初中八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)全集蘇教版

1、第 7 單元 動(dòng)畫制作動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)（ 1）了解動(dòng)畫制作的原理及動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（ 2）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的常用方法。（ 3）了解制作動(dòng)畫的常用軟件，會(huì)用Ulead GIF Animator 制作簡(jiǎn)單的GIF 動(dòng)畫。（ 4）理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2過(guò)程與方法借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫軟件制作一幅動(dòng)畫，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解動(dòng)畫的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)動(dòng)畫的藝術(shù)性；通過(guò)下載動(dòng)畫素材，增強(qiáng)獲取

2、信息的能力，提高欣賞動(dòng)畫的素養(yǎng)；通過(guò)了解動(dòng)畫制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。教學(xué)方法：演示講授、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：動(dòng)畫原理的理解。2 難點(diǎn)： GIF 動(dòng)畫的制作。教學(xué)過(guò)程：1 導(dǎo)入動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國(guó)民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老表現(xiàn)形式。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片大鬧天空中的“孫悟空”形象聞名世界， “米老鼠”、 “唐老鴨”等動(dòng)畫形象也深受大眾的喜愛(ài)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁(yè)廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動(dòng)畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2講授新課（ 1 ）演示幾段具有代表性

3、的動(dòng)畫，并介紹動(dòng)畫的分類。播放國(guó)產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)大師對(duì)世界動(dòng)畫文 化藝術(shù)的貢獻(xiàn)。中國(guó)動(dòng)畫電影開(kāi)始與1920 年。動(dòng)畫先驅(qū)者萬(wàn)氏兄弟（萬(wàn)籟鳴、萬(wàn)古蟾、萬(wàn)超塵、萬(wàn)滌寰）從中國(guó)的走馬燈、皮影戲和國(guó)外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926 年完成了他們的第一部動(dòng)畫片大鬧畫室。1935 年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫片駱駝獻(xiàn)舞，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。1961 年 -1964 年，萬(wàn)籟鳴導(dǎo)演的大鬧天宮是一部長(zhǎng)達(dá)120 分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。1979 年，王樹(shù)枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的哪吒鬧海，1980 年徐景達(dá)導(dǎo)演的三個(gè)和尚等動(dòng)畫片，都

4、是有世界影響的作品。播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生在感受動(dòng)畫藝術(shù)性的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)畫的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。了解動(dòng)畫的分類，歸納動(dòng)畫分類的方法。動(dòng)畫傳統(tǒng)動(dòng)畫計(jì)算機(jī)動(dòng)畫二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫（ 2）從網(wǎng)上下載動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。訪問(wèn)含有GIF 動(dòng)畫和 Flash 動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)，介紹從網(wǎng)頁(yè)上識(shí)別動(dòng)畫的方法。介紹 GIF 動(dòng)畫和 Flash 動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。GIF 動(dòng)畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁(yè)、演示文稿和手機(jī)彩信等。Flash 動(dòng)畫：表現(xiàn)力強(qiáng)，可添加音頻，能夠進(jìn)行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。演示下載GIF 動(dòng)畫的方法。4 演

5、示FlashCatcher 的安裝，介紹下載Flash 動(dòng)畫的方法。5 向?qū)W生推薦Flash 動(dòng)畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動(dòng)畫藝術(shù)的能力。3lian 素材網(wǎng)頁(yè)制作大寶庫(kù)gif素材中國(guó)圖片素材庫(kù)素材精品屋6 學(xué)生練習(xí)下載GIF 動(dòng)畫和 Flash 動(dòng)畫的方法，并讓幾名同學(xué)進(jìn)行示范。3）分析動(dòng)畫原理3介紹 GIF 動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator 。Ulead GIF Animator 動(dòng)畫制作軟件功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)易、使用廣泛。該動(dòng)畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行編輯和修改，使用它來(lái)制作動(dòng)畫相當(dāng)便利。用 Ulead GIF Animator 打開(kāi)一幅從網(wǎng)上下載

6、的GIF 動(dòng)畫。分析動(dòng)畫的組成，理解動(dòng)畫的原理。4 介紹傳制作統(tǒng)動(dòng)畫的知識(shí)。5 總結(jié)動(dòng)畫原理：利用人眼具有“視覺(jué)暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒(méi)有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動(dòng)態(tài)的影像。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過(guò)軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。（ 4）總結(jié)制作步驟見(jiàn)教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)制作一幅豹子奔跑的GIF 動(dòng)畫”中的內(nèi)容。（ 5）學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。（ 6）介紹其它動(dòng)畫軟件（ Ulead Cool 3D 是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便

