《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)目標：1、能正確地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)會生字新詞，理解重點詞語“燃眉之急、饑寒交迫”。2、能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。3、通過品讀課文，感受彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷，體會他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句體會彭德懷愛大黑騾子的感情。 教學(xué)難點：感受彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。教學(xué)準備：課前搜集有關(guān)資料，多媒體。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題。課前板題。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)21課彭德懷和他的大黑騾子,請同學(xué)們大

2、聲齊讀課題。談起彭德懷這個名字，無數(shù)人會從心中升騰起敬佩和感嘆。(齊讀)戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志曾為他賦詩山高路遠坑深，大軍縱橫馳騁。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。二、初讀感知，梳理問題。（一）自由朗讀課文。彭德懷與他的大黑騾子之間到底發(fā)生了什么故事呢？請同學(xué)們帶著這個問題大聲朗讀課文。要求：（1）讀準字音，讀通句子；（2）邊讀邊想:課文主要寫了什么？（3）記下自己不明白的問題。（二）自主學(xué)習(xí)交流。1、課文中的生詞，你會讀嗎？你認為哪些詞語容易讀錯，給大家提個醒？2、課文主要寫了一件什么事？誰來概括課文的主要內(nèi)容？過草地時，因為斷糧了，彭德懷忍痛把大黑騾子和其他五頭牲口槍殺充饑的事。3、學(xué)習(xí)貴在有疑

3、，小疑則小進，大疑則大進。讀完課文你有哪些疑問呢？梳理學(xué)生的問題：1、篝火是什么意思？（指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆）2、彭德懷既然那么喜愛大黑騾子，為什么還要把他殺掉？3、彭德懷為什么發(fā)火？我覺得2個問題非常有研究價值，這節(jié)課我們就圍繞它們來進行學(xué)習(xí)。三、精讀感悟，體會情感。（一）自主學(xué)習(xí)。請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀第220自然段，用波浪線畫出彭德懷喜愛大黑騾子的句子，把你的感受簡要地寫在旁邊。完成后在小組內(nèi)交流一下。（二）全班交流匯報。下面我們一起交流彭德懷喜愛大黑騾子的句子。(根據(jù)回答隨機出示。)1、有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把

4、自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。師:找得很準,能談?wù)勀愕母惺軉?生談感受：彭德懷完全不把大黑騾子當(dāng)成了牲口，而是把它當(dāng)成了自己的朋友，親密的戰(zhàn)友。生談感受：在那個連野菜也挖不到的草地上，干糧就顯得萬分珍貴。將自己僅有的一點口糧也拿出來塞進大黑騾子的嘴里。說明彭德懷非常喜歡大黑騾子。師：你從哪些詞語看出彭德懷非常喜歡大黑騾子？（撫摸、念叨、悄悄地塞進）師：抓住關(guān)鍵詞語，通過反復(fù)咀嚼品味，可以讓我們感受到語言文字特有的內(nèi)涵。師：讀讀這句話，注意哪些讓你感受深的詞語。師：誰來讀？慢一點讀，讓我們感受一下彭德懷和大黑騾子之間這種非常親密的關(guān)系。師：聽出來了，讀得真不錯！同

5、位互相讀一遍。師:我還知道這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地趴下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影！師：彭德懷對大黑騾子的愛，還滲透在課文的其他情節(jié)中，你們找到了嗎？誰接著談?2、 彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說師:能談?wù)勀愕母惺軉?？生談感受。師：在這句話中,我們的目光會不自覺地聚到一個詞上,哪個詞?(深情)師：對！可以抓關(guān)鍵詞語來談感受?！吧钋椤笔且环N怎樣的感情？生：是彭德懷對大黑騾子深深的喜愛之情。師：是呀！我們讀文

6、章不但要讀懂意思，而且要讀懂字里行間蘊含的感情。師：讓我們帶著對大黑騾子深深的愛，讀讀這句話吧！學(xué)生練讀。師:好!誰來讀?生讀。師:好!真不錯!還有嗎?誰接著談。3、 彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽師：能談?wù)勀愕捏w會嗎？生談體會。師：你們知道軍人在什么情況下才會“緩緩地摘下了軍帽”嗎？生：自己最親密的戰(zhàn)友、伙伴犧牲了才會摘下軍帽，是表達自己最沉痛的哀思、最崇高的敬意。師：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下軍帽，說明了什么？生：說明彭德懷已經(jīng)把大黑騾子當(dāng)成自己最親密的戰(zhàn)友了。師：帶著你們的感受,讀一讀這句話！師：誰來讀？讀的時候慢一點，語氣低沉一點，讓我們感受到彭德懷那種沉痛的

