一年級(jí)語文上冊(cè)6.比尾巴教案

1、6.比尾巴課題比尾巴課型新授課設(shè)U說明本課設(shè)計(jì)始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識(shí)字、 朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力口朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字、新詞卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆回2 .能止確地朗讀兒歌?！焙?個(gè)偏旁“八八”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆回”和2個(gè)偏旁。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字、新詞卡片。（師生）2 .認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、激趣

2、導(dǎo) 入，引出課 題。（用時(shí)：5分 鐘）1 .導(dǎo)入：小朋友，今 大森林里可熱鬧啦，想知 道為什么嗎？讓我們T 走進(jìn)課文去看看吧。2 .板書課題。齊讀課題。1.想象一卜森林里會(huì)發(fā)生什么 呢？二、初讀課 文，學(xué)習(xí)生 字。（用時(shí)：15 分鐘）1 .過渡：動(dòng)物王國想 請(qǐng)小朋友去觀看這次比尾 巴比賽，有個(gè)要求，就是 找到生字寶寶，并讀準(zhǔn)的 小朋友可以去動(dòng)物王國。 你們有信心嗎？2 .引導(dǎo)學(xué)生借助拼音 自讀課文。3 .引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆圈 出自己覺得難讀的字。4 .課件出示要求會(huì)認(rèn) 的字，組織學(xué)生開火車認(rèn) 讀。教師適時(shí)糾正。5 .引導(dǎo)學(xué)生給這些生 字找朋友。1 .借助拼音自由讀課文， 圈出要求會(huì)認(rèn)的生字。2 .

3、小組內(nèi)輪流認(rèn)讀這些 生字,相互糾正。3 .開火車認(rèn)讀這些生字。4 .小組內(nèi)給生字找朋友。5 .全班匯報(bào)。2 .將卜列拼首補(bǔ)充完整。wU 1 s 尾誰傘u a nu i i短最比3 .選擇止確的讀音畫。猴子（h du zi hdu z i ）松鼠（s m g s u s m g sh u ）三、書寫生字。（用時(shí)：15分鐘）1 .課件出示4個(gè)會(huì)寫 字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2 .教師范寫。3 .強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要 點(diǎn)。4 .組織學(xué)生練習(xí)書 寫。1 .開火車認(rèn)讀4個(gè)會(huì)寫 字。2 .跟著老師書空。3 .自由練習(xí)書寫。4.我會(huì)寫。長：1比：II. *.*« 1把：T ._ _.* .«I

4、I 1i .四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分 鐘）課件出示作業(yè)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思教比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)， 以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。 它以三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，諦言 瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。2 .背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字、新詞卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分 鐘）1 .出示生字卡片，引 導(dǎo)學(xué)生開火

5、車認(rèn)讀。2 .指名分節(jié)讀課文。1 .開火車認(rèn)讀生字。2 .合作分節(jié)讀課文。二、品讀課文，練習(xí)誦 讀。（用時(shí)：20分鐘）1 .課件出示文中小動(dòng) 物的圖片，啟發(fā)談話：大 家喜歡這些小動(dòng)物嗎？在 它們之中你最喜歡誰的尾 巴呀？為什么呢？請(qǐng)你來 讀讀課文中講它的句子。2 .引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練 習(xí)朗讀相應(yīng)的句子，互相 幫助。3 .過渡：你們讀得可真 棒，現(xiàn)在我們來個(gè)比賽讀 好嗎？1 .學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇相 應(yīng)的句子自由朗讀。2 .小組內(nèi)練習(xí)朗讀相應(yīng)的句 子。3 .男、女生賽讀課文。4 .明確游戲規(guī)則，進(jìn)行“找尾 巴”游戲。5.連一連。猴子的尾巴長兔子的尾巴像一把傘松鼠的尾巴扁公雞的尾巴最好看孔雀的尾巴

6、短鴨子的尾巴彎4.組織男、女生賽讀課5.組織學(xué)生做“找尾 巴”游戲。1.引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)朋1.同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行友，你問我答地來讀一讀一 問一答對(duì)讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。三、背誦課課文吧。2.分組對(duì)讀，加上動(dòng)作。又。2.組織學(xué)生分組對(duì)3.對(duì)照?qǐng)D片，自由練習(xí)背誦課(用時(shí)：10讀，可一邊讀一邊拍手。文。分鐘)3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照相應(yīng)的圖片背誦課文。1.過渡：同學(xué)們，這些1.小組內(nèi)交流不同動(dòng)物尾巴的動(dòng)物的尾巴這么漂鳧，誰作用。四、拓展延知道它們的尾巴有什么作2.全班交流。伸。用呢？(用時(shí)：5分2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流。鐘)6.說說課文的主要內(nèi)容7.讀一讀下面的資 料。(1)燕子的尾巴像剪 刀，飛行的時(shí)候用

7、來掌握 方向。(2)魚的尾巴好像船 的舵，左右擺動(dòng)，掌握游 動(dòng)方向。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一本節(jié)課，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，以，盾為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn) 練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)中充分 體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營個(gè)平等寬松、和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓分?學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中變得自信！比尾巴課堂教學(xué)片段在拓展活動(dòng)中發(fā)展語言（教學(xué)拓展點(diǎn)）師：剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，了解了許多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，覺得十分有趣。現(xiàn)在，我們也來舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動(dòng)物 尾巴的

8、材料，誰先上臺(tái)向大家介紹你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？生：我?guī)砹艘粡埨匣⒌膱D片，老虎的尾巴長長的，上面還有許多花紋。師：這位同學(xué)說的真好！他能用“長”字生動(dòng)形象地介紹老虎尾巴的特點(diǎn) （板書：長）。大家在介紹時(shí), 要向他學(xué)習(xí)，看誰能用上課本學(xué)到的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想象，用上“好像”這個(gè)詞，還有哪位同學(xué)想介紹下？（生爭先恐后地舉手）師：這么多同學(xué)舉手??！這樣吧，大家先四個(gè)人一組交流，等一下各組選選派一個(gè)代表向全班介紹。（各小組選派代表上臺(tái)）發(fā)言情況如下：一生托著小魚缸上臺(tái)：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。一生舉著圖片上臺(tái)：這是我昨晚在電視欄目動(dòng)物世界上看到的一只長頸鹿。我把它畫了下來。它 的尾巴又細(xì)又長，好像小辮子，又好像一根毛筆。一生拿著玩具袋鼠上臺(tái)：袋鼠的尾巴又粗又長，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。一生帶著一本動(dòng)物小百科上臺(tái)，翻開其中一頁，牛的尾巴長長的，可以用來趕蒼蠅，像一個(gè)蒼蠅拍。師：剛才聽同學(xué)們說牛尾巴的時(shí)候，不光說了牛尾巴的樣子還說了它的作用，老師模仿課文編了一首 兒歌“誰的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子?！蹦隳茉囍炎约航榻B的尾巴編成一句兒歌嗎？（生在小組討論后，匯報(bào)）