7、地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫文字。（ Flash 動(dòng)畫軟件。Flash 動(dòng)畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3課堂小結(jié)：（ 1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（ 2）請(qǐng)學(xué)生敘述GIF 動(dòng)畫制作的主要步驟。（ 3）播放含有文字內(nèi)容的GIF 動(dòng)畫和具有視頻效果的動(dòng)畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。4鞏固練習(xí)見(jiàn)實(shí)踐指導(dǎo)中的“實(shí)踐 8-1 ”。初識(shí) Flash 動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)（ 1 ）學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash 的方法，認(rèn)識(shí)Flash 工作界面。（ 2）初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念。（ 3）了解動(dòng)畫制作的一般步

8、驟。2過(guò)程與方法通過(guò)分析Flash 動(dòng)畫源文件，初步理解Flash 動(dòng)畫制作思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念；通過(guò)制作 “移動(dòng)的小球”的體驗(yàn)，了解 Flash 動(dòng)畫制作的過(guò)程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3情感態(tài)度與價(jià)值觀激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)方法：演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。2難點(diǎn)：Flash8 界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過(guò)程：1 導(dǎo)入同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash 動(dòng)畫， 老師也下載了一些，我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫。（播放幾個(gè) Flash 動(dòng)畫

9、）這些動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的呢？如果我們自己也會(huì)做該有多好??！今天開(kāi)始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash 動(dòng)畫的制作。2講授新課（ 1 ）啟動(dòng) Flash8 ，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。1 Flash 的特點(diǎn)Flash 是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作工具。用 Flash 制作出來(lái)的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。Flash 動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過(guò)點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來(lái)控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash 在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。2 啟動(dòng)Flash 8執(zhí)行“開(kāi)始程序Macromedia Macromedia F

10、lash 8 ”命令。3 Flash 8 編輯窗口的介紹包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、 輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、 時(shí)間軸 （可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、 面板 （可以用來(lái)控制各種設(shè)置）場(chǎng)景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等進(jìn)行編輯）等。（ 2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。打開(kāi)并播放一個(gè)Flash 動(dòng)畫源文件，分析Flash 動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)的概念。元件（好比是演員）：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂(lè)片段或是一段獨(dú)立的Flash 動(dòng)畫。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只需將其拖放到場(chǎng)景中即可，在

11、場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫(kù)（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫元件的地方。場(chǎng)景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫的表現(xiàn)場(chǎng)所。時(shí)間軸（好比是劇本）：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里）然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開(kāi)始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。圖層： 可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作

12、復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。（ 3）演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫現(xiàn)在我們一起用Flash 8 來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來(lái)講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實(shí) 踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：步驟 3：在時(shí)間軸中的“圖層 1 ”的第 1 幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。動(dòng)畫對(duì)象一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟4：也可以在“圖層1 ”的第 30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。步驟5：將小

13、球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫對(duì)象的位置屬性。步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為結(jié)束標(biāo)記，動(dòng)畫圖片一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟 8：提醒學(xué)生記住Flash 原始文件和Flash 影片的擴(kuò)展名分別為.fla 和 .swf 。（ 4）總結(jié)制作步驟教師以清晰簡(jiǎn)明的步驟熟練地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第三步，選擇開(kāi)始幀，創(chuàng)建

14、補(bǔ)間動(dòng)畫。（ 5）學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。3課堂小結(jié)（ 1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫制作的三大主要步驟。4鞏固練習(xí)見(jiàn)實(shí)踐指導(dǎo)中的“實(shí)踐 8-3”。7制作基本動(dòng)畫（一）“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1. 理解關(guān)鍵幀、層的意義；2. 掌握“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法；3. 進(jìn)一步熟悉常用工具的使用方法；4. 進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)制作“一個(gè)太陽(yáng)從左向右移動(dòng)的動(dòng)畫”，了解“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制

15、作的一般步驟；2. 通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動(dòng)畫，提高學(xué)生制作動(dòng)畫的水平；3. 通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： “動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法難點(diǎn)：理解關(guān)鍵幀、層的意義教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過(guò)程1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師播放“一個(gè)太陽(yáng)從左向右移動(dòng)的動(dòng)畫”。提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)

