《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課稿

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠說(shuō)課稿說(shuō)教材跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)了老人與海鷗的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)較快的速度閱讀課文，體會(huì)人與動(dòng)物間的真摯情感。動(dòng)物是我們親密的朋友，跑進(jìn)家來(lái)的松鼠這篇課文，作者從兒童的視角觀察，用充滿童趣的筆觸描寫了跑進(jìn)家來(lái)的松鼠在我家所做的儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩的趣事。課文語(yǔ)言清新，自然生動(dòng)有趣，松鼠在我家所作所為在一般人的眼里，是那樣淘氣頑皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可愛。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文的字里行間，充滿著“我”的一家人對(duì)松鼠的喜愛。說(shuō)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求及本組教材的編寫意圖，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特征，我預(yù)設(shè)下以下教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2. 讀讀記記“儲(chǔ)備、不甘落后、千方百計(jì)”等詞語(yǔ)，積累語(yǔ)匯；3. 體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)為：1. 從松鼠在我家保留的天性感受它的可愛，領(lǐng)悟作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情；2. 領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，表達(dá)喜愛之情的方法。說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以，我計(jì)劃用一課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，自擬學(xué)習(xí)提綱，通過(guò)自主閱讀和相互交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣“以學(xué)定教”，“教中促學(xué)”，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

3、交給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)過(guò)程實(shí)踐，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，自主探究，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新等，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真品讀課文中描寫松鼠的行為和“我們”一家人相處中的一些語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等詞句，體會(huì)松鼠的可愛以及我們一家對(duì)松鼠的喜愛之情，感悟人與動(dòng)物之間的和諧與美好，以更好地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入自主設(shè)疑探究升華感情拓展延伸這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。(一) 情境激趣首先，進(jìn)入話題，感受松鼠。交流松鼠的相關(guān)資料和出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)∠笾械乃墒?。然后，用“如果有一天小松鼠跑進(jìn)我們家里來(lái)，會(huì)是一番什么情景呢？”這句話拉近學(xué)生與松鼠的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作

4、好鋪墊。(二) 自主設(shè)疑探究1.板出課題，設(shè)置疑問。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到“我”家中來(lái)了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，再次認(rèn)識(shí)小松鼠，然后板書課題。2.讀閱讀提示，實(shí)施問題導(dǎo)學(xué)本課是略讀課文，主要通過(guò)大家自學(xué)來(lái)完成，我們先來(lái)閱讀“閱讀提示”看看，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？(1)讀提示明確學(xué)習(xí)任務(wù)：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？(2)指導(dǎo)擬定自學(xué)提綱。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己確定學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，并小組交流討論，互相啟發(fā)，體現(xiàn)了他們主體地位。同時(shí)學(xué)生對(duì)于自己擬定的提綱，學(xué)生更愿主動(dòng)去實(shí)施

5、。（三）閱讀文本體會(huì)情感1.松鼠在我家做了哪些事？（老師隨機(jī)板書）（讓學(xué)生按課文敘述的順序匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住松鼠的三件事和描寫松鼠動(dòng)作靈活，討人喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛。）2.你從中體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”和家人的行為和語(yǔ)言感受我們一家對(duì)松鼠的喜愛，并針對(duì)具體事例發(fā)表感想，教師相機(jī)點(diǎn)拔、引導(dǎo)，然后指導(dǎo)感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句）“以讀為本”是語(yǔ)文教學(xué)的最基本的宗旨。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，力求把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”一家人的行為，語(yǔ)言去感受一家人對(duì)松鼠的喜愛之情，并通過(guò)感情朗讀達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。（四）拓展延伸1.讓學(xué)生再快速閱

6、讀，找出自己認(rèn)為最能表達(dá)“我們”一家與松鼠感情的部分，體會(huì)作者的表達(dá)方法。2.全班交流，引導(dǎo)明確作者的表達(dá)方法。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象，然后快速閱讀課文，找出你認(rèn)為最能表達(dá)“我們”一家與松鼠的感情的部分，分析作者的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生先體驗(yàn)后感悟，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生想象能力、語(yǔ)言的組織能力、口頭表達(dá)能力以及理解感悟的能力。3. 進(jìn)行口語(yǔ)交際習(xí)作訓(xùn)練。可以是我與小動(dòng)物，也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的在于使“略讀課”成為課內(nèi)、課外閱讀的橋梁，力求實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)?？偨Y(jié)：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)，也達(dá)到了高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求。說(shuō)板書設(shè)計(jì)