃，第二句“杳杳”寫出竹林寺的深遠和暮鐘聲的悠揚，音韻和諧，畫面精美，詩意盎然。（每點2 2 分，答出其中兩點即可，手法 1 1 分，分析 1 1 分）3靜景與動景結(jié)合巧妙。詩的一、三、四句，寫的是靜景，二句寫的是動景。動、靜互相襯托，互相映輝。古寺、斜陽、青山等靜物一經(jīng)渲染，令讀者對鐘聲這一動景印象猶深，仿佛耳旁久久地縈繞著那悠揚的響聲；反之鐘聲從遠處傳來，更顯出郊野的寧靜肅穆，而此時，詩中人物的離情別緒更強烈了。這就獲得了很好的藝術(shù)效果。約客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1 1、詩歌的前兩句都運用了疊字，請從內(nèi)容方面談一談疊字運用的作用

55、?！凹壹摇毙揎椨?，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農(nóng)村景象，生機盎然。隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。2 2、 詩中開頭兩句運用了對偶修辭手法，描寫的是什么季節(jié)？烘托出什么樣的氛圍？寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景，雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。3 3、 用自己的話將第一、二句話所表現(xiàn)的場景描繪出來。池塘邊的青草因為雨水而濕漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽，遠處的梅樹靜靜地立在夜中，蛙聲清脆悠遠，直入詩人心間。4 4、 主請用自己的話生動地

56、描述這首詩優(yōu)美的意境。在一個煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。5 5、 “閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結(jié)合全詩作簡要的賞析。末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲打，將燈花都震落了。這一細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。6 6、 請你自選角度，對“閑敲棋子落燈花”一句進行賞析。示例一：一個“閑”字，恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的

57、心情?！扒谩弊?，是細節(jié)描寫，把主人約客久等不至的心境（焦燥、失落、無奈等）刻畫得極為生動，使本句 成為揭示內(nèi)心世界的佳句。示例二：一個細節(jié)描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，他在百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人對友人“有約不來”，只能自己獨自打發(fā)時光時內(nèi)心的落寞、失望、焦躁、悵惘，可謂寫一細節(jié)而盡傳精神。示例三：閑即“閑適”，作者通過細節(jié)動作描寫，生動形象地刻畫了詩人閑逸、散淡和恬然自適的心境。7 7、 “閑敲棋子落燈花”中“閑”字能否改為“忙”字？為什么？不能。因為“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客

58、人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。“忙”字則與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。八年級（上冊）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月， 家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。歸園田居（其三）陶淵明13種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。初中古詩詞JS析與背誦道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。評析:這首詩的題目是 望岳”全篇緊緊抓住 望”字寫景，寫景中又處處烘托著一個高”字。從而把泰山的萬千景色、高大的氣勢渲染得纖毫畢現(xiàn)，令人如親臨其境。故此望岳一

59、詩，成為歷代描寫泰山 的佳篇，被人們傳頌不絕。一首聯(lián)：岱宗夫如何？齊魯青未了。1 1開頭一句 岱宗夫如何”，以一句設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。二句的 齊魯青未了 ”自問自答，生動形象地道出泰山的 綿延、高大。青”字是寫青翠的山色， 末了”是表現(xiàn)山勢座落之廣大 ，青翠之色一望無際。寫出了初望泰 山時興奮、驚嘆仰慕之情。這是遠望之景。未了：不盡。2.2.比較“夫”字的含義“岱宗夫如何”（無義）“夫戰(zhàn)，勇氣也”（句首發(fā)語詞）二頷聯(lián)：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。1 1 近望之勢“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山巍峨高大的特點；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的高大神奇秀麗；2.2.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“鐘”“割

60、”兩字用得好，請簡要分析。答：一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，窋突出了泰 山遮天蔽日的形象（寫出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可）；“鐘”字賦予大自然以人 的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象3.3.詩中的“陰”“陽”分別指山北、山南。 三頸聯(lián)：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。是近看之景，并由靜轉(zhuǎn)動。 蕩胸生層云”描寫山腰云霧層層繚繞，使胸懷滌蕩，騰云而起，用層云”襯托出山高。 決眥入歸鳥”，是瞪大了眼睛望著一只只飛回山林中的小鳥，表現(xiàn)出了山腹之深。一個入”字用得微妙傳神，好象一只只小鳥從遠處徐徐而來，又徐徐而去，足見山