16、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)：制作動(dòng)畫“移動(dòng)的太陽(yáng)”?教師演示，學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進(jìn)行制作。?學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨(dú)立操作，教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。9制作步驟：建立一個(gè)新文檔，雙擊圖層1，改名為“背景”；執(zhí)行“文件- 導(dǎo)入- 導(dǎo)入到庫(kù)”命令，將一幅名為“綠色家園”的背景圖導(dǎo)入到元件庫(kù)中；執(zhí)行“窗口- 庫(kù)”命令，打開(kāi)元件庫(kù)。選擇“背景”層的第一幀，將元件庫(kù)中的“綠色家園”圖片拖入到場(chǎng)景，并調(diào)整好大小和位置；選中第40 幀， 按 F5 鍵插入幀，使動(dòng)畫延長(zhǎng)到40 幀， 即在 1-40 幀均能顯示這幅圖片，再鎖定 “背景”層；單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層”按鈕創(chuàng)建圖層

17、2，改名為“太陽(yáng)”；執(zhí)行“文件 - 導(dǎo)入 - 導(dǎo)入到哭”命令，將“太陽(yáng)”圖片導(dǎo)入到元件庫(kù)中，并拖放到場(chǎng)景的左上方；選中“太陽(yáng)圖片”，執(zhí)行“修改 - 位圖 - 轉(zhuǎn)換為矢量圖”命令，將“太陽(yáng)”圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖。用“選擇”工具選取圖片邊緣的多余部分，按 Delete 鍵刪除；選中“太陽(yáng)”圖片，執(zhí)行“修改 - 轉(zhuǎn)換為元件”命令，將其轉(zhuǎn)換成名為“太陽(yáng)”的圖形元件；在圖層“太陽(yáng)”的第 40 幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽(yáng)”移動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)，然后單擊第 1 幀，在幀的“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”框中的選項(xiàng)為“動(dòng)畫”；執(zhí)行“控制 - 測(cè)試影片”命令，觀看效果。?對(duì)于共有的問(wèn)題，教師做集中講解。?小組討論，分析作品的

18、優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。?教師展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的主要步驟。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過(guò)作品評(píng)價(jià)提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。3. 探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作：?教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”；?學(xué)生根據(jù)教材P151-153 的操作步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，遇到問(wèn)題相互討論；?教師巡視，幫助學(xué)生，并對(duì)共有的問(wèn)題做集中講解；?教師請(qǐng)學(xué)生演示，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作。4. 鞏固提高，課堂小結(jié)：?教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題；?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的主要步驟；

19、5. 拓展練習(xí)（供學(xué)有余力的學(xué)生選擇）：在動(dòng)畫“移動(dòng)的太陽(yáng)”基礎(chǔ)上制作一個(gè)描述太陽(yáng)東升西落的過(guò)程的動(dòng)畫13“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)（ 1 ）掌握“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法。（ 2）學(xué)會(huì)創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。（ 3）分析比較“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的區(qū)別，進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。2過(guò)程與方法通過(guò)制作“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”兩個(gè)簡(jiǎn)單的變形動(dòng)畫，了解“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般方法。對(duì)比“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法，分析“動(dòng)畫補(bǔ)間”和“形狀補(bǔ)間”這兩種基本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。3

20、情感態(tài)度與價(jià)值觀激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神。教學(xué)方法：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：規(guī)則圖形變形圖形漸變1 重點(diǎn)：變形動(dòng)畫不規(guī)則圖形變形文字漸變2難點(diǎn)：創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學(xué)過(guò)程：1 導(dǎo)入播放“多邊形變成圓形”、 “老鼠變成小豬”的動(dòng)畫，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2講授新課任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形”的動(dòng)畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟。1 執(zhí)行 “修改文檔” 命令， 在彈出的 “文檔屬

21、性”對(duì)話框中，設(shè)定動(dòng)畫的大小為“ 400px 150px” ，單擊“確定”按鈕。2 單擊“圖層1 ”第 1 幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具”，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色”，在場(chǎng)景編輯區(qū)左側(cè)畫一個(gè)五邊形。如圖 8.3-1 所示。圖 8.3-1 畫多變形3 單擊時(shí)間軸的第30 幀，執(zhí)行“插入空白關(guān)鍵幀”命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。4 選擇“橢圓”工具，在場(chǎng)景編輯區(qū)右側(cè)畫一個(gè)圓。5 單擊時(shí)間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀”按鈕，在第30 幀處能看到第1 幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場(chǎng)景中元件的位置。圖 8.3-4 “形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫8.3-2 畫橢圓176 單擊第1 幀，在

