課本劇表演教學設(shè)計

1、課題內(nèi)容我們的舞臺多精彩課本劇表演課時安排2課時授課班級機電技術(shù)應用專業(yè)授課類型語文綜合實踐活動學情分析 中職二年級學生已經(jīng)學習了很多文學作品，但由于自主學習能力不強，對文學作品的深入理解有限，導致了語文綜合實踐活動實施起來有一定的困難。要想達到教學目標，就得師生雙方共同努力。教師根據(jù)學生的特點精心設(shè)計教學內(nèi)容，學生們也參與到生動活潑的語文課堂中來，加上教師把知識的重難點細心地教導，日積月累，學生們總算有點進步了。教材分析本課為高教版教材語文（基礎(chǔ)模塊）（下冊）（修訂版）第三單元的“語文綜合實踐活動”部分。該內(nèi)容為本單元的實踐課程，注重培養(yǎng)學生的“綜合性”能力，在活動目標和活動設(shè)計的指導下，根

2、據(jù)學生的實際表達和創(chuàng)新能力，讓學生借鑒課本劇范文來自編、自導、自演課本劇，學生之間相互探討合作，在限制的時間內(nèi)，展示出有完整故事情節(jié)、有道具、有音樂的課本劇，把所學的知識加以回顧和應用，通過本活動充分展示兩年來的學習成果。教學目標1、知識與技能目標： 通過課本劇的編寫、演出，加深學生對課文的理解，培養(yǎng)閱讀興趣，增強學生的寫作、表演能力。2、過程與方法目標： 通過學生自編、自導、自演、自評，培養(yǎng)學生的合作能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力等語文綜合表達能力。3、情感與態(tài)度目標： 在對角色的揣摩和理解中進行情感教育，陶冶情操。教學重點劇本編寫和排練指導。教學難點編寫劇本、小組角色分配與排練和表演。教學方

3、法情景導入法、教授法、任務驅(qū)動教學法、練習法學習方法小組合作、過程體驗、角色表演、自我評價教具準備電腦、投影儀、攝像機基礎(chǔ)模塊語文綜合實踐活動課程教學設(shè)計教學過程（第一課時）環(huán)節(jié)時長教師活動學生活動設(shè)計意圖1、 課堂組織與語言導入（8分鐘）1、課堂組織2、 導入新課同學們，我們之前學習了很多類型的文學作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇等，從中我們體會到了人與人之間的愛恨情仇，感受到了科學世界形形色色的美，領(lǐng)悟到了戲劇情節(jié)變化的藝術(shù)之美。讓我們先來欣賞小品主角與配角。3、請同學們評價演員們的表演。認真觀看視頻，討論和交流。激發(fā)學生對的興趣。2、 知識支持（15分鐘）課本劇就是把課文中敘事性的文章改

4、編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。戲劇史一種綜合性的舞臺藝術(shù)，劇本時舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點。課本劇的編寫1、 空間和實踐要高度集中。在舞臺范圍內(nèi)，把時間、人物、情節(jié)、場景高度集中。2、 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。矛盾沖突分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。3、 語言要表現(xiàn)人物性格。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，來表現(xiàn)人物性格。臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。4、要有一定的舞臺說明。寫在每一幕或場的開端、結(jié)尾和對話中間，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布

5、景以及人物的表情、動作、上下場等。課本劇的改寫1、 忠實于原文或較大改動2、時代性強3、人物形象更鮮明全體學生學習課本劇編寫和改寫知識，全班交流學習。掌握劇本編寫與改寫的能力，為課本劇的排演打基礎(chǔ)。3、 小組活動（5分鐘）1、教師把學生以8-10人為一組，分成四組并確定組長。2、 選擇合適的課本劇進行編寫或改寫，熟悉作品并對其進行具體分析。學生們分組進行活動，積極參與并聽從組長的安排。鍛煉學生相互合作、交流溝通的能力。4、 制定計劃（7分鐘）1、 各組組長把組員們進行分工，根據(jù)組員的特長進行角色分配和劇務分工。2、老師給學生提供人員安排表一式兩份，老師和組長各一份，便于老師對學生進行指導和學生

6、之間的相互協(xié)作。同學們分頭工作，各盡其責。鍛煉組長組織活動的掌控能力。5、 排練（10分鐘）1、 教師公布課本劇表演的評分標準，學生按要求完成8分鐘以內(nèi)的課本劇片段表演，要重視課本劇的排練，音樂、服裝、道具都考慮在內(nèi)，做到面面俱到。2、 教師對每個小組進行指導，學生們投入到緊張的排練中，熟悉臺詞、提煉臺詞、分析人物性格等，再配上音樂、服裝和道具，完整地詮釋課本劇。學生揣摩課本劇的人物性格，體會課本劇中的情感，細心分析，反復練習，大膽自信的表演。為了最終的展示，全員努力。鍛煉學生之間相互協(xié)作的能力，促進同學間的友誼。教學過程（第二課時）環(huán)節(jié)時長教師活動學生活動設(shè)計意圖1、 表演 （30分鐘）1、

7、 演前讓學生進行排序抽簽，依次進行表演。2、 教師按照課本劇表演評分表對各組的表演進行打分。3、 請一名學生對表演進行全程錄像。學生們展示排練的成果。增加學生活動舞臺表演機會，提升學生的自信心。2、 評價 （5分鐘）教師對學生們的表演進行點評。認真聆聽、思考。讓學生學會評判和吸取優(yōu)點。三、交流與總結(jié)（7分鐘）1、請學生們談談對課本劇改編或表演的體會。2、教師對學生們的表演和發(fā)言進行總結(jié)。講述自己的真實感受。讓學生加深對課本劇的認識。4、 頒獎 （3分鐘）1、讓學生們民主評選出最佳劇本、最佳男主角、最佳女主角等。2、對獲獎學生進行獎勵，以資鼓勵。學生們對演出進行公證的評價。讓學生感受到成功的喜悅，從而增加戰(zhàn)勝困難