國際多式聯(lián)運(yùn)主要業(yè)務(wù)及程序說課PPT

1、國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序說教材說教材說教學(xué)說教學(xué)反思反思說教學(xué)說教學(xué)過程過程說方法說方法明學(xué)情明學(xué)情說課內(nèi)容說課內(nèi)容 電子工業(yè)出版社電子工業(yè)出版社 李芳李芳,董貴勝董貴勝 主編主編 專題四專題四 任務(wù)任務(wù)5 5 國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序 2課時(shí)（課時(shí)（90分鐘）分鐘）教材分析教材分析說教材說教材明學(xué)情明學(xué)情說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析說教材說教材明學(xué)情明學(xué)情論方法論方法接受能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力較差接受能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力較差缺乏職業(yè)崗位體驗(yàn)缺乏職業(yè)崗位體驗(yàn)面臨就業(yè)，缺乏信

2、心面臨就業(yè)，缺乏信心 掌握了一定的物流基本知識(shí)和技能掌握了一定的物流基本知識(shí)和技能1234說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思教材教材創(chuàng)新創(chuàng)新貼近實(shí)際工作貼近實(shí)際工作知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整合整合情景情景模擬模擬教材處理教材處理說教材說教材明學(xué)情明學(xué)情說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思能力目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)說教材說教材明學(xué)情明學(xué)情說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思掌握國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，崗位模擬培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)信心。了解整個(gè)多式聯(lián)運(yùn)流程的安排，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力能力目標(biāo)能力目標(biāo)

3、情感目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握國際多式掌握國際多式聯(lián)運(yùn)的流程及聯(lián)運(yùn)的流程及單據(jù)的流轉(zhuǎn)單據(jù)的流轉(zhuǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)國際多式聯(lián)國際多式聯(lián)運(yùn)各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)及工的要點(diǎn)及工作技巧作技巧說教材說教材明學(xué)情明學(xué)情說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思明學(xué)情明學(xué)情說方法說方法教法學(xué)法教法學(xué)法學(xué)法教法角色扮演案例討論小組競賽任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)說教材說教材說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)反思說教學(xué)反思9情景模擬情景模擬課前分配任務(wù)課前分配任務(wù)Step 2 老師主導(dǎo)老師主導(dǎo) 學(xué)生主體學(xué)生主體教學(xué)過程教學(xué)過程拓展思考拓展思考小結(jié)、布置作業(yè)小結(jié)、布置作業(yè)理論講

4、解理論講解視頻導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入新課 學(xué)中做，做中學(xué)學(xué)中做，做中學(xué)看圖搶答鞏固知識(shí)看圖搶答鞏固知識(shí)小組互評(píng)小組互評(píng)明學(xué)情明學(xué)情說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教材說教材說方法說方法說教學(xué)反思說教學(xué)反思說方法說方法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備分配任務(wù)分配任務(wù)蘇州華彩服裝有限公司將裝載布料的蘇州華彩服裝有限公司將裝載布料的1 1個(gè)個(gè)集裝箱委托蘇州康港國際貨運(yùn)代理公司由集裝箱委托蘇州康港國際貨運(yùn)代理公司由蘇州通過公路運(yùn)到上海裝船去西雅圖，集蘇州通過公路運(yùn)到上海裝船去西雅圖，集裝箱在西雅圖卸船后由康港國際貨運(yùn)代理裝箱在西雅圖卸船后由康港國際貨運(yùn)代理公司駐西雅圖的工作人員取走，并送交到公司駐西雅圖的工作人員取走

5、，并送交到收貨人手中。該批布料由貨代公司出具全收貨人手中。該批布料由貨代公司出具全程提單，提單記載：起運(yùn)地蘇州，裝船港程提單，提單記載：起運(yùn)地蘇州，裝船港上海港，卸船港西雅圖，運(yùn)輸條款上海港，卸船港西雅圖，運(yùn)輸條款CY-CY,CY-CY,由貨主裝載、計(jì)數(shù)、施封。由貨主裝載、計(jì)數(shù)、施封。問題：請分角色演示貨物從托運(yùn)一直到送問題：請分角色演示貨物從托運(yùn)一直到送達(dá)收貨人手中的業(yè)務(wù)和程序。達(dá)收貨人手中的業(yè)務(wù)和程序。說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思說方法說方法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思1 1、發(fā)貨人、發(fā)貨人1 1個(gè)個(gè)2

6、 2、集裝箱堆場空箱發(fā)放人、集裝箱堆場空箱發(fā)放人員員1 1個(gè)個(gè)3 3、重箱接收人員、重箱接收人員1 1個(gè)個(gè)4 4、多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營人、多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營人1 1個(gè)個(gè) 5 5、目的地代理人、目的地代理人1 1個(gè)個(gè)6 6、收貨人、收貨人1 1個(gè)個(gè)7 7、船公司人員、船公司人員1 1個(gè)個(gè)8 8、汽運(yùn)公司人員、汽運(yùn)公司人員1 1個(gè)個(gè)9 9、集裝箱貨運(yùn)站人員、集裝箱貨運(yùn)站人員1 1個(gè)個(gè)1010、海關(guān)、保險(xiǎn)人員由同一、海關(guān)、保險(xiǎn)人員由同一人扮演人扮演角色分配角色分配網(wǎng)絡(luò)查找、準(zhǔn)備相應(yīng)的多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)網(wǎng)絡(luò)查找、準(zhǔn)備相應(yīng)的多式聯(lián)運(yùn)單據(jù)1 1、多式聯(lián)運(yùn)合同、多式聯(lián)運(yùn)合同2 2、場站收據(jù)、場站收據(jù)3 3、提箱單、提箱單4 4

