b5新班主任工作淺談 新課標 (2)

1、知識改變命運 百度提升自我本文為自本人珍藏 版權所有 僅供參考新班主任工作淺談 新課標徐淑娟第一次當班主任，就如同摸著石子過河，一刻也不能放松。而且在忙忙碌碌中需要不斷思考，探索，階段性的做個總結(jié)。要盡快確定自己的班主任形象和班主任管理原則，摸索出適合自己性格特征的班級管理模式。我個人認為，新班主任需要做好如下幾方面的工作：一、 接手前的理論學習由于對班主任工作缺乏感性的認識，在接任班主任工作之前，心理總覺得每個底兒。所以，在準備接手工作之前，閱讀了很多關于班主任工作的書籍。認真學習了新班主任工作手冊和淳中班主任工作優(yōu)秀論文集中的一些優(yōu)秀論文，了解班主任的基本工作和一些好的管理模式，初步確定了

2、自己接下來的基本思路和基本管理模式。同時翻閱了一本班主任合定本和一本班主任之友合定本，以提前接觸一些班主任的具體工作，了解在管理班級過程中的一些基本的發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的方式。二、 新接手班級時的思路整理 認真整理開學初的工作計劃，確保工作有緒。 物色合適的助手和班級管理人員，以輔助自己的工作，培養(yǎng)管理人才。 了解班級的基本情況，根據(jù)學生特征初步確定管理方式。例如：本班的基本情況是本班共有學生55人，男生33人，女生22人。千島湖鎮(zhèn)上的學生12人，外縣的一人，其余均來自農(nóng)村。總體感覺大部分同學都比較活潑，可愛，聽話，有情意，沒有特別調(diào)皮的學生。七八位同學讀書非常勤奮好學，可以通過引導

3、形成良好的學習氛圍。所以，基本確定一個民主、平等、隨和的管理方式。三、 確定自己的班主任形象和班級管理基本原則，逐步樹立班主任的威信在當班主任之前，常讀到一些關于班主任形象的詞句，但很難理解他們的真正含義，更不能將這些詞句與想象中自己的實際行為相結(jié)合。通過一個學期對一些瑣碎工作的具體實踐（事先看理論，事后作總結(jié)），逐步學會了將一些理論應用于實際操作，并不斷的總結(jié)出適合自己年齡和性格特征的表現(xiàn)形象和管理原則： 對待工作對未來充滿希望，對班級充滿信心；認真對待各項競爭，從嚴要求各項工作；堅持學習，不斷提高。 對待學生以高要求，高標準衡量；寬嚴有度，關心愛護，平等對待； 處理師生關系平易近人，親疏結(jié)

4、合；拿出水平，贏得尊重；放下架子，以退為進；發(fā)話時：學生言聽計從；活動時：師生打成一片。 處理事務說話算話；堅持原則；粗中有細；井井有條。 在班級管理的過程中，始終圍繞這些原則來處理事務，對待工作，對待學生。幾個具體的表現(xiàn)：1 開學初，宣讀學校制度時，言辭嚴厲；常規(guī)檢查時，嚴格要求，一一到位。平時管理過程中，于細微處見嚴格。2 平時，課堂上，充分展示自己的才能，讓學生真正佩服。課余交往時，說話溫柔，隨和但不隨便，從生活上關心體貼學生，注重情感投入。課外活動時，主動參與活動，與同學們?nèi)跒橐惑w。3 軍訓場上，為了磨練同學的意志，始終鼓勵同學堅持到底，挑戰(zhàn)自我。號召站軍姿時，隊伍里“一個都不能少”。

5、當軍訓場上我們班一無所獲時，我并沒有過多的譴責，而是給他們以更多的鼓勵。4 運動會開幕式彩排中，我們班的方隊幾次受到批評，但我給學生的印象是，始終充滿信心，錯一次改一次，每一次都是盡自己最大的能力認真對待，永不放棄。5 面對各項集體競爭活動，如：流動紅旗、量化扣分、運動會等，都要確定整體目標，并且鼓勵大家共同奮斗。同時，在奮斗過程中加強管理，以便更好的實現(xiàn)目標。6 大敵當前，如：期中期末考試前，能適時動員，成為同學們堅強的后盾。7 面對問題，冷靜處理。對待問題生，采取多觀察，多分析，少整治的措施。以鼓勵和暗示為主，懲罰為輔。善待學生，多采用感化教育。經(jīng)過一個學期，一些大大小小的事情后，基本贏得

