《有的人》教學設計2

1、有的人教學設計教學目的：1、體會作者對人生價值的哲理性思考。2、把握這首詩運用對比抒發(fā)感受的寫法，體會哲理性議論的作用。教學重點：1、理解詩歌哲理性的深刻的內涵，學習魯迅的偉大精神。2、了解詩歌中對比手法運用的特點。教學課時：1課時教學過程一、導入新課1936年10月22日，魯迅先生病逝于上海，數萬人自發(fā)去悼念他，并尊其為“民族魂”。他生前“為人民奮斗犧牲而不想到個人”，他死后多年，人民依然“熱烈紀念他”，著名詩人臧克家有感于此，在魯迅逝世十三周年之際，寫下了有的人詩，抒發(fā)了自己紀念魯迅的感受。臧克家是繼郭沫若之后，我國詩壇上最杰出的大詩人之一。他早在30年代初相繼出版了烙印和罪惡的黑手，以鮮

2、活的生活感受和嶄新的藝術風貌，引起詩壇的矚目。他曾以不可遏制的激情，投身于抗日戰(zhàn)爭，他的作品像火焰一樣點燃了人們的愛國熱情；解放戰(zhàn)爭時期，他創(chuàng)作了大量政治諷刺詩，在社會上產生了很大影響；新中國誕生后，臧克家多作政治抒情詩，有的人是他這類詩中的代表作。這首詩是為紀念魯迅逝世13周年而作，它的獨特之處，在于表現具有哲理意義的主題。二、品讀詩句這首詩的小標題是紀念魯迅有感，請大家快速默讀全詩，看一看詩中哪些句子寫出了詩人對魯迅的紀念？聯系魯迅的創(chuàng)作說明根據。1、“有的人俯下身子給人民當牛馬?！弊猿斑\交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓

3、成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。2、“情愿作野草，等著地下的火燒?！币安?，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。3、小結：朱自清對臧克家有過這樣的評價：“他知道節(jié)省文字，運用比喻，以暗示代替說明?！痹谟械娜酥羞@一特色有相當的顯示。三、詳解課文1、朗讀第1節(jié)，思考：“有的人”指哪些人？說說這兩句詩中兩個“活”字和兩個“死”字的不同含義。明確：死生乃是自然規(guī)律，不可逾越，也無法逃避。古往今來，多少哲人和詩人對此惆悵過，悲

4、嘆過，思考過，議論過?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”是一種生死觀，“生死有命，富貴在天”是一種生死觀，“好死不如賴活”又是一種生死觀。而詩人則徹底拋開生死的自然狀態(tài)，把它幻化為意識形態(tài)。每節(jié)詩的前兩句都指反動統(tǒng)治者，他們雖然“活著”，卻如行尸走肉，徒具形骸，雖生猶死。他們欺壓百姓，下場可恥。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們鞠躬盡瘁，雖死猶生，他們的思想、精神永駐人間，贏得人民的尊敬和歌頌。詩作的側重點是歌頌魯迅及像魯迅一樣的人。第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第一個“死”卻表達了作者的惋惜的懷念之情，第二個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個“活”宇是作者對魯迅偉大一

5、生的充分肯定和贊美。2、朗讀第2節(jié)，試說體會下列詩句中加點詞的表達效果?！坝械娜蓑T在人民頭上：呵，我多偉大！有的人俯下身子給人民當牛馬?！泵鞔_：一個“騎”宇，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質；“啊，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行有力的諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達得多么充分，把魯迅的形象寫得多么崇高，多么感人，多么形象！3、“有的人把名字刻入石頭，想不朽；有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！泵鞔_：把“名字刻入石頭”的“刻入”一詞，真是入木三分。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，認為“刻入石頭”是萬全之法，

6、但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個“爛”字，既道出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量?！扒嗲嗟囊安荨眲t給人以無限生機、無限活力、無限希望的感受和聯想?！疤e得很高，很高”，表現了廣大人民群眾對魯迅先生無限崇拜、無比愛戴的深厚感情。4、“有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數人更好的活?！边@一節(jié)在朗讀時哪些字該重讀？為什么？明確：“不能活”“更好的活”應該重讀，從而突出了兩種人不同的人生意義。5、“騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！”詩句中的“騎”、“摔”、“垮”字分別說明什么？明確：“騎”生動地表現了反動派欺壓人民，作威作福的神態(tài)。而人

7、民要推翻他們，打倒他們，便把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結果又形象地表現了反動派的可恥而又必然的下場。6、為什么說“把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早”？又為什么說“只要春風吹到的地方到處是青青的野草”？明確：把名字刻入石頭的人，是想流芳百世。實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著?！叭蹘r一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐”，魯迅以野草自比，為了蕩滌舊社會的黑暗、腐朽，寧可犧牲自己的一切。一旦革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會萌生，到處是一片青綠?！翱倘搿焙汀盃€”是譏諷、嘲笑，是對一心想流芳百世的反動派的鞭撻、討伐。“春風”、“到處”、“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱烈歌頌。7、“他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！边@一節(jié)抒發(fā)詩人怎樣的感情？明確：抒寫了對反動派的蔑視、鞭撻，對魯迅先生的贊美、歌頌之情