7、、裝箱單、裝箱單5 5、出口許可證、出口許可證6 6、多式聯(lián)運(yùn)提單、多式聯(lián)運(yùn)提單7 7、提貨單、提貨單8 8、設(shè)備交接單、設(shè)備交接單9 9、投保單、投保單說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)（3分鐘）如何區(qū)分多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)如何區(qū)分多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營人和貨運(yùn)代理人身營人和貨運(yùn)代理人身份？份？播放視頻播放視頻引導(dǎo)思考引導(dǎo)思考激發(fā)興趣激發(fā)興趣教學(xué)過程教學(xué)過程二、國際多式聯(lián)運(yùn)視頻引入新課（3分鐘）說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思接受接受托運(yùn)托運(yùn)教學(xué)過程教學(xué)過程接受托運(yùn)接受托運(yùn)提取空箱提取空箱報(bào)檢報(bào)關(guān)報(bào)

8、檢報(bào)關(guān)貨物裝箱貨物裝箱辦理保險(xiǎn)辦理保險(xiǎn)貨物運(yùn)送貨物運(yùn)送簽發(fā)單據(jù)簽發(fā)單據(jù)中轉(zhuǎn)過境中轉(zhuǎn)過境交付貨物交付貨物處理貨運(yùn)事故處理貨運(yùn)事故國際多式聯(lián)運(yùn)基本程序國際多式聯(lián)運(yùn)基本程序三、新知識(shí)講解（25分鐘）單據(jù)的流轉(zhuǎn)單據(jù)的流轉(zhuǎn)四、單據(jù)串聯(lián)固新知（約5分鐘）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：各業(yè)務(wù)程序與相各業(yè)務(wù)程序與相應(yīng)的單據(jù)串聯(lián)，應(yīng)的單據(jù)串聯(lián)，鞏固新知并將新知鞏固新知并將新知與單據(jù)、崗位與單據(jù)、崗位相聯(lián)系相聯(lián)系設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：游戲方式引入游戲方式引入 增加樂趣增加樂趣 加深印象加深印象教學(xué)過程教學(xué)過程過程過程個(gè)人探究個(gè)人探究說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)過程五

9、、案例分析，學(xué)以致用（9分鐘）說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思 代理人還是多式聯(lián)運(yùn)人之評(píng)析案例代理人還是多式聯(lián)運(yùn)人之評(píng)析案例2013年，年，A船公司根據(jù)船公司根據(jù)B貨運(yùn)公司提交的抬頭為貨運(yùn)公司提交的抬頭為“B貨貨運(yùn)公司運(yùn)公司”的托運(yùn)單，在深圳蛇口港分別安排了的托運(yùn)單，在深圳蛇口港分別安排了6個(gè)個(gè)40英英尺集裝箱，并于裝船完畢后向尺集裝箱，并于裝船完畢后向B貨運(yùn)公司簽發(fā)了記名聯(lián)貨運(yùn)公司簽發(fā)了記名聯(lián)運(yùn)提單。該運(yùn)提單。該6票貨物由票貨物由B貨運(yùn)公司從福建陸運(yùn)至深圳并貨運(yùn)公司從福建陸運(yùn)至深圳并交由交由A船公司承運(yùn)。船公司承運(yùn)。B貨運(yùn)公司提出的托運(yùn)單和貨運(yùn)公司

10、提出的托運(yùn)單和A船公船公司簽發(fā)的提單均記載，該司簽發(fā)的提單均記載，該6票貨物的托運(yùn)人為福建省甲票貨物的托運(yùn)人為福建省甲外貿(mào)公司，交貨地為布達(dá)佩斯，運(yùn)費(fèi)預(yù)付。另有兩票外貿(mào)公司，交貨地為布達(dá)佩斯，運(yùn)費(fèi)預(yù)付。另有兩票貨物，由貨物，由B貨運(yùn)公司向貨運(yùn)公司向A船公司提出托運(yùn)單并交付貨物船公司提出托運(yùn)單并交付貨物，但托運(yùn)單抬頭為，但托運(yùn)單抬頭為“XX國際運(yùn)輸有限公司國際運(yùn)輸有限公司”字樣，而不字樣，而不是以是以“B貨運(yùn)公司貨運(yùn)公司”為抬頭的托運(yùn)單。在貨物已運(yùn)抵目的為抬頭的托運(yùn)單。在貨物已運(yùn)抵目的港而港而A船公司催款未果后，船公司催款未果后，A船公司向海事法院提起訴船公司向海事法院提起訴訟，請求法院判令訟，