6、了全體學生的信任，樹立了在班級中的威信。十月底，在與學生相處兩個月后，我讓學生寫一篇題為給班主任的建議一二的周記，周記中，大部分同學都只是寫了對班主任的評價，部分同學同時提到一些建議。對這些評價和建議我反復讀了三遍，以整理出自己工作中好的方面和不足之處，以指導接下來的工作，同時，從另一個側(cè)面更直接的了解學生的個性找處與之交流的正確方法。學生的評價中用到了這樣一些詞：對學生和藹親切、關心并了解學生、對學生不偏心、能虛心聽取別人的意見、處事謹慎細心、對各方面要求都比較高、開明但堅持原則、該嚴時嚴，該寬時寬。從評價中總體感覺，與學生的距離把握的比較好。四、 階段性完成各項工作重點第一階段：（8月18

7、日8月31日）I落實學生的日常行為規(guī)范； 在最短的時間內(nèi)，落實學校的有關制度，并制定班級的相關規(guī)定，如：寢室物品擺放條例、一日須知、高一（10）班規(guī)暨個人量化管理條例、大掃除安排表、值日安排表以規(guī)范學生的日常行為；各項要求于細微處見嚴格；在教室布置時，貼了一幅根據(jù)自己的管理風格寫的對聯(lián)：以良好的習慣完善自我，以嚴格的要求規(guī)范班級。II幫助學生盡快的適應集體生活。多走進寢室，與學生平等的交談，在嚴格的學校制度落實的同時，給他們一點輕松的感覺，促進寢室內(nèi)部成員的團結(jié)與融洽。 用課堂和活動時間融洽班級成員的關系。我在第一堂英語課上讓全體同學走出座位，與不認識的同學結(jié)交朋友；然后唱一首英文歌-我們生活

8、在一起會更快樂；最后以我的兄弟姐妹中的一段臺詞結(jié)尾：我們就象天上飄下來的雪花，原來互不相識，但落在地上，結(jié)成冰，化成水就再也分不開了。第二階段：（9月1日月31日）I 認真對待并親自參與學校的各項活動，如：軍訓、教室文化建設、校運動會等。借助學校的這些活動，增強學生的意志力；提高學生的動手和活動能力；增強同學的集體榮譽感和集體主義精神；增強班級的凝聚力。 一周量化檢查下來后，我們班級扣分最少。我借機好好的鼓勵了學生，同時提出了打造班品排的口號； 軍訓時，我們班是三個一無所獲的班級之一。但當時我的心態(tài)把握的比較好，非但沒有罵他們，反而微笑的耐心的幫他們分析原因，承認其中自己在關鍵時候離開他們?nèi)ズ?/p>

9、州考試是主要的原因之一。同時也指出軍訓過程中一些同學的不良表現(xiàn)。最后，讓大家記住此時難過的心情，提出在接下來的運動會上，一定要挽回自己此時失去的面子。所以，在運動會上，這些表現(xiàn)不良的同學有明顯的改觀。運動會：號召大家齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。全體同學分成5大工作小組，分工合作。取得了第二名的好成績。人家都說這靠的是實力，但我作為班主任我真切的體會到，實力只是一個方面，更重要的是大家的拼勁。表現(xiàn)在這幾個方面：跑三千米時，一位男生摔到了兩次都重新站了起來，滿腿都是血的繼續(xù)在跑，第三次，摔到后就再也站不起來了。當他被同學抬到邊上時，不停的哭著說：老師，我對不起你，我沒那到名次；第二天，又一男生在100米預賽時

10、，膝蓋上劃破了兩道口子，傷及了組織細胞，又因兩道口子離的太近，中間的肉不夠縫兩針，所以，不得不把中間的肉剪掉，然后，將兩邊的肉縫道一塊。下午，在醫(yī)生一再的勸阻之下，他還是堅持在決賽的時候跑下來了，晚上，麻藥過后在痛的直哭；第二天晚上，在確定接力賽人員時，體育委員叫一位女生去試試，她不去，這個體育委員便站在講臺上站了整整一節(jié)課，誰叫他都不下來。最后一天，因為男子接力賽的失分而失去第一名時，主力隊員體育委員躲在角落里哭了許久。就從這寫方面可以看出第二名的成績是大家拼來的。這次運動上，我并沒指望他們獲第幾名，而是希望大家能通過努力獲得精神文明獎。大家也的確為此付出了血和汗。盡管我們班級運動會上的成績

