音樂與影視教學(xué)設(shè)計(jì)

1、濱城區(qū)第三中學(xué)“單元模塊合作學(xué)習(xí)”初一音樂下冊導(dǎo)學(xué)案課題音樂與影視 備課人備課時(shí)間課型欣賞綜 合使用人上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂的姊妹藝術(shù)影視音樂。2、通過對本節(jié)課所接觸的音樂進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂在影視藝術(shù)中的作用，并樂于參和討論相關(guān)話題。3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。4、 在為影視片段配樂的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳窞殡娪爱嬅孢M(jìn)行配樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：影視音樂在影視中的作用及表現(xiàn)形式。2、難點(diǎn)：理解影視音樂分類的特點(diǎn)和要求

2、。教學(xué)過程教學(xué)過程我的收獲教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案補(bǔ)充一、組織教學(xué)：師生問好。二、導(dǎo)入新課：對比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）1） 師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀看過程中小聲討論；教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行電影片段視聽的教學(xué)活動(dòng)）。2） 觀看三遍無間道片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。3） 學(xué)生對所觀看的電影片段展開討論并表達(dá)自己或小組的感受。4） 通過三遍的觀看，學(xué)生討論音樂在電影藝術(shù)中的地位和音樂與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。5） 教師小結(jié)：從剛才的欣

3、賞過程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來探討音樂在電影中的作用。 三、學(xué)習(xí)新課：欣賞與體驗(yàn)1） 了解影視音樂的發(fā)展過程（約4分鐘）（1）播放無聲電影的片段，通過提問 “這是哪位喜劇大師?他用什么來向觀眾表達(dá)和詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語言來表達(dá)劇情）（2）教師簡單介紹影視音樂的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演示）2） 影視音樂的表現(xiàn)形式之一 插曲（約8分鐘）牧羊曲（1） 學(xué)生觀看電影少林寺片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問題：此曲表現(xiàn)了女主人怎樣的內(nèi)心世界？（2） 師生共同分析此曲的歌譜、配器、歌詞，體會(huì)歌曲本身的藝術(shù)魅力。3） 影視

4、音樂的表現(xiàn)形式之一 場景音樂（約6分鐘）臥虎藏龍（1） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影臥虎藏龍的場景一和場景二，思考與對比這兩個(gè)場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）（2） 學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫同步）4）影視音樂的表現(xiàn)形式之一 主題音樂（約9分鐘）辛德勒的名單（主題音樂)（1） 教師介紹電影辛德勒的名單的相關(guān)背景。（課件演示）（2） 出示主題音樂的曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。（3） 觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。學(xué)生在整個(gè)欣賞過程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂所感染。5）影視音樂的表現(xiàn)形式之

5、一 背景音樂（約5分鐘）辛德勒的名單（童聲合唱)（1） 觀看辛德勒的名單片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是辛德勒的名單的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱）。（2） 師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂的理由。（3） 播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂 童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用?（4） 教師：辛德勒的名單的音樂巧妙地運(yùn)用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）（5） 通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。（如時(shí)間允許）3、 活動(dòng)與探究（1）請為畫面配樂：（約4分鐘）出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）學(xué)生各抒己見，氣氛活躍。（2）表格整理：（約2分鐘）師生共同用表格來對本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。4、