22、 幀“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”項(xiàng)為“形狀”，如圖 8.3-3 所示。8.3-3 設(shè)置幀屬性可見(jiàn)時(shí)間軸的第1 幀到第 30 幀之間的影格呈淡綠色，同時(shí)標(biāo)上了一條黑色的箭頭線，表示這段動(dòng)畫是“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫。如圖 8.3-4 所示。7 制作完畢，執(zhí)行“控制播放”命令，觀察動(dòng)畫效果。（ 2）學(xué)生在沒(méi)有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對(duì)老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動(dòng)畫，增強(qiáng)對(duì)操作步驟的理解和掌握。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在學(xué)生中展示。任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬”的動(dòng)畫。（ 1 ）教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師

23、的制作步驟，為學(xué)生創(chuàng)造性 制作自己的動(dòng)畫作品打下基礎(chǔ)。1將“老鼠”和“小豬”兩幅圖片導(dǎo)入到庫(kù)中，把“老鼠”圖片拖到舞臺(tái)中。8.3-5 拖入“老鼠”圖片2 選定“老鼠”圖片，執(zhí)行“修改位圖修改位圖為矢量圖”命令，將“老鼠”圖片轉(zhuǎn)換成矢量3 在時(shí)間軸30 幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令。4 將“小豬”圖片拖到場(chǎng)景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余部分。圖 8.3-6 拖入“小豬”圖片5 單擊第1 幀，在幀“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”項(xiàng)為“形狀”。播放觀看動(dòng)畫效果。（ 2）學(xué)生在沒(méi)有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對(duì)老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動(dòng)畫，增強(qiáng)對(duì)操作步驟的理解和掌握。（

24、 3）教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在學(xué)生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的主要制作步驟。（ 1 ）在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場(chǎng)景中編輯對(duì)象。（ 2）選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場(chǎng)景中編輯對(duì)象。（3）選擇開(kāi)始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補(bǔ)間為“形狀”。任務(wù)四：學(xué)生自主嘗試制作動(dòng)畫“盛開(kāi)的小花”。（ 1 ）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)照教材中給出的操作步驟自主制作動(dòng)畫“盛開(kāi)的小花”。（ 2）老師檢查學(xué)生的制作情況，對(duì)共同性問(wèn)題集體講解。（3）表?yè)P(yáng)和展示學(xué)生成果。（ 4）集體討論影片剪輯的意義。（5）請(qǐng)同學(xué)敘述影片剪輯的意義及其制作方法

25、。3課堂小結(jié)（ 1 ）教師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實(shí)際上是一小段動(dòng)畫，它可以獨(dú)立于場(chǎng)景中的時(shí)間軸播放。將影片剪輯拖入場(chǎng)景后，即使場(chǎng)景中只有一幀，它也會(huì)循環(huán)播放。通過(guò)影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動(dòng)畫片段，可以反復(fù)調(diào)入場(chǎng)景，避免重復(fù)制作，同時(shí)還能減少Flash 動(dòng)畫的大小。2）分析“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫在時(shí)間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長(zhǎng)箭頭淡綠色背景加長(zhǎng)箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字， 則必先打散（分離）再變形。完成的作用實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)形狀之間的變化，或一個(gè)形狀的

26、大小、位置、顏色等的變化。Flash 動(dòng)畫制作（主題活動(dòng)）教學(xué)內(nèi)容：Flash 動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)匯報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)制作Flash 動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握Flash 動(dòng)畫制作的方法。2培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問(wèn)題的興趣與能力。3培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。4 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1 “動(dòng)畫補(bǔ)間”與“形狀補(bǔ)間”的應(yīng)用。2 培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。3 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)能力，創(chuàng)造力。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、拓展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：采用“知識(shí)技能創(chuàng)意”的評(píng)價(jià)維度，評(píng)價(jià)方法采用過(guò)程評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式采用小組自評(píng)、

