《抗日救亡運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、抗日救亡運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校密云縣新城子中學(xué)年級(jí)初一授課人徐廣山教材版本北京師范大學(xué)出版社 七年級(jí)下學(xué)期 第2冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)(1)簡述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。(2)了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解九一八事變發(fā)生的時(shí)間及原因，了解九一八事變是日本發(fā)動(dòng)大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的開始；閱讀相關(guān)資料，探究東北三省迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息并運(yùn)用有效信息分析論證歷史問題的能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到維護(hù)和平仍是當(dāng)今世界各國人民面臨的重任；中華民族的局部抗戰(zhàn)體現(xiàn)了不屈不撓的民族精神；3、通過

2、學(xué)習(xí)，了解東北抗日聯(lián)軍的抗日功績，了解抗日英雄楊靖宇、趙尚志，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；理解一二九運(yùn)動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代賦予愛國主義和青年學(xué)生社會(huì)使命的新內(nèi)容；概括抗日救亡運(yùn)動(dòng)的基本發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括、歸納歷史知識(shí)的能力。4、通過學(xué)習(xí)，了解西安事變發(fā)生的原因、時(shí)間及其和平解決；了解張學(xué)良、楊虎城的愛國行為。5、探究中共竭力促成西安事變和平解決的原因，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析紛繁復(fù)雜歷史現(xiàn)象的歷史思維能力；幫助學(xué)生逐步掌握分析紛繁復(fù)雜歷史現(xiàn)象的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)1、“九·一八”事變 。因?yàn)榫乓话耸伦兪侨毡敬笠?guī)模侵華的開始，也是中國局部抗戰(zhàn)的開始。九一八事變改變了中國近

3、代史的進(jìn)程。2、西安事變。因?yàn)槲靼彩伦兊陌l(fā)生在國內(nèi)外引起強(qiáng)烈的反響，西安事變的和平解決十國共兩黨攜手掀起了空前的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)中國共產(chǎn)黨促成西安事變和平解決的原因和意義。因?yàn)閷?duì)于中共的這種做法，很多中學(xué)生是難于理解的。本課地位與中心思想本課在本冊(cè)書的第四單元，也是中華民族的抗日戰(zhàn)爭的開始，從此，國共兩黨走在了一起，掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，使中國近代史的進(jìn)程更向前邁進(jìn)了一步。中心：九一八事變的爆發(fā)，掀起了中華民族局部抗戰(zhàn)的開始；西安事變的和平解決，掀起了空前規(guī)模的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的策略與思路課件展示教學(xué)方式方法課件展示教學(xué)；講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)手段用具1、多媒體展示

4、平臺(tái)。2、自制課件：相關(guān)圖片材料，歌曲松花江上，九一八事變形勢(shì)圖、剪接的記錄片等。3、相關(guān)網(wǎng)站：如人民教育出版社網(wǎng)站、血鑄中華等板書設(shè)計(jì)12課 抗日救亡運(yùn)動(dòng)一、九一八事變 1、抗日救亡運(yùn)動(dòng)空前高漲1、 九一八事變（1931.9.18） 2、東北抗日武裝2、 日本侵略者占領(lǐng)我國東北 3、長城抗戰(zhàn)3、 偽“滿洲國” 4、一二·九運(yùn)動(dòng)4、 日本侵略華北 三、西安事變二、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起 1、時(shí)間 2、和平解決及意義教學(xué)過程教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)信息技術(shù)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：（3分）師：歡迎大家和我共同進(jìn)入今天的歷史課堂。請(qǐng)看大屏幕，這是沈陽的九一八

5、事變歷史博物館的殘歷碑，每年的9月18日，沈陽市都要鳴響警報(bào)，告戒人們國恥不能忘，向我們?cè)V說著那場(chǎng)76年前給中華民族帶來的深重災(zāi)難這就是我們今天的課堂主題 難忘九一八。二、講授新課（34分）1、九一八事變師：同學(xué)們知道九一八事變是哪個(gè)國家發(fā)動(dòng)的嗎？師：很對(duì)。說到日本對(duì)中國的侵略，可謂由來已久。同學(xué)們能舉出些歷史事實(shí)嗎？師：好，下面我們一起來了解九一八事變的經(jīng)過。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材60頁，了解九一八事變的真相。師：九一八事變以后，當(dāng)時(shí)的蔣介石國民黨政府卻執(zhí)行不抵抗政策。展示九一八事變殘歷碑大屏幕由遠(yuǎn)及近打出第12課 抗日救亡運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)打出：九一八事變 1931年9月18日播放九一八事變經(jīng)過大屏幕顯

6、現(xiàn)不抵抗政策，鏈接到蔣介石圖片及給張學(xué)良密電及內(nèi)容學(xué)生觀看學(xué)生思考學(xué)生列舉學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀：思考說明了什么？直觀引入，引起學(xué)生的共鳴。說明日本對(duì)中國的野心由來已久培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力為什么蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策？ 師：在蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策的情況下，第二天，日本占領(lǐng)沈陽。隨后的四個(gè)月時(shí)間里，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山淪于敵手，三千萬東北同胞過著恥辱的亡國奴生活。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起師：面隊(duì)日軍的暴行，全國人民和大家的情緒一樣，反對(duì)蔣介石政府的不抵抗政策，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，抵抗日本的侵略。東北人民和沒有撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍，抵抗日軍