11、不是很明顯，但表現(xiàn)出的這些精神更值得安慰。II建設強有力的班干部隊伍報名當天根據(jù)學生報名時的表現(xiàn)，判斷其性格特征，物色合適的班委人選，以建設健全的班委，輔助管理班級。制定相關的班委管理措施，如：班干部工作職責、值日班委制度、值日班委一日常規(guī)、值日班委登記表等。同時，做好班委培訓工作，逐步培養(yǎng)一批有能力、有個性的管理人才?？傮w感覺第一眼看人還不錯。任命的班委中，有六人能力相當不錯：兩個副班長、一個生活委員、一個學習委員、一個體育委員、一個宣傳委員、一個鑰匙長和一個教師長。 培訓班委的同時，通過對學生在活動中的表現(xiàn)和其它細節(jié)的觀察，發(fā)現(xiàn)更多新的管理人才。并借助學校的一些活動給他們更多的表現(xiàn)機會，讓

12、其在學生中逐步樹立起威信。然后，再進行班委改選，使一些合適的人選能自然的通過民主選舉，成為班委中的核心力量，成為班主任的得力助手。 例如：從軍訓寫解說詞和運動會前一天制作道具中發(fā)現(xiàn)余振煌同學做事認真仔細；文采好，有口才；字漂亮；有個性；有創(chuàng)造力而且敢恨敢怒。所以，初步確定他為班長培養(yǎng)對象。為了更深入的了解他，并讓他在班級中逐步樹立威信，我給了他一些表現(xiàn)自我的機會：運動會上每天統(tǒng)計分數(shù)并匯報情況；寫運動會總結(jié)；主持一次大型的班會；每天書寫當天的值日生、課程表和作業(yè)收繳安排。并鼓勵他抓住這些機會，做好每件事情，贏得同學們的信任。經(jīng)過這些鋪墊之后，他最后順利通過班委的選舉。其它一些班委發(fā)展對象，經(jīng)過

13、一些鋪墊后，也都在新班委改選后中入選。班委選舉采用先民主集中制，即讓學生進行投票選出入選班委名單，再由教師根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力，且各自能取長補短，發(fā)揮自己的特長。特別是三個正負班長，他們是最佳搭配。4班級事務放手讓班委去做，不包辦代替，但也不是把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。對班干部工作給予具體的指導和幫助，還進行教育和培養(yǎng)，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟

14、不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，更多的是給他們鼓勵。第三階段：（10月1日11月10日期中考試）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1 介紹好的做法和習慣2 具體的明確作業(yè)規(guī)范，并堅持檢查，及時反饋。² 每本作業(yè)封面上寫好座位號，以便課代表檢查清點作業(yè)² 每次作業(yè)第一行右上角表明作業(yè)日期² 每次作業(yè)左右各空一公分3 明確作業(yè)收繳要求。小組長收繳作業(yè)時，攤開作業(yè)本并按由上至下的座位號順序依次收繳，教師批改完以后剛好是的順序，作業(yè)發(fā)回時可以更迅速更省力。4 學習委員定期召開課代表會議及小組長會議，監(jiān)督學生的學習習慣。正式上課后，學習委員召開了多

15、次的課代表會議和小組長會議，以落實這些要求，兩個月下來，作業(yè)方面基本完全到位。所以，任課教師普遍反映我們班的作業(yè)做的認真，作業(yè)質(zhì)量比較高。5 各課代表每周作好一周總結(jié)，反饋任課教師意見。課代表每周總結(jié)當周的作業(yè)上交情況，及時反饋任課教師的作業(yè)點評。6 灌輸抓緊零碎時間的觀念。² 根據(jù)唐段的建議，要求學生養(yǎng)成早操前提早分鐘到操場背書的習慣；² 在落實基本的學習常規(guī)的同時強調(diào)課前三分鐘的背誦和預習；² 早讀鈴后多讀分鐘，以繞過就餐高峰；² 提倡利用課間討論問題，以達到同時營造學習氛圍的目的II借期中考試入學以來第一次大考的機會，成功的召開了一次題為給自己一條教鞭的主題班會，以增強班級的學習氛圍，形成良好的學風。這一次班會后，班級學習氛圍濃厚。期中考試班級成績進步顯著。第四階段：(期中考試 12月10日)I班委改選1強化學生的自我管理意識和自覺性，通過民主選舉，重新確立新的班委。將特別突出的人選放在核心的位置，起到核心的作用。新的班委根據(jù)班級的實際情況，召開班會組織討論、修改班規(guī)和其它的一些規(guī)定。借新班委的成立，由新班委自行組織，開始執(zhí)行值周制度，制定值周管理制度和值周生安排表；進一步完善班級量化管理制度，使其能真正起到約束學