27、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)量規(guī)：見(jiàn)實(shí)踐指導(dǎo)中的“實(shí)踐 8-7 ”。教學(xué)過(guò)程：1 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（8 分鐘）教師活動(dòng)：（ 1 ）簡(jiǎn)要介紹并播放一個(gè)Flash 動(dòng)畫。使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）提出任務(wù)：主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、不同于課本的例題。自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2 個(gè)對(duì)象。動(dòng)畫中要用到移動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫。緊密結(jié)合實(shí)際生活。將動(dòng)畫作品通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 1 ）分組。（2）確定作品使用的創(chuàng)作方法。（3）自主探究。（4）協(xié)作創(chuàng)作。（5）交流評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2分組探究學(xué)習(xí)（32 分鐘） 教師

28、活動(dòng)：（ 1 ）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽(tīng)取小組創(chuàng)作思路，給出作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（ 2）及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。學(xué)生活動(dòng)：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程。（ 1 ）確定作品主題。（ 2）構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。（ 3）選擇創(chuàng)作工具。（ 4）組內(nèi)成員分工。（ 5）對(duì)所掌握的知識(shí)、技能進(jìn)行分析，了解進(jìn)行創(chuàng)作還需要學(xué)習(xí)哪些新知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生有效進(jìn)行探究、創(chuàng)作提供保障。3圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作（20 分鐘 ）教師活動(dòng)：（ 1 ）巡視。（ 2）指導(dǎo)。（ 3）調(diào)控課堂氣氛。學(xué)生活動(dòng)：（ 1 ）展開(kāi)小組創(chuàng)作。（ 2）組間交流協(xié)助。（ 3）師生交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作、開(kāi)展

29、小組協(xié)作。4作品欣賞、交流評(píng)價(jià)（15 分鐘 ）教師活動(dòng)：（ 1 ）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評(píng)。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展組間互評(píng)。（ 3）請(qǐng)學(xué)生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)教室”進(jìn)行演示。學(xué)生活動(dòng)：（ 1 ）網(wǎng)上在線呈交作品。（ 2）各小組在線填寫作品創(chuàng)作說(shuō)明。（ 3）欣賞作品.（ 4）根據(jù)評(píng)價(jià)表和作品創(chuàng)作說(shuō)明，進(jìn)行小組自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。對(duì)于提交的作品，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施作品網(wǎng)上評(píng)論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生盡情欣賞同學(xué)們的作品。通過(guò)評(píng)論其他同學(xué)的作品，提高審美能力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。5積極探索、課外延伸（5 分鐘）教師活動(dòng)：介紹一些好的Flash 網(wǎng)站及論壇，讓

30、那些對(duì)Flash 感興趣的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺(tái)。學(xué)生活動(dòng)：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時(shí)間和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)潛力，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品認(rèn)識(shí)多媒體作品及其制作工具教學(xué)目的：1 體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2知道多媒體作品的構(gòu)成元素。3了解常見(jiàn)的多媒體制作工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 重點(diǎn)：賞析多媒體作品。2難點(diǎn)：多媒體制作工具。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具（PowerPoint 、 Authorware 、 VB等） 、網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過(guò)程：1 創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)

31、習(xí)和生活過(guò)程中，一定接觸過(guò)不少多媒體作品。下面通過(guò)交流和討論，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)多媒體作品的初步印象。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論、交流并發(fā)言。21設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)多媒體作品的初步印象。2 引出主題教師活動(dòng)：今天開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體作品制作方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)多媒體作品。本節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)：一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)多媒體作品；二是認(rèn)識(shí)多媒體制作工具。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。3 體驗(yàn)探究教師活動(dòng)：請(qǐng)大家欣賞兩個(gè)多媒體作品，進(jìn)一步了解多媒體作品的組成元素、體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生賞析多媒體作品，填寫

32、教材中的有關(guān)表格。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主賞析，進(jìn)一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣。4 總結(jié)交流教師活動(dòng)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生交流多媒體作品的賞析體驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)教材中的表格內(nèi)容進(jìn)行探討。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)教材中的表格內(nèi)容進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提高。5 講解演示教師活動(dòng)：我們?cè)谫p析多媒體作品的同時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具。（ 1 ）基于頁(yè)面形式的制作工具。（ 2）基于時(shí)間線的制作工具。（ 3）基于流程圖的制作工具。（ 4）基于程序語(yǔ)言的制作工具。講解時(shí)簡(jiǎn)單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師講解和演示，學(xué)生初步了

