關(guān)于反例在中學(xué)教學(xué)中使用情況的問卷調(diào)查

1、關(guān)于反例在中學(xué)教學(xué)中使用情況的問卷調(diào)查尊敬的老師，感謝您在百忙中抽出時間做這份調(diào)查問卷。為了了解當前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用反例的情況，思考相應(yīng)的教學(xué)對策，煩請?zhí)顚懘藛柧?。再次表示由衷的謝意！ 1 請簡單談?wù)勀幕厩闆r。年齡：_          性別：_學(xué)歷：_          教齡：_現(xiàn)在所教學(xué)的學(xué)校：_所教過的年級：初一    初二    初三

2、      高一      高二    高三2您了解數(shù)學(xué)反例嗎？您對數(shù)學(xué)反例的作用的了解程度（     ），您對反例的構(gòu)造方法有挑疵法、反設(shè)逆推法、順推尋阻法等的了解程度（     ）A.十分了解    B.一般了解   C.有一點了解    D.一點也不了解3 您平時是否使用反例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？（ 

3、;   ）A.經(jīng)常使用          B.偶爾使用           C.從來沒有使用過D.有想過使用，但是由于各種原因?qū)е聸]有使用注：選擇A、B項的跳到第5題，選擇C、D項的跳到第4題4 您沒有使用反例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的原因是什么？ (   ) 跳到第10題A.覺得沒必要，在目前這種教育制度下，只要使用正面的例子就能很好地完成教學(xué)。B.想過要使用，但由于學(xué)生的接

4、受水平和構(gòu)造反例的困難而沒有使用。C.覺得有必要使用，但是由于考試的壓力，只好把精力放在正面例子的教學(xué)上          D找不到反例，且自己不會構(gòu)造反例5 您使用反例時，一般是為了（         ）A.利用反例，深化學(xué)生對知識的理解。B.利用反例，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，糾正錯誤，獲得真理C.通過構(gòu)造反例，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生思維的慎密性。D.通過構(gòu)造反例速解選擇題，也可速解解答題，尤其能有效否定有關(guān)

5、命題。E.其他原因6 您一般在什么情況下使用反例？（    ）A.大部分在作業(yè)評講課上使用B.在平時教學(xué)過程中適當?shù)拇┎錍.在平時教學(xué)過程中遇到這類型的題目時才使用反例D.其他形式7 您教學(xué)所用到的反例的來源是（      ），其最主要的來源是（         ）A.教材及教材參考書      B.教學(xué)大綱    C.學(xué)校組織的培訓(xùn)D.課外書刊 

6、   E.非學(xué)校組織的培訓(xùn)    F.各種媒體G.與別人交流所得    H.網(wǎng)絡(luò)資源  I.經(jīng)驗所得   J.自己構(gòu)造8 您覺得使用數(shù)學(xué)反例的教學(xué)效果如何（    ）A.明顯      B.一般           C.沒有什么效果若有效果，那最明顯的效果體現(xiàn)在（）A.學(xué)生的思維擴展了   

7、;   B.提高學(xué)生解題速度      C.課堂氣氛更活躍了        D.學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣提高了E. 誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的慎密性     F.逆向思維能力得到提高G.多種方法解決問題的能力得到提高      H. 深化學(xué)生對知識的理解。  I.其他9 在使用反例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時，哪些因素影響了您的教學(xué)（多選）（ 

8、60;   ）其中促進您教學(xué)的主要因素是（   ），阻礙您教學(xué)的最主要因素是（    ）A.學(xué)生的積極性    B.學(xué)生習(xí)慣從正面思考的思維（活躍性等）C.學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力    D.學(xué)生的畏難思想   E.反例的構(gòu)造困難F.學(xué)校提供的教學(xué)資源   G.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)任務(wù)    H.內(nèi)容的抽象程度和難度I. 高質(zhì)量的教參      J.其他10您認為在使用反例時會遇到的困難有哪些？（多選）（  &