《說勤奮》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載說勤奮教學(xué)設(shè)計曲德富【教材分析】本課是一篇說理性較強的文章。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻。全文共 4 節(jié)。第一節(jié)通過設(shè)問的形式明確地擺出了自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。第二節(jié)列舉了司馬光的事例來證明作者的觀點。第三節(jié)寫的是童第周勤奮成才的故事。第四節(jié)是對全文的總結(jié)，號召同學(xué)們不忘勤奮，一生勤奮，長大才能有所作為?！窘虒W(xué)目標】雙基目標： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 掌握 9 個生字。3、能夠用六個成語造句。能力目標：學(xué)會抓住重要句子和重點詞語理解文章內(nèi)容。情感態(tài)度

2、與價值觀： 教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。教學(xué)重點 : 通過探究事例， 體會司馬光、童第周之所以有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞， 體會人物的勤奮 , 懂得勤奮的重要性。教學(xué)準備：幻燈課件【設(shè)計理念】以“勤奮是通往理想境界的橋梁”為主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住“司馬光、童第周”勤奮成才這兩大塊內(nèi)容進行逐層研讀。以“怎樣勤奮學(xué)習(xí)”為教學(xué)的討論點。串讀、思、悟、說 ，營造開放課堂。讓學(xué)生明白通往理想境界的橋梁是勤奮?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、 揭示課題。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、 板書課題。2、 解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了

3、這個課題，你想提什么問題？（文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？）下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文。二、 初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。1、 按照自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要說了一個什么道理？2、 交流（只要求說出大概意思就可以了）3、 引導(dǎo)分段。（1） 學(xué)生輕讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？（2） 交流 。（3） 根據(jù)以上問題給課文分段，并在文中作好記號。三、 分段讀通課文。自己練讀 - 指名讀 - 糾正讀音，指導(dǎo)讀通長句- 齊讀。四、 學(xué)習(xí)課文第一段。1、 自由輕讀課文第一段，畫出中心句。2、 出示

4、：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。（1） 這里的“橋梁”是什么？（2） 把那句自問自答的句子換一個說法。（3） 過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。相機出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4） 說說這句話的意思。（5）出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載比一比，你更喜歡哪一句？為什么？ - 齊讀后一句。（抓住“古今中外”、“每一個”、“都”談體會）3、 齊讀第一

5、段。4、 教師引領(lǐng)學(xué)生背誦第一自然段。五、 教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1、 自己設(shè)計記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。2、 交流自學(xué)情況。3、 指導(dǎo)書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。4、 鋼筆描紅。六、 作業(yè)：1、 完成課后練習(xí) 3：讀一讀，再抄寫。2、 背誦第一段。3、區(qū)別形近字組詞。未（ ）悄（）社（ ）梁（）渡（）末（ ）稍（）杜（ ）粱（）度（）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1齊讀課題2上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一段，你從中懂得了什么？（板書：勤奮是通往理想境界的橋梁。）3課文圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁?！边@一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？（板書 : 司馬光、童第周）4

6、出示詞語史學(xué)家滾瓜爛熟終于編成史學(xué)巨著毫不氣餒急起直追名列前茅遠渡重洋（1）指名讀（2）你能用上老師給你的這八個詞語，用簡短的幾句話分別說一說司馬光、童第周勤奮成才的故事嗎？二、走近名人，讀悟明理學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）學(xué)習(xí)第 2 自然段1學(xué)生自讀課文（大屏幕出示課文第2 自然段）2出示句子：（司馬光取得成就的句子）他用了 19 年的時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒。3指名讀4司馬光取得了怎樣的成就？（板書：編成資治通鑒）5我們再來看看這句話，你從這句話中的哪些字詞中讀懂了什么？重點引導(dǎo)學(xué)生理解：“ 19 年”、“終于”、“巨著”（時間很長，非常的不容易、成就大）6師：他的成功靠的是 -

