一節(jié)“目標(biāo)”整合課──《我家跨上了信息高速路》教學(xué)實(shí)錄

1、一節(jié)“目的整合課?我家跨上了信息高速路?教學(xué)實(shí)錄近年來，閱讀教學(xué)研究越來越受到重視，各地在總結(jié)改革開放20多年來中國閱讀學(xué)的根底上，又創(chuàng)立了現(xiàn)代化、民族化、科學(xué)化的閱讀新理念、新策略、新方法，并把這些新的理念和技法推廣到小學(xué)閱讀教學(xué)中去，其中信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合成為最成功的經(jīng)歷之一。但是應(yīng)該說整合只是手段而決非目的，終究在哪些方面、多大程度上進(jìn)展整合，主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)落實(shí)在閱讀教學(xué)的目的上，一切整合設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)目的來進(jìn)展。新課標(biāo)更加注重知識才能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的目的，是傳統(tǒng)教學(xué)過分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀才能的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無法到達(dá)的，因此信息技

2、術(shù)的介入很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀理論時(shí)機(jī)無處不在，無時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。?我家跨上了信息高速路?是人教版小語第十冊的一篇獨(dú)立閱讀課文，文章內(nèi)容粗淺，構(gòu)造明晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨(dú)立閱讀課文，它的認(rèn)知目的非常明顯：通過獨(dú)立閱讀把握文章構(gòu)造，正確流利朗讀，初步理解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。這樣幾個(gè)目的并不難到達(dá)，但是要想進(jìn)一步突出文章特點(diǎn)，理解并學(xué)會簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學(xué)才能所及了。因此整節(jié)課的設(shè)計(jì)上分為兩大板塊，首先在充分預(yù)習(xí)的根底上完成純語文認(rèn)知目的：一、復(fù)習(xí)引入落實(shí)根底師：給大家兩分鐘時(shí)間，快速略讀課文，注

3、意字詞，一會咱們做一個(gè)聽寫練習(xí)，好不好?師：誰敢到黑板上來寫?其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。注意：兩個(gè)字的詞寫左邊，四個(gè)字的詞寫右邊。師：先寫一個(gè)簡單的吧：新穎。蔬菜水果剛摘下來，很新穎，有時(shí)它也形容沒見過的事情，比方說新穎事物。師：這次寫難一點(diǎn)的詞，聽我說詞語的解釋你來寫這個(gè)詞語：難以抑制自己的感情，知道是哪個(gè)詞嗎?生：情不自禁。師：注意這個(gè)禁字，當(dāng)抑制、控制講的時(shí)候，它就讀 jn，當(dāng)不允許講的時(shí)候，它就讀 jigrave;n。在這里它當(dāng)抑制、控制講，所以應(yīng)該讀情不自禁 jn。師：再寫個(gè)簡單的好奇。師：還根據(jù)句子的意思來寫詞語：情況緊急、不能再等待了是什么詞?生：迫不及待。師：迫就是情況緊急、緊迫。

4、師：這次咱們再做一個(gè)選詞的練習(xí)：網(wǎng)上的信息包含了很多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么。用兩個(gè)字概括可以說：信息很生：豐富。師：假設(shè)用四個(gè)字概括呢?生：應(yīng)有盡有。此時(shí)板書：新穎情不自禁好奇迫不及待豐富應(yīng)有盡有師：照上面的樣子再歸納兩個(gè)詞：真神了!我不由得贊嘆起來。注意：兩個(gè)字的詞寫在左邊，四個(gè)字的詞寫在右邊。生：真神、不由贊嘆。師：兩個(gè)近義詞：沉浸的近義詞生：陶醉。師：渴望的近義詞生：盼望。師：根據(jù)詞的解釋來寫出詞語：形容舍不得分開。生：戀戀不舍。師：最后考大家一個(gè)字，看你能不能答對：再(在)次進(jìn)入。注意兩個(gè)在、再字的區(qū)別。二、把握構(gòu)造初識課文師：好了，大家放下筆，我們一起檢查這兩名板演

5、的同學(xué)寫的有沒有錯(cuò)誤?此時(shí)板書：新穎 情不自禁好奇 迫不及待豐富 應(yīng)有盡有真神 不由贊嘆陶醉 戀戀不舍盼望 再次進(jìn)入師：(指板書)你看我家電腦上網(wǎng)了，這個(gè)新穎玩意兒到底是什么呢，我情不自禁的歡呼起來，然后呢?你也象我這樣把這些詞串起來說一段完好的話。生：我懷著好奇的心情迫不及待的翻開電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)有盡有，真神了!我不由得贊嘆起來，我還陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。師：黑板上的詞不必全用，再簡單點(diǎn)說。生：上網(wǎng)前我覺得新穎，上網(wǎng)時(shí)我覺得神，上網(wǎng)后我還想再次進(jìn)入。師：這其實(shí)就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙?生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時(shí)、上網(wǎng)后。生：事情開