33、解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。6 自主探究教師活動(dòng)：教師提供幾個(gè)半成品作品，請(qǐng)學(xué)生嘗試用相應(yīng)的制作工具對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主實(shí)踐、探究、熟悉VB、 Authorware 、 PowerPoint 等軟件功能和使用方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。7 課堂總結(jié)教師活動(dòng)：教師總結(jié)、學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)。8 后續(xù)活動(dòng)23教師活動(dòng)：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。 學(xué)生活動(dòng)：自主賞析、實(shí)踐探究。 設(shè)計(jì)意圖：加

34、強(qiáng)體驗(yàn)、鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。多媒體作品制作流程43教學(xué)目的：1了解多媒體作品的制作流程。2掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過(guò)程：1 創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)：同學(xué)們平時(shí)都十分喜歡看電影和電視，其實(shí)影視創(chuàng)作是個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，有相應(yīng)的制作流程。請(qǐng)大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的話題引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：制作一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個(gè)完整

35、的規(guī)劃與設(shè)計(jì)過(guò)程，形成一個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案。提出問(wèn)題：多媒體作品制作的一般流程是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3 教師講解教師活動(dòng)：講解制作多媒體作品的五個(gè)階段，分析每個(gè)階段的工作內(nèi)容，重點(diǎn)講解“規(guī)劃與設(shè)計(jì)”分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容與要求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀看教材中的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)方案進(jìn)行分析、討論和交流。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。4 學(xué)生探究教師活動(dòng)：學(xué)生賞析“蘇州園林”作品，體驗(yàn)多媒體作品的需求分析；學(xué)生自定作品主題，以小組形式自主進(jìn)行作品制作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。教師參與小組活動(dòng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自

36、主瀏覽多媒體作品，分組進(jìn)行作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，得出規(guī)劃與設(shè)計(jì)的初步方案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力。討論評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：組織各小組進(jìn)行規(guī)劃方案交流，并對(duì)各組方案進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。學(xué)生活動(dòng)：各組組長(zhǎng)交流規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，其他小組給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力，形成成果共享的意識(shí)。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點(diǎn)評(píng)學(xué)生的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與設(shè)計(jì)在多媒 體作品制作過(guò)程中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)。后續(xù)活動(dòng)教師活動(dòng)：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，熟悉其他三個(gè)階段的

37、工作內(nèi)容，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)：修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林首頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 設(shè)計(jì)自己的“模板”設(shè)置幻燈片的母版；2. 插入圖片并設(shè)置為透明色；3. 插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；4. 插入背景音樂(lè)并編輯聲音對(duì)象。過(guò)程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，師生共同實(shí)踐，逐步完成首頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣；2. 經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力與表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)

38、置幻燈片的母版，設(shè)置藝術(shù)字的格式，插入并編輯聲音文件難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的母版和設(shè)置圖片的透明色教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程首先我們來(lái)欣賞一部多媒體作品蘇州園林，這部作品格調(diào)優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁(yè)如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作相當(dāng)重要，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作多媒體作品“蘇州園林”的首頁(yè)。二、分析任務(wù)：師：大家來(lái)觀察下這個(gè)首頁(yè)由哪些元素組成的？生：（背景，圖片，藝術(shù)字，聲音等）師： 這個(gè)首頁(yè)設(shè)計(jì)采用了富有古典氣息的背景底圖，頁(yè)面中包含由若干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術(shù)字構(gòu)成的標(biāo)題字，突出

39、表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個(gè)頁(yè)面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。（ 打開(kāi)“素材文件夾”，邊講邊給學(xué)生看素材，讓他們對(duì)素材有個(gè)了解 ）下面我們就一起分析下完成首頁(yè)的制作需要哪幾個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板”；任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色；任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；任務(wù)四：插入背景音樂(lè)并編輯聲音對(duì)象。三、完成任務(wù)：了解了完成首頁(yè)設(shè)計(jì)需要的任務(wù)，我們趕緊行動(dòng)吧！1. 任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板”- 設(shè)置幻燈片的母版教師講解：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 軟件：開(kāi)始- 程序 -Microsoft Office 2000- Microsoft OfficePowerPoint 20

