參加教學研究活動心得體會

1、參加教學研究活動心得體會莫慶林11月我參加了一年級組織的公開教研活動，聽了兩位教師關于“解決問題”的公開課。受益匪淺。韓蒙老師的課，注重了對題中關鍵字、詞的理解。并且通過讓學生做一做、畫一畫等方法來幫助學生理解題意。把問題進行了轉化，讓學生易于理解和接受。有效地提高了學生解決問題的能力。并且，在練習中出現了不同形式的練習，讓學生不局限于一種類型的題。使學生開闊了視野，能舉一反三。凌老師的課，貼近生活，讓學生利用所學知識解決現實生活中的實際問題，在很大程度上激發(fā)了學生的積極性。并且放開手讓學生自己去解決問題，讓學生充分發(fā)揮自己的見解。在解決問題后總結規(guī)律。讓學生有成就感。讓學生經歷了：“生活問題

2、數學問題數學模型數學問題生活問題”的過程。通過學習了凌老師對“解決問題”教學的幾點思考，讓我對“解決問題”有了更深一步的理解，感受頗深。反思自己，在教學中存在著許多不足，還停留在誤區(qū)。如：在教學中，總是放不開，不相信學生。把問題中的信息直接告訴學生，沒有讓他們經歷主動思考、主動探究的過程。即老師把問題轉化為生易于理解的。并且，在教學中讓學生覺得數學枯燥無味。本來，數學來源于生活，但卻讓學生覺得學習數學是一種負擔。有些時候，本來想讓學生利用畫線段圖來幫助解決問題，可有很多學生卻把畫圖作為一種負擔。以至于事與愿違。所以，一直以來，雖然在解決問題上下的功夫很大，但效果并不好。通過學習，我更加認識到在

3、“解決問題”的教學中方法與策略的重要性。好的教學方法及策略，可大大提高課堂教學效率。會事半功倍。如：在五年級“探索樂園”中的“雞兔同籠”問題，雞和兔共23只，共78條腿。雞和兔各有多少只？在解答這個問題時，多數學生能利用方程來解答。但太羅嗦，并且有些同學在解方程是很困難。在這時，如果換個方法會讓學生更加感興趣。師:如果我們把每只雞和兔子都切去兩條腿，那會怎么樣?（學生很感興趣）還剩多少條退呢？這時學生很自然的想到，剩下的是兔子的腿。從而就會求出兔子的只數:（78-23×2）÷2=16 雞的只數：23-16=7讓學生輕松的解決了問題。并且激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生更加深刻的

4、記住了解題的方法。此外，我認為在“解決問題”中，還要注重以下幾方面：一、解決問題應注重數量關系的訓練?；镜臄盗筷P系是學生形成解決問題模型的基礎，只有掌握基本的分析綜合的方法，積累基本的數量關系和結構，才能使學生在獲取信息之后迅速地形成解決問題的思路，提高解決問題的能力。由此可見，分析數量關系在解決問題過程中占有重要作用，是解決問題的根本，我們要把創(chuàng)設情境、溝通生活聯系與分析數量關系、形成解題模型并重，不要因為教學改革而出現“因噎廢食”的現象，避免從一個極端走向另一個極端。正如張丹教授所說：學生如果沒有小學階段數量關系的算術運用的厚實基礎，那么，他們對于方程和不等式知識等的后續(xù)學習也將有可能成

5、為空中樓閣。二、對問題解決過程及時、準確給予評價在問題解決過程中，求出問題的答案不是問題解決的終結，我們還應對解決問題的過程和結果進行評價，評價是問題解決的重要組成部分，是必不可少的環(huán)節(jié)。通過評價，可以進一步揭示數學問題的本質，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在探求過程中，往往會出現許多不同的方法和結果，教師要給予學生充分的自由，允許他們發(fā)表意見，保護學生的積極性。讓學生有成就感。問題解決后，教師還要善于引導學生比較多種答案，找出最好的解決方案。有效地評價問題解決的成果，有助于學生的發(fā)展性成長，能促使學生真正地提高數學技能。三、培養(yǎng)學生解題的良好習慣小學階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習慣的關鍵時

6、期。在應用題的教學中，更應強調對審題和檢驗兩個環(huán)節(jié)的重視，發(fā)展學生的良好的注意、分析和反思的能力。然而，培養(yǎng)學生的應用意識和能力決非一蹴而就的事情，對于數學課中“解決問題”教學的深入研究，是課堂教學永恒的課題。相信只要我們充分發(fā)掘教材和生活中數學應用問題的因素，立足發(fā)展，面向實際，就一定能全面提高學生各方面的素質。個人業(yè)務進修計劃莫慶林重視教師的職后學習、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，

7、人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。 為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，做到“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，成為一名現代社會一職多能的新型教師。在今后的工作中，我將從以下幾方面進修： 1、閱讀大量現代教育理論，讓自己的思想能與時俱進，為自己的教學奠定理論基礎。2、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養(yǎng)。3、學習運用現代化的教學手段，為更好地教學提供硬件保障。4、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。5、積極參加社會公益活

8、動，以身作則，用自己的行動去教育學生6認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。 7做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。 8認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。教 師 全 員 培 訓 學 習 心 得莫慶林通過三天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、新形

9、勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的*平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種

10、不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾

11、注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正