英語新課標在教學(xué)實踐中的實施

1、英語新課標在教學(xué)實踐中的實施 潞新二中英語組：成淑琴 一 、背景新制定的英語課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣”放在首位，再一次說明了：學(xué)習需要興趣，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點認真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習上的心理障礙，以調(diào)動他們的主動性和積極性。中學(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動；注意力容易分散；自我約束和自我控制能力不強。由于這樣的特點，英語課堂就更加需要趣味教學(xué)了。二 、過程如何使學(xué)生對英語的學(xué)習持有濃厚的興趣，方式方法有很多，例如我們要建立和諧融洽的師生關(guān)系，要積極營造輕松愉悅的課堂學(xué)習氣氛等等。而在

2、課堂中采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合我認為是使學(xué)生部排斥對英語的學(xué)習，對英語的學(xué)習有濃厚興趣的更為有效的途徑。比如教數(shù)字的時候，有一位教師讓學(xué)生收集自己家里所有的數(shù)字，學(xué)生除了收集了家里的電話號碼、手機號碼、身份證號碼、摩托車號碼以外，還收集了全家人穿的鞋子的尺碼、衣服的尺碼、父母的身高、體重、家里的藏書數(shù)量、自己的零用錢、過年所得利是等等。有的為了與眾不同，甚至還調(diào)查了自己家一個月吃了多少花生油，多少豬肉，爸爸一個月抽多少支香煙等。結(jié)果一節(jié)枯燥的數(shù)字課上得熱鬧非凡，笑聲不斷。教單詞的時候利用具體情景（具體情景包括生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等

3、），不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運用單詞的能力，學(xué)會在交際中使用單詞。比如教football，我們就可以使用直觀教具，指著足球問：“Whats this？”然后用英語介紹：“Its a football.”接著又football、football再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在了學(xué)生腦子里，以后看到足球他們就會脫口而出football，football。有的教師還用模擬、示范動作或面部表情介紹詞匯。如：Look-I am opening the door. I am writing some words on the paper.然后利用手勢、動作指導(dǎo)學(xué)生模仿做，效

4、果也比較好?？傊?，利用具體情景教詞匯，生動活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進行詞匯歸納復(fù)習。比如復(fù)習：以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補充，就變成了：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再讓學(xué)生根據(jù)漢語意思把它們串成一句話：小偷（的）老婆自己（用）樹葉（當）小刀，（把）狼（劈成了兩）半，（掛在）架子（上），（結(jié)束了它的）生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意

5、義的話，既復(fù)習了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習的新方法，學(xué)生興趣大增，一下子就記住了。此外，教句子可進行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活，學(xué)生學(xué)得有趣，用的機會多，效果必然好。三反思我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點的課外活動，可促使學(xué)生主動、健康、生動活地學(xué)習和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)興趣，增強動機。因此，開展有益的英語課外

6、活動是實施英語素質(zhì)教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣，如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角等等。教師要加強對課外活動的指導(dǎo)和管理，做到有計劃性，并不斷進行總結(jié)調(diào)整，不要放任自流，切實注意有效性。但同時決不能把課外活動作為英語課堂教學(xué)的繼續(xù)，不能加重學(xué)生的負擔，切實讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。比如，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。這種活動，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興

7、趣，使英語教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì)。的一項根本任務(wù)來抓。”素質(zhì)教育的目的是要促進學(xué)生素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展，而教師在其中又起著關(guān)鍵的作用。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師的教法不同，學(xué)生的學(xué)習效果也就不同。教學(xué)得法，學(xué)生則學(xué)得輕松有趣，學(xué)得靈活，學(xué)得好；教不得法，學(xué)生則學(xué)得吃力，學(xué)得枯燥，甚至厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)。教師的教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。俗語說：“學(xué)高為師、德高為范?！币虼耍⒄Z教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要，符合時代發(fā)展的要求?？傊?，英語教師不能照本宣科地教英語，要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習潛能、興趣愛好、學(xué)習風格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實，面向全體學(xué)生，把英語真正作為工具去教，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語真正當成工具去用，在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要。這樣英語教學(xué)才會生動活潑，富于情趣，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。 課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材