虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)《虎門銷煙》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)虎門銷煙的教學(xué)設(shè)計(jì)虎門銷煙的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。課時(shí)建議：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）電影激趣 導(dǎo)入新課1、觀看電影林則徐片段。2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。）師：的確，外來的鴉片給中國人帶

2、來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）-林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)虎門銷煙。了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，自主感悟1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過解決。2、畫出由生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）4、全班交流。5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評(píng)）6、說說文章主要講述了一件什么事。有

3、意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整體感知課文。第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）想象畫面 激發(fā)情感師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。重點(diǎn)如下：（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。）這些語言都是圍繞哪句話來寫的？(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）(3)、銷煙過程中民工干

4、勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著?！惫膭?lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景，說說你仿佛看到了什么。2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。重點(diǎn)如下：(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）(2)、林則徐對(duì)外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）林則徐銷煙有什么意義？師：當(dāng)你了

5、解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。體會(huì)中國人對(duì)鴉片的痛恨之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。(二)熟讀成誦 提升情感師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖（一）記憶生字 說話練習(xí)1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先然后再”說一段話。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。（二）拓展延伸 課外積累師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治