土壤最新教案

1、土壤【教學(xué)目標(biāo)】通過野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說明土壤的主要形成因素。【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1 .觀察、識別與土壤有關(guān)的自然現(xiàn)象，具備一定的運(yùn)用考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式進(jìn)行科學(xué)探究的意識和能力。（地理實(shí)踐力）2 .結(jié)合各地土壤標(biāo)本，知道影響該地土壤發(fā)育的主要因素。（區(qū)域認(rèn)知）3 .能夠運(yùn)用自然要素的相互作用原理，說明土壤的發(fā)育過程。（綜合思維）4 .認(rèn)識土壤對生物以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。（人地協(xié)調(diào)觀）【教學(xué)重點(diǎn)】1. 土壤的形成和發(fā)育；2. 人類活動與土壤之間的關(guān)系；3. 土壤在地理環(huán)境中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】土壤在地理環(huán)境中的作用。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入我們這邊是亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候，農(nóng)作物為水稻

2、，以同學(xué)們熟悉的水稻土引入，讓同學(xué)們了解水稻土的土壤形成，并思考地理環(huán)境對其形成的影響？貫穿全課。二、新課講授(1) 察土壤(1)介紹土壤的概念通過表格進(jìn)行土壤組成成分的比較，同時重點(diǎn)突出其與肥力的關(guān)系，既可作為拓展，又可解釋引入提出的問題。土城忸成牧有網(wǎng)上博伸刺比倒It力料獨(dú)態(tài)作刖時就力的好啕礦物質(zhì)同45抄風(fēng)化分舲.林放出如柳、磷.鈣，鐵等了物探分取決干土壤中水、肥、氣、熱四個因素之同的協(xié)調(diào)程度，以及能杳滿足植物生長過程中的各種需求有機(jī)旗固5提供僦素養(yǎng)分，樣放二M化碳水分液2姓3。此消彼長，影響上填的熱量狀況供應(yīng)養(yǎng)分和水分空氣氣20-3IJ出示課件：土壤是指陸地表層具有一定肥力，能夠生長植物

3、的疏松表層，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)組成。想一想：野外如何判斷土壤？出示課件：野外對土壤的觀察，一般從土壤顏色、土壤質(zhì)地、土壤剖面構(gòu)造等方面進(jìn)行。(過渡到下面兩個知識)(2) 土壤顏色通過圖示圖片土壤顏色不同，讓學(xué)生直觀識別不同土壤。(3) 土壤質(zhì)地A.通過圖示圖片土壤質(zhì)地不同，讓學(xué)生直觀識別不同土壤。B.拓展在我國這三種土壤的大致分布、土壤質(zhì)地的分類及分類標(biāo)準(zhǔn)，從而使學(xué)生有更加深入的理解C.不同質(zhì)地土壤的肥力特點(diǎn)不同，通過具體介紹改良方法更加清晰具體問題具體分析。(4) 土壤剖面構(gòu)造通過圖示法和課本內(nèi)容介紹自然土壤剖面及各土層的特點(diǎn)、耕作土壤剖面及各土層的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較，得出有

4、人為干預(yù)的土壤具有極大的不同。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展活動：“觀察家鄉(xiāng)的土壤”，有條件的話可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生能夠進(jìn)行觀察后再來描述家鄉(xiāng)土壤的特點(diǎn)。2. 土壤的主要形成因素土壤是環(huán)境各要素綜合作用的產(chǎn)物。土壤的主要形成因素包括成土母質(zhì)、生物、氣候、地貌、時間等。讓學(xué)生結(jié)合課本從5個方面進(jìn)行闡述。教師適當(dāng)解說補(bǔ)充闡述。成土母質(zhì)：巖石的風(fēng)化產(chǎn)物，是土壤發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，稱為成土母質(zhì)。成土母質(zhì)決定了土壤礦物質(zhì)的成分和養(yǎng)分狀況，影響土壤的質(zhì)地。生物：生物是影響土壤發(fā)育的最基本也是最活躍的因素，沒有生物的作用，就不可能形成土壤。生物殘?bào)w為土壤提供有機(jī)質(zhì)。有機(jī)質(zhì)在微生物作用下轉(zhuǎn)化為腐殖質(zhì)。植物可把分散在