7、“勤奮”。（學(xué)生齊讀）7學(xué)生默讀課文思考：司馬光的勤奮表現(xiàn)在哪些地方？8學(xué)生交流，出示相應(yīng)句子：(1) 小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了。他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。這句話中，哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮？引導(dǎo)學(xué)生重點理解：一遍又一遍 滾瓜爛熟（指讀到什么程度？）師：同學(xué)們，這就是 - 勤奮?。▽W(xué)生齊讀）指導(dǎo)朗讀（指名讀、齊讀）(2) 為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同？你能想象一下用這種枕頭會舒服嗎？司馬光把這種枕頭稱為學(xué)

8、生說（警枕）。這里的警枕應(yīng)是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學(xué)習(xí)和寫作）師：用“警枕”擠出睡覺的時間讀書寫作，這就是 - 勤奮?。▽W(xué)生齊讀）是勤奮使他完成了資治通鑒。指導(dǎo)有感情地朗讀學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（5）師：司馬光的成功向我們證明了， “勤奮是通往理想境界的橋梁。 ”（學(xué)生齊讀）（6）讓我們拿起語文書，齊讀課文第2 自然段。（7）小結(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使從小天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。（二）學(xué)習(xí)課文第3 自然段（用同樣的方法學(xué)習(xí)）1師：文章除了寫司馬光勤奮的事例外，還寫到了童第周。2學(xué)生自由讀課文第3 自然段要求

9、：找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。（用直線劃出）哪些句子體現(xiàn)了童第周的勤奮？（用曲線劃出）3學(xué)生交流4出示句子：（1） 后來他遠渡重洋，到比利時去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了很大的影響。（板書：完成蛙卵剝離手術(shù)）（2）第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。理解：“毫不氣餒”表現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)上有一種怎樣的精神？（不服輸?shù)木瘢┧麨槭裁炊凹薄保浚?17 歲進中學(xué)，成績差）指名讀句子（3）每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過半年的努力，他終于趕了上來，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。（4

10、）教師引讀：童第周17 歲進中學(xué)，成績比別人差。于是他在學(xué)習(xí)上不斷地追趕其他同學(xué)， 每天天剛亮（）。晚上睡覺前（）。經(jīng)過半年的努力（）。5師：童第周成功了，他不僅在國內(nèi)學(xué)習(xí)成績名列前茅，在國外更是勤奮好學(xué)完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了很大的影學(xué)習(xí)好資料歡迎下載響。他的成功說明了一個道理，用著名數(shù)學(xué)家華羅庚的一句名言：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”（出示句子）（1）指名讀、齊讀（2）從課文中找出語句來理解“勤能補拙”。（3）出示句子：由此可見，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。指名讀句子（4）從這句話中，我們看到童第周的成功背后與別人有一點不同的是什

11、么？（板書：基礎(chǔ)差）6拓展升華，產(chǎn)生效應(yīng)（1）師：我們再回過頭來看看司馬光的事例，他和童第周都是通過勤奮取得了偉大的成就，下面我們把他們的勤奮放在一起讀讀，比較一下有什么不同？（2）學(xué)生自由讀，思考（3）交流：一個是天資聰明的人仍然繼續(xù)勤奮成才的，一個是基礎(chǔ)差的人靠勤奮成才的。（板書：天資聰明）（4）你又明白了什么？也能用這樣的句式說一說嗎？練習(xí)說話：由此可見，即使（），也（他們的成功又告訴了我們什么呢？）。（ 引導(dǎo)學(xué)生看板書說：不論天資聰明，還是基礎(chǔ)比較差的人，都離不開勤奮，只有勤奮，才可以成才。）（5）除了司馬光、童第周外，你還知道古今中外哪些名人勤奮成材的事例？（學(xué)生根據(jù)課前的搜集、了解進行交流）（6）再次出示句子：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載指名讀理解：鮮花指什么？（取得的成就）汗水和心血又指什么？（勤奮）（三）學(xué)習(xí)第 4 自然段1師引讀課文第4 自然段2學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)感想寫在自備本上，再交流。三、總結(jié)全文，升華情感師：今天我們