7、心情。生讀師：真不錯！此時此刻，面對斜倒下去的大黑騾子，假如你是彭德懷，你會怎樣想？師：誰來談？生談：大黑騾子，真對不起你了！我真舍不得你，可我也沒有法子呀！你就為革命立最后一次大功吧！師：真令人感動。是的！彭德懷是不會忘記大黑騾子的。還有嗎？誰接著談？4、彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯,發(fā)火道：“我吃不下，端開！”師：肚中萬分饑餓，但面對眼前那一碗鮮美的肉湯，他卻“發(fā)火“了，為什么？生談：本來大黑騾子的死已經(jīng)讓彭德懷很難過了。難過到了極點，已經(jīng)控制不住了，就發(fā)火了?；鸢l(fā)得越大，越能看得出他舍不得大黑騾子！師：“發(fā)火”了？應(yīng)該怎樣讀？你平時發(fā)過火嗎？了解你平時發(fā)火的語氣讀一讀。師：誰來讀？生讀

8、師：我怎么沒有感覺到彭德懷發(fā)火呢？要讀出火氣來！加油！誰來讀？生讀。師：我聽出來了彭德懷真得發(fā)火了。小結(jié)：是啊!彭德懷怎能不發(fā)火？怎能吃不下？那碗肉湯里散發(fā)著的是大黑騾子的氣息！他怎么能吃得下這碗肉湯？四、感悟主旨，提升情感。師:一個簡單的動作、一句普通的話語、一個平常的表情,都體現(xiàn)了彭德懷對大黑騾子深深的愛。（板書：愛?。┘热慌淼聭堰@么喜歡它，為什么還要殺它呢？（板書：殺？）師：請同學(xué)們快速瀏覽課文的13自然段，找出答案來。師：找到答案的同學(xué)請舉手。1、“過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程連野菜也找不到了?！保?）長征途中，茫茫草地?zé)o時無刻不在折磨著戰(zhàn)士們，讓我們一起去體會一下吧！（播放

9、<<過草地>>錄像）師：看了這段錄像，你想說點什么？生談：草地自然環(huán)境惡劣，天氣變化無常，經(jīng)常下雨，道路泥濘不堪，還有許多蚊蟲叮咬。生談：除了惡劣的自然環(huán)境外，連一粒糧食都找不到，野菜、草根、馬鞍、皮帶都成了紅軍充饑的食物，很多人餓死了。2、“現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。”1、大家理解什么叫“燃眉之急”嗎？(火燒眉毛那樣的緊急.比喻情況非常緊迫.)在當(dāng)時“燃眉之急”指的是什么？（已經(jīng)斷糧了，再沒有吃的，紅軍戰(zhàn)士餓死的就會越來越多。）2、在這“燃眉之急”彭德懷想到了什么？（殺掉自己喜愛的大黑騾子。）（板書：殺?。乃倪@個決定中，你感受到了什么？（殺

10、掉自己深深愛著的大黑騾子，為的是更多的戰(zhàn)士能夠補充體力，活著走出草地。這也說明彭德懷愛大黑騾子，但更愛_戰(zhàn)士。為了讓更多的戰(zhàn)士活著走出草地，寧可殺掉自己心愛的大黑騾子。（板書：更愛戰(zhàn)士!）五、總結(jié)拓展，強化主題。1、師：大黑騾子走了，永遠地離開了彭德懷，永遠地離開了紅三軍團，永遠地離開了我們。同學(xué)們，它真得消失了嗎？（課件顯紅兩個“融進了”）請同學(xué)們自由讀課文的最后一個自然段，讀完后小組內(nèi)交流自己的看法。師：誰來讀讀課文的最后一個自然段？其余同學(xué)繼續(xù)思考：大黑騾子真得消失了嗎？生讀師：誰來談?wù)勀愕睦斫猓可剮煟簩?，大黑騾子沒有消失。大黑騾子的血與肉，把紅軍戰(zhàn)士從饑餓、死亡的邊緣拉了回來，化成了

11、紅軍戰(zhàn)士向北挺進的力量，看!紅軍戰(zhàn)士邁開堅定的步伐繼續(xù)向北前進。宣傳鼓動員們也站在路旁敲著竹板激勵著戰(zhàn)士們。（讓我們的竹板也敲起來。）齊讀：（身無御寒衣，-）2、師：看！紅軍戰(zhàn)士在大黑騾子精神的鼓舞下，走出了茫茫草地，到達了陜北革命根據(jù)地，和毛主席勝利會師了。（出示課件）這是誰的功勞？生：是大黑騾子。師：對！這是大黑騾子立下的又一戰(zhàn)功。來，讓我們記住大黑騾子的最后一大功。來！齊讀課文的最后一個自然段。（漫漫征途，-）師：（小結(jié)）此刻,我感覺大家的內(nèi)心一定久久不能平靜.大黑騾子為革命貢獻力量、斜倒下去的那一剎那，一定深深地刻在了我們每個人的心中；彭德懷那一顆愛兵如子的心一定還在我們的眼前跳動。漫漫長征路，曲曲動人情，篇篇催人淚！在二萬五千里