5、成土母質(zhì)、水和大氣中的氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫等營養(yǎng)元素選擇性地加以吸收，儲存在生物體內(nèi)，并隨生物殘?bào)w的分解釋放到土壤表層。這種生物循環(huán)不斷進(jìn)行，使?fàn)I養(yǎng)元素在土壤表層富集。植物、動物、微生物的綜合作用，加快巖石風(fēng)化和土壤形成的過程，改善成土母質(zhì)的性狀，促進(jìn)土壤礦物質(zhì)顆粒團(tuán)聚。氣候：巖石風(fēng)化的強(qiáng)度和速度與溫度、降水量呈正相關(guān)，因此，濕熱地區(qū)的土壤形成速度比干冷地區(qū)快得多。與干冷地區(qū)相比，濕熱地區(qū)土壤化學(xué)風(fēng)化作用和淋溶作用強(qiáng)，土壤黏粒比重高。冷濕環(huán)境有利于土壤有機(jī)質(zhì)積累，而干旱、高溫地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)積累少。亞馬孫河流域因高溫多雨，自然土壤失去熱帶雨林保護(hù)時，有機(jī)質(zhì)快速分解，營養(yǎng)元素被淋溶?？傮w而言，氣

6、候的分布規(guī)律在很大程度上影響和控制了土壤的分布規(guī)律。地貌：地貌對土壤發(fā)育的影響是多方面的。例如，由于水熱條件的不同，山頂與山麓、陽坡與陰坡、迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡的土壤發(fā)育不同；從山頂?shù)降推酵莸兀捎诔赏聊纲|(zhì)的顆粒存在由粗到細(xì)的變化規(guī)律，依次分布著礫質(zhì)土、砂土、壤土和黏土。時間：在上述成土因素綜合作用下，土壤發(fā)育的時間越長，土壤層越厚，土層分化越明顯。在自然狀態(tài)下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要1001000年。除自然原因外，人類活動對土壤的影響極為深刻。自然土壤在人類長期的耕作和培育下，形成了有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕作土壤。從3個方面說明“成土過程”(1)在風(fēng)化作用下，養(yǎng)分的釋放與淋失(2)在低等

7、生物、微生物的作用下，營養(yǎng)元素的富集過程(3)在高等生物、微生物的作用下，營養(yǎng)元素的富集過程(有機(jī)質(zhì)重新合成腐殖質(zhì))活動探究解釋常見的土壤現(xiàn)象教師課件出示活動探究內(nèi)容(配上相應(yīng)的圖片，圖文并茂更直觀)下面列出的是一些常見的土壤現(xiàn)象。四川盆地有些地方的巖石是紫色的，土壤也呈紫色。對耕作而言，我國東北平原的土壤肥沃，而南方地區(qū)的土壤相對貧落。山頂土壤的顆粒較粗，山前平原土壤的顆粒較細(xì)。(1)指出形成上述土壤現(xiàn)象的主導(dǎo)因素。(2)嘗試對上述土壤現(xiàn)象作簡要解釋。學(xué)生小組合作思考后回答。參考答案：(1)氣候、成土母質(zhì)、時間、地貌。(2)用土壤形成因素進(jìn)行解釋。3. 土壤的功能和養(yǎng)護(hù)土壤在地理環(huán)境中的地位

8、：A、處于四大圈層(巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈)相互緊密接觸的過渡地帶B、聯(lián)系有機(jī)界與無機(jī)界的關(guān)鍵環(huán)節(jié)C、能夠生長植物(1) 土壤的功能1、土壤為植物生長提供了扎根立足的條件，地理環(huán)境和地球面貌發(fā)生了根本改變。2、土壤具有重要的蓄水、保水功能。3、土壤為農(nóng)作物、植物種植提供物質(zhì)基礎(chǔ)，與人類關(guān)系密切。教師講解時重點(diǎn)突出土壤與人類關(guān)系密切(2) 土壤的養(yǎng)護(hù)土壤是自然環(huán)境的重要組成部分，也是人類可利用的珍貴的自然資源。土壤功能的可持續(xù)性與農(nóng)業(yè)，乃至人類社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。因此，合理利用和保護(hù)土壤資源，對人類生存和發(fā)展至關(guān)重要。教師講解時重點(diǎn)突顯合理利用和保護(hù)土壤，對人類發(fā)展至關(guān)重要。(3)改良土壤通過課本“我國黃淮海平原鹽堿地的綜合治理”進(jìn)行解釋，進(jìn)而升華土壤可以改良，但一定要注意方法，常用的有休耕、種植綠肥、作物輪作、廣施農(nóng)家肥等。三、課堂練習(xí)通過選擇題搶答的形式，快速檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。四、課堂總結(jié)讓學(xué)生自行用框架式進(jìn)行總結(jié)(教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充引導(dǎo))。