簡(jiǎn)論教學(xué)模式高校鋼琴教學(xué)中集體教學(xué)方式的應(yīng)用與要點(diǎn)分析論文開(kāi)

1、簡(jiǎn)論教學(xué)模式高校鋼琴教學(xué)中集體教學(xué)方式的應(yīng)用與要點(diǎn)分析論文開(kāi)題報(bào)告    內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘要：近幾年來(lái)，因我國(guó)高等教育的規(guī)模在迅速擴(kuò)大，許多高校出現(xiàn)了師資力量不足的問(wèn)題。尤其是在鋼琴教學(xué)方面，需要新的教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)目前的教育情況的轉(zhuǎn)變。本文著重介紹了鋼琴教學(xué)中的集體教學(xué)模式，首先解析了其含義，其次重點(diǎn)分析了鋼琴集體教學(xué)模式中的三個(gè)缺點(diǎn)及三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，緊接著提出了鋼琴集體教學(xué)模式實(shí)踐過(guò)程中需要注意的四個(gè)要點(diǎn)，最后對(duì)做了全面性的總結(jié)。旨在與業(yè)內(nèi)人士溝通交流，為解決目前我國(guó)高等教育面臨的問(wèn)題貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；集體教學(xué)模式；優(yōu)缺點(diǎn)；注意要點(diǎn)1671-05

2、68（2013）23-0072-02自鋼琴這件樂(lè)器誕生以來(lái)，鋼琴教學(xué)一直采用一對(duì)一的模式。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，鋼琴由”高貴的”、“陽(yáng)春白雪般的”樂(lè)器逐漸走進(jìn)大眾生活，越來(lái)越多的兒童甚至成年人開(kāi)始接觸鋼琴，社會(huì)上各類鋼琴教學(xué)組織也方興未艾。在高等教育領(lǐng)域，由招生數(shù)據(jù)分析來(lái)看，音樂(lè)類生源逐年增多，隨之產(chǎn)生的鋼琴師資問(wèn)題越來(lái)越突出，越來(lái)越嚴(yán)峻，而高師音樂(lè)專業(yè)大綱因此要求普修鋼琴，鋼琴師資匱乏的現(xiàn)狀幾乎成為制約高師音樂(lè)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。從專業(yè)角度分析，對(duì)于非鋼琴專業(yè)的高師學(xué)生而言，他們共同的首要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、啟發(fā)興趣、打下初步的鋼琴演奏基礎(chǔ)，需要學(xué)習(xí)的并非較復(fù)雜的演奏方式及技巧。

3、集體教學(xué)既能節(jié)約師資，又能提高教學(xué)效率。因此，為解決師資和教學(xué)設(shè)備短缺的問(wèn)題，越來(lái)越多的高校開(kāi)始嘗試鋼琴集體課教學(xué)這種形式。鋼琴集體教學(xué)每課時(shí)一般分回課、新課及作業(yè)三階段，回課階段教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分抽查，可單獨(dú)抽查或以齊奏、輪奏等形式檢查；新課階段教師按擬定的教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課的講解，講述完畢后由教師先示范，然后學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，并及時(shí)糾正學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。作業(yè)階段主要是針對(duì)新課對(duì)學(xué)生布置一些針對(duì)性的練習(xí)作業(yè)，對(duì)作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤、重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)提前提醒并作出正確示范。一、鋼琴集體教學(xué)模式優(yōu)劣勢(shì)簡(jiǎn)析1.優(yōu)勢(shì)分析鋼琴集體教學(xué)模式主要在三方面體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。其一是有效降低成本并提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的形

4、勢(shì)下，大部分高校的鋼琴教學(xué)都面臨著學(xué)生數(shù)量與教師數(shù)量之間的矛盾，傳統(tǒng)一對(duì)一教學(xué)模式效率較低，同樣的內(nèi)容教師對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行幾次或幾十次的重復(fù)，集體教學(xué)模式在提高教學(xué)效率方面有及其明顯的優(yōu)勢(shì)，教師的工作量少了，保證其教學(xué)精力充沛。其二是激發(fā)學(xué)生興趣并調(diào)動(dòng)其積極性。原有的一對(duì)一教學(xué)模式容易致使學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣降低。教師與學(xué)生在封閉且狹小的琴房中進(jìn)行單純的知識(shí)與技能教學(xué)，難免枯燥乏味。在集體的的大環(huán)境中，學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方式好奇而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也更愿意去學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。其三是涵蓋面較廣且內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)教學(xué)局限于鋼琴知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，實(shí)際上，鋼琴集體教學(xué)模式的容量是非常大的，不僅