11、請求法院判令B貨運(yùn)公司支付拖欠的運(yùn)費(fèi)貨運(yùn)公司支付拖欠的運(yùn)費(fèi)35200美美元。元。 誰是應(yīng)向誰是應(yīng)向承運(yùn)人承運(yùn)人A船公司支船公司支付運(yùn)費(fèi)的付運(yùn)費(fèi)的托運(yùn)人？托運(yùn)人？說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思六、教師示范（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程 觀摩再現(xiàn)角色、再現(xiàn)角色、崗位的工崗位的工作內(nèi)容作內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際七、情景模擬，學(xué)練結(jié)合（討論4分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程 討論通過學(xué)習(xí)，對任務(wù)通過學(xué)習(xí)，對任務(wù)再次分組討論，梳再次分組討論，梳理各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)理各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)及單據(jù)的流轉(zhuǎn)。及單據(jù)的流轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：分工合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

12、分工合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思七、情景模擬，學(xué)練結(jié)合（小組競賽25分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，角色扮演，貼近就業(yè)。學(xué)以致用，角色扮演，貼近就業(yè)。說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)過程八、點(diǎn)評(píng)(5分鐘)說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思 各組代表點(diǎn)評(píng)各組代表點(diǎn)評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)1、業(yè)務(wù)流程是否合、業(yè)務(wù)流程是否合理理2、單據(jù)是否填寫及、單據(jù)是否填寫及交接準(zhǔn)確交接準(zhǔn)確3、借鑒與啟發(fā)、借鑒與啟發(fā)1、工作態(tài)度是否

13、嚴(yán)、工作態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)2、分工與團(tuán)隊(duì)合作、分工與團(tuán)隊(duì)合作3、業(yè)務(wù)流程及單據(jù)、業(yè)務(wù)流程及單據(jù)流流點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)內(nèi)容九、拓展思考（2分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程過程過程設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生情感提升說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思情感教育情感教育十、課堂小結(jié)（約2分鐘）教學(xué)過程教學(xué)過程過程過程說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思讓學(xué)生總結(jié)本次課的主要知識(shí)及心得讓學(xué)生總結(jié)本次課的主要知識(shí)及心得老師對學(xué)生的肯定老師對學(xué)生的肯定培析本次課程中學(xué)生所表現(xiàn)出的問題，對培析本次課程中學(xué)生所表現(xiàn)出的問題，對以后提出建議以后提出

14、建議123教學(xué)過程教學(xué)過程1、有一批布匹從中國山西-西班牙塞爾維亞，請?jiān)O(shè)計(jì)出國際多式聯(lián)運(yùn)服務(wù)的最優(yōu)路線及所涉及的多式聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)和程序。十一、布置作業(yè)（2分鐘）1教學(xué)過程教學(xué)過程過程過程說方法說方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程明學(xué)情明學(xué)情說教材說教材說教學(xué)反思說教學(xué)反思就近調(diào)研一家國際貨運(yùn)代就近調(diào)研一家國際貨運(yùn)代理有限公司，寫出公司多理有限公司，寫出公司多式聯(lián)運(yùn)的業(yè)務(wù)及程序。式聯(lián)運(yùn)的業(yè)務(wù)及程序。課后思考與練習(xí)課后思考與練習(xí)7、8題。題。預(yù)習(xí)專題五，預(yù)習(xí)專題五， 上網(wǎng)查找我上網(wǎng)查找我國航空貨運(yùn)業(yè)的發(fā)展情況國航空貨運(yùn)業(yè)的發(fā)展情況。234設(shè)計(jì)意圖鞏固練習(xí)校外拓展承上啟下 國際多式聯(lián)運(yùn)國際多式聯(lián)運(yùn)小組得分小組得分

15、 一、國際多式聯(lián)運(yùn)的主要一、國際多式聯(lián)運(yùn)的主要業(yè)務(wù)及程序業(yè)務(wù)及程序二、涉及的單證二、涉及的單證1 1、多式聯(lián)運(yùn)合同、多式聯(lián)運(yùn)合同2 2、場站收據(jù)、場站收據(jù)3 3、提箱單、提箱單4 4、設(shè)備交接單、設(shè)備交接單5 5、裝箱單、裝箱單6 6、多式聯(lián)運(yùn)提單、多式聯(lián)運(yùn)提單7 7、投保單、投保單8 8、通關(guān)結(jié)關(guān)單據(jù)、通關(guān)結(jié)關(guān)單據(jù)9 9、提貨單、提貨單板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思“教師不僅是課程教師不僅是課程的實(shí)施者，更是反的實(shí)施者，更是反思性的實(shí)踐者。思性的實(shí)踐者?！?1、本次課實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示教學(xué)、本次課實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、理實(shí)一體化等教學(xué)方法，法、互動(dòng)式教學(xué)法、理實(shí)一體化等教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著。教學(xué)效果顯著。2、通過課程實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)了、通過課程實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)做中教、做中學(xué)”的現(xiàn)代教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)的現(xiàn)代教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。立分析問題和解決問題的能力。3、在課程實(shí)訓(xùn)時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成、在課程實(shí)訓(xùn)時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完