6、展的先后順序。師：可是我不太明白，課文里根本沒有說到信息高速路。題目不是說我家跨上了信息高速路嗎?終究什么是信息高速路?生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計(jì)算機(jī)，象蜘蛛網(wǎng)一樣。師：它有什么作用?生：查信息、學(xué)知識、發(fā)郵件、去購物等。(教師板書)師：這幾個(gè)功能是并列的關(guān)系吧，誰能用幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)把它標(biāo)出來?(學(xué)生板演)師：你怎么知道有這些功能的?生：通過爸爸的話。師：也就是聽來的。(板書：聽)讀讀爸爸的話。師：這就是課文第一局部的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了?生：上網(wǎng)時(shí)的感覺。接下來，進(jìn)入整節(jié)課的第二個(gè)板塊，還給學(xué)生讀書的自主權(quán)，讓學(xué)生在理論中朗讀理解。從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包

7、括聽(朗讀錄音)、讀(表情朗讀)、說(復(fù)述內(nèi)容、演說體會等)、寫(抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等)、試(親身體驗(yàn))、練(口語交際、課外練習(xí)等)，這樣動用多種感官，讓學(xué)生自由選擇讀書方式，真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的開展為本，才能使學(xué)生在閱讀理論中逐步學(xué)會獨(dú)立考慮，學(xué)會讀書，獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)活動。三、感受網(wǎng)絡(luò)動手理論師：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，你打算怎么學(xué)習(xí)?生：自學(xué)。生：邊讀邊理解。生：抓住一些關(guān)鍵詞語來理解。生：上網(wǎng)感受一下。師：有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗(yàn)了，咱們也親自體驗(yàn)一下上網(wǎng)的感受好不好?生：好!(歡呼)師：你們剛剛的歡呼就叫做生：情不自禁，師：再歡呼一下課文上

8、的話太好了，太好了。師：能體會小作者那種難以抑制的快樂心情嗎?生：能。師：剛剛大家說了網(wǎng)絡(luò)四個(gè)方面的應(yīng)用，如今我給你四個(gè)網(wǎng)址，選一個(gè)你最喜歡的試一試。想通過認(rèn)真讀書來學(xué)習(xí)的同學(xué)可以用你自己的方法在書上邊讀邊畫。在網(wǎng)上幫我訂購一雙運(yùn)動鞋吧;發(fā)郵件：用你的郵箱給我發(fā)一封電子郵件說說心理話。(學(xué)生上機(jī)操作，教師個(gè)別輔導(dǎo))經(jīng)過兩個(gè)環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的交流拓展環(huán)節(jié)上，學(xué)生的感受就更為深化了：師：好了，大家都完成一樣工作了，我要控制所有電腦了。我們繼續(xù)講課。(學(xué)生很不情愿)師：很不愿意下網(wǎng)是不是?你如今什么心情?生：再讓我們玩一會吧。生：我真是戀戀不舍。生：我還想再玩一次。師：這回你能理解小作者陶醉

9、其中、戀戀不舍、盼望再次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的心情嗎?師：說說你都理解到什么了?預(yù)測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響?生：我查到北京奧運(yùn)的信息了，我發(fā)如今網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。師：比報(bào)紙?jiān)趺礃?生：比報(bào)紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來也許能取代報(bào)紙。師：學(xué)知識的呢?你們查到什么了?你也預(yù)測一下將來。生：我上的那個(gè)網(wǎng)址是一個(gè)網(wǎng)上學(xué)校，那里有課程輔導(dǎo)，還可以懇求幫助，我估計(jì)回家寫作業(yè)時(shí)，不會的題可以問它。師：不止你這么想，美國已經(jīng)有大約300萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)，不久的將來你們都可以在家里上大學(xué)。網(wǎng)上購物的同學(xué)呢，你們有什么收獲?生：在網(wǎng)上購物很方便，還沒有假貨。師：發(fā)郵件的同學(xué)呢?給我寫信了嗎?咱

10、們一起看看。師：網(wǎng)上發(fā)郵件有什么好處?生：快，而且省錢，環(huán)保。師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關(guān)系?生：電子賀卡省掉了許多紙張，不用砍大樹。師：這些你都是怎么知道的?生：自己總結(jié)的。生：讀書得到的。師：那你讀一小段你認(rèn)為最關(guān)鍵的話。師：這就是網(wǎng)絡(luò)的全部應(yīng)用嗎?生：這只是其中一局部，網(wǎng)絡(luò)還有很多用途。師：還有其他哪些用途?生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天師：你再用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示還有很多。(學(xué)生板演)師：你看，我家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比我家在進(jìn)步在開展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進(jìn)步在開展，我們偉大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進(jìn)步在開展，正在走向繁榮富強(qiáng)，你心里快樂不快樂?我要你帶著對祖國的贊美和祝福，再讀太好了、太好了。師：信息高速路給我們的生活、祖國帶來了宏大的變化，神奇不神奇?再讀真神了!。師：網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給人們帶來了更多的知識和方便，但是假設(shè)過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不安康內(nèi)容，那就給我們帶來費(fèi)事了，是不是?師：事物都是這樣，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也有缺點(diǎn)，有利就有弊，關(guān)鍵看你如何揚(yáng)長避短的利用好它，留個(gè)作業(yè)能做好嗎?1、和你的父母共同商量，寫一篇?平安上網(wǎng)須知?，要求是：既給自己一個(gè)約束又能對別人有所啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫詳細(xì)。2、或者寫一篇科普短文，設(shè)想一下將來的網(wǎng)絡(luò)社會生活，可以充分發(fā)揮想象。師：這節(jié)課我們什么都沒講，