5、是從單純學(xué)習(xí)到鋼琴演奏，而是將樂(lè)理、和聲及即興演奏等內(nèi)容融于一體，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生在觀察其他同學(xué)演奏時(shí)，對(duì)照自己的演奏，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。2.劣勢(shì)分析同樣，鋼琴集體教學(xué)模式也有其劣勢(shì)，主要體現(xiàn)在三方面。其一，無(wú)法做到因材施教。盡管在教學(xué)過(guò)程中教師可以任意聆聽(tīng)每一位學(xué)生的演奏，但因受制于時(shí)間，無(wú)法聽(tīng)到每一位學(xué)生演奏，無(wú)法對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，也就更談不上針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)了。教師的指導(dǎo)也比較局限于大部分學(xué)生的共性問(wèn)題，無(wú)法做到真正意義上的因材施教。其二，無(wú)法充分滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鋼琴集體教學(xué)模式從本質(zhì)上決定了它必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性，但是每位學(xué)生的性格能力并不相同，所以高

6、度一致的教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，容易與學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生矛盾。其三，無(wú)法充分鍛煉學(xué)生的演奏技巧。鋼琴集體教學(xué)模式使用的是數(shù)碼鋼琴，比傳統(tǒng)鋼琴的鍵盤力度輕，聲音層次感較差，學(xué)生要在數(shù)碼鋼琴上獲得對(duì)音色及力度的控制，感悟就相對(duì)比較難，導(dǎo)致學(xué)生的演奏技巧無(wú)法得到充分的鍛煉。二、鋼琴集體課教學(xué)模式運(yùn)用與要點(diǎn)分析鋼琴集體教源于：論文摘要范文學(xué)模式是一種能夠高效地解決師生數(shù)量這一矛盾、提高教學(xué)效率并實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一種全新的教學(xué)方式。同時(shí)，它也是一個(gè)包含了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及集體授課形式等多種形式及因素的一個(gè)綜合體。鋼琴集體教學(xué)模式以鋼琴演奏學(xué)習(xí)為主要目的，將教學(xué)中的樂(lè)理、和聲、試唱和即興演奏等多方面內(nèi)容滲透

7、于一體的教學(xué)模式。一般是三十位左右的學(xué)生同在一個(gè)音樂(lè)教室中，以戴上耳機(jī)互不干擾的方式進(jìn)行上課。上課過(guò)程中，不僅可以聽(tīng)教師講解，并可通過(guò)視頻系統(tǒng)觀看教師演奏示范。示范完后，教師可在教室中巡視，學(xué)生的演奏學(xué)習(xí)遇到疑問(wèn)或教師主動(dòng)對(duì)某一位學(xué)生的演奏進(jìn)行檢查時(shí)，可以專用耳機(jī)插入琴中，在不涉及其他學(xué)生的情況下，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)。1.目標(biāo)的導(dǎo)向作用的充分發(fā)揮教學(xué)的最終目的是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也是達(dá)到開(kāi)展教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層，按照目標(biāo)要求進(jìn)行安排，組織教學(xué)活動(dòng)。一方面，分層教學(xué)目標(biāo)要盡可能滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，滿足他們的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，教學(xué)目標(biāo)也是符

8、合人們的認(rèn)知規(guī)律的，能夠充分體現(xiàn)從淺到深的學(xué)習(xí)過(guò)程。2.注重基礎(chǔ)技能和音樂(lè)的結(jié)合鋼琴的基礎(chǔ)技能非常重要，但并不是唯一，只是一道通往藝術(shù)的橋梁。單純學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)是枯燥且乏味的。所以，在技能教學(xué)時(shí)，要做到將基礎(chǔ)訓(xùn)練和音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要教會(huì)學(xué)生將感情融入到演奏中去，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力及表現(xiàn)能力。此外，也要側(cè)重練習(xí)的趣味性，利用鋼琴集體教學(xué)這種全新的環(huán)境，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，比如組織小競(jìng)賽或小游戲之類的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極去學(xué)習(xí)，并且充滿音樂(lè)情感。3.對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)集體教學(xué)與其它課堂不同，教師的評(píng)價(jià)對(duì)其他學(xué)生都是公開(kāi)的。青春期的學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候

9、，要以鼓勵(lì)為主去增強(qiáng)其自信，發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤的時(shí)候，以一種比較委婉的方式去告知，讓學(xué)生在看到自己身上不足的同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿自信，實(shí)現(xiàn)自身的提高和進(jìn)步。4.及時(shí)反饋和矯正鋼琴集體教學(xué)模式因?qū)W生數(shù)量多而無(wú)法真正做到面面俱到。所以，在授課過(guò)程中，要極盡可能去對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)上的不足之處并及時(shí)糾正，以此來(lái)防止錯(cuò)誤長(zhǎng)期累積而形成積重難返的局面。同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，自我反饋及互相反饋，讓學(xué)生能面對(duì)自己的不足之處，接受教師和同學(xué)的幫助，將錯(cuò)誤扼殺于萌芽狀態(tài)中，以此來(lái)保證教學(xué)有效性的提高?？偠灾撉偌w教學(xué)模式是有效的教學(xué)方法，不但能解決師資與學(xué)生數(shù)量之間的矛盾，也能讓學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)得到有效的鞏固，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。教師要將鋼琴集體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)