7、的侵略。師：當(dāng)時(shí)的中國共產(chǎn)黨也派楊靖宇等共產(chǎn)黨員在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。這樣，中國人民的局部抗日戰(zhàn)爭開始了。師：在民族危亡關(guān)頭，青年學(xué)生紛紛參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)?！耙欢?#183;九”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。師：一二九運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)爆發(fā)？我們從這些學(xué)生身上看到了什么精神？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)一二九運(yùn)動(dòng)的精神？3、西安事變大屏幕打出日軍占領(lǐng)沈陽，東北三省淪陷伴隨著歌曲松花江上，展示一副副圖片，使學(xué)生充分感受日軍的侵略給中國人民帶來的巨大災(zāi)難。大屏幕打出東北抗日游擊隊(duì)，鏈接到楊靖宇的圖片及游擊隊(duì)隊(duì)員圖片大屏幕由遠(yuǎn)及近顯示中國人民的局部抗戰(zhàn)字樣大屏幕顯示西安事變背景同學(xué)們分析學(xué)生觀看學(xué)生分組談生閱讀書上小字

8、學(xué)生說明時(shí)間、地點(diǎn)等學(xué)生思考培養(yǎng)分析問題能力增強(qiáng)學(xué)生的直觀性增強(qiáng)分析問題能力進(jìn)行愛國主義教育進(jìn)行愛國主義及人生觀教育教學(xué)過程含時(shí)間分配師：日軍占領(lǐng)東北只是侵略中國計(jì)劃的一部分。很快將魔爪伸向華北。在中華民族生死關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。師：中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張受到了兩位國民黨愛國將領(lǐng)的擁護(hù)。他們是張學(xué)良和楊虎城將軍。哪位同學(xué)給大家簡單介紹你所了解的這兩位將軍的情況。師：很好。張、楊兩位將軍停止向紅軍進(jìn)攻，并多次要求蔣介石聯(lián)共抗日。師：而蔣介石不但不接受他們的建議，反而調(diào)動(dòng)大批軍隊(duì)圍攻紅軍。當(dāng)他聽說張、楊二人密切和共產(chǎn)黨人接

9、觸的消息后，勃然大怒，1936年12月初，他親自到西安督戰(zhàn)。師：蔣介石到達(dá)西安后，張學(xué)良、楊虎城多次勸告蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，甚至張學(xué)良哭著勸蔣，也遭到蔣介石的怒斥。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材62頁小字部分內(nèi)容，體會(huì)張學(xué)良的心情。師：張學(xué)良、楊虎城看到蔣介石一意孤行，在多次勸說無效的情況下，愛國之心使他們毅然決然地決定以下犯上，扣留蔣介石，實(shí)行兵諫，逼他抗日。全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。（又稱“雙十二事變”），）大屏幕打出大屏幕打出3.張、楊接受中共主張，要求蔣介石聯(lián)共抗日大屏幕打出4.蔣介石拒絕接受聯(lián)共抗日的主張，親臨西安督戰(zhàn)，鏈接到蔣、張、楊三人西安事變前合影大屏幕打出西安事變時(shí)間：1936年

10、12月12日大屏幕打出經(jīng)過，鏈接到1936年12月13日西北文化日?qǐng)?bào)對(duì)西安事變的刊登學(xué)生閱讀理解學(xué)生介紹考察課外知識(shí)、敘述能力教學(xué)過程含時(shí)間分配師：請(qǐng)同學(xué)們分析西安事變發(fā)生后，全國各界會(huì)有什么反映？請(qǐng)同學(xué)們討論，積極發(fā)言。師：請(qǐng)大家考慮當(dāng)時(shí)各種政治勢(shì)力的態(tài)度如何？例如日本、中國共產(chǎn)黨。師：很對(duì)！當(dāng)時(shí)的中國共產(chǎn)黨內(nèi)部也進(jìn)行了激烈的爭論。就象教材75頁活動(dòng)與探究所提出的一樣。但是最終我們的黨從民族利益出發(fā)，從全國大局考慮，認(rèn)為應(yīng)該和平解決西安事變。師：同學(xué)們剛才談的很好。面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)，張、楊兩位將軍也感到局面難以處理，于是他們誠意邀請(qǐng)他們信任的中國共產(chǎn)黨幫助解決西安事變。12月日，中共派周恩來、

11、王若飛、秦邦憲等三人飛往西安，主張和平解決西安事變。師：而蔣介石在中共以大局為重的愛國感召影響下，同意停止內(nèi)戰(zhàn)，與共產(chǎn)黨合作，這樣十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。張學(xué)良、楊虎城釋放了蔣介石，西安事變和平解決。師：同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)張學(xué)良、楊虎城兩位將軍呢？師：對(duì)！周恩來高度評(píng)價(jià)了張、楊二位將軍的歷史功績，稱他們是“千古功臣、民族英雄”。西安事變和平解決后，中華民族團(tuán)結(jié)一致，開始了偉大的抗日戰(zhàn)爭。通過大屏幕顯示問題：西安事變爆發(fā)后，面臨著怎樣的形勢(shì)？各種政治勢(shì)力的態(tài)度如何？大屏幕顯示周恩來、王若飛、秦邦憲當(dāng)時(shí)的照片。大屏幕打出結(jié)果：中共和平解決西安事變意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成學(xué)生閱讀體會(huì)學(xué)生思考分組討論學(xué)生分析分組討論培養(yǎng)分析問題能力培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及能力培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及能力教學(xué)過程含時(shí)間分配3、課堂小結(jié)具體內(nèi)容：日本制造“九一八”事變蔣介石采取不抵抗政策東北三省淪陷中國人民局部抗戰(zhàn)開始中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張西安事變及其和平解決抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成三、課堂反饋：（5分