北京的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)北京教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。 2使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：1通過(guò)學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會(huì)北京的美 2對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，對(duì)他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度。課前準(zhǔn)備：圖片或課件。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣。 你去過(guò)北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？今天老師帶著大家去北京看一看。二、自讀課文。 1自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。 2畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。 3這篇課文分為幾個(gè)自

2、然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào)。 4想一想這篇課文主要講了北京的什么？三、檢查自學(xué)情況。 1這篇課文分幾個(gè)自然段？ 2指名分自然段讀課文。正音。 3說(shuō)說(shuō)課文主要講了北京的什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。 1認(rèn)讀13個(gè)生字。 2認(rèn)讀6個(gè)新詞。 用圖片或課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。 3把含有新詞的句子找出來(lái)讀一讀。 4你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是怎么記住的？ 5重點(diǎn)指導(dǎo)。 矗、似、廈的讀音。 央：第三筆為長(zhǎng)橫。 優(yōu)：右半部分為尤。 城：左半部分為土字旁。 6指導(dǎo)寫字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1認(rèn)讀生字、詞。 2說(shuō)說(shuō)北京是怎樣的一

3、座城市。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第1自然段。 （l）齊讀第1自然段。 （2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？ 2學(xué)習(xí)第2自然段。 （l）指名讀第2自然段。 （2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語(yǔ)。 （3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語(yǔ)。相機(jī)簡(jiǎn)介天安門和人民英雄紀(jì)念碑。 （4）指導(dǎo)朗讀。 3學(xué)習(xí)第3自然段。 （l）指名朗讀第3自然段。 （2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？ （3）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹成陰，鮮花盛開。） (4）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？

4、 （5）這一自然段主要是寫北京的什么美？ （6）指導(dǎo)朗讀。 （7）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。 4學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）齊讀第4自然段。 （2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？ （3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？ （4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有還有”。 （5）指導(dǎo)朗讀。 (6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。 5學(xué)習(xí)最后一自然段。 （l）齊讀。讀最后一自然段課文，讀出對(duì)北京的贊嘆和熱愛 （2）這一自然段寫了什么？ 6課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，進(jìn)一步感受北京的美。板書設(shè)計(jì)：