40、00（ 紅色圖標(biāo)）首先在默認(rèn)的“空演示文稿”下單擊確認(rèn)，然后選擇“空白版式”想一想，怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)”的圖片？如果我們?cè)诿恳粡埢脽羝隙疾僮饕槐?，那么?huì)很麻煩，其實(shí)軟件給我們提供了一個(gè)很方便的操作：設(shè)置幻燈片的母版，通過(guò)設(shè)置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個(gè)作品的風(fēng)格，單擊“視圖”- “母版” -幻燈片母版后，這時(shí)可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)直接利用插入菜單中的圖片命令來(lái)設(shè)置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動(dòng)，而且會(huì)覆蓋上面的字，其實(shí)，軟件給我們提供了專門的設(shè)置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊- “背景” - 在“下拉框”中選擇“填充效果”- “圖片”選項(xiàng)卡

41、- 選擇背景圖片- 確定 -應(yīng)用； 插入 “世界遺產(chǎn)”的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊 “世界遺產(chǎn)”圖片 - 打開(kāi) “圖片工具欄”， 單擊 “設(shè)置透明色”按鈕后在 “世界遺產(chǎn)”圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖”改為“普通視圖”。下面請(qǐng)大家動(dòng)手操作，設(shè)置自己的“模板”。學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片的母版思考題： 嘗試插入圖片封面.JPG， 并適當(dāng)調(diào)整它的大小。通過(guò)什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同學(xué)思考, 嘗試操作）學(xué)生演示：設(shè)置幻燈片的母版2. 任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置

42、為透明色有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二應(yīng)該很簡(jiǎn)單了吧？誰(shuí)給大家演示下呢？學(xué)生演示：插入圖片并設(shè)置透明色。就學(xué)生的演示情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生操作先給出任務(wù)三，讓完成快的學(xué)生先嘗試操作3. 任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師分析： “蘇州園林”屬于藝術(shù)字庫(kù)中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號(hào)：60，加粗，填充色：金色；“ SUZHOU GARD”EN 屬于藝術(shù)字庫(kù)中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：Arial Black ，字號(hào)：24，填充色： “填充效果”中的“雙色”：第一個(gè)是淡黃色，第2 個(gè)灰色，底紋樣式為“水平”。學(xué)生操作：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式給出任

43、務(wù)四，讓完成快的學(xué)生思考學(xué)生演示：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師總結(jié)4. 任務(wù)四：插入背景音樂(lè)并編輯聲音對(duì)象。教師分析：放映幻燈片的時(shí)候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標(biāo)，所以在插入聲音文件后還要進(jìn)行一定的設(shè)置。教師講解：插入聲音文件，并將其設(shè)置為“循環(huán)播放”和自定義動(dòng)畫中的“不播放時(shí)隱藏”。學(xué)生操作：插入背景音樂(lè)并編輯聲音對(duì)象。學(xué)生演示：插入背景音樂(lè)并編輯聲音對(duì)象。全部做好的同學(xué)做“課后作業(yè)”，沒(méi)完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關(guān)資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林”教學(xué)目的：1初步學(xué)會(huì)利用PowePoint2003 制作多媒體作品。2進(jìn)一步熟悉

44、PowePoint2003 的基本操作。3經(jīng)歷作品的制作過(guò)程，養(yǎng)成積極主動(dòng)地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。2難點(diǎn)：Flash 動(dòng)畫的插入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：（ 1）通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進(jìn)行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單加工了素材，本節(jié)課即將開(kāi)始利用PowerPoint2003 制作多媒體作品。（ 2）給學(xué)生展示作品樣例，讓學(xué)生思考如何根據(jù)主題和素材進(jìn)行作品的制作。學(xué)生活動(dòng)：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出

45、的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的愿望，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2教師講解教師活動(dòng)：按照首頁(yè)面、“蘇州園林”介紹頁(yè)面、“拙政園”頁(yè)面、“留園”頁(yè)面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識(shí)和技能，最終初步完成一個(gè)多媒體演示文稿。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)老師的演示操作, 但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實(shí)際想法來(lái)加工作品。設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實(shí)踐過(guò)程。3自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：教師提供作品參考頁(yè)面，引導(dǎo)學(xué)生自主完成部分頁(yè)面的制作。教師適時(shí)為學(xué)生提供幫助和輔導(dǎo)，對(duì)于普遍性的

46、問(wèn)題進(jìn)行集中提示或講解。把學(xué)生可能遇到的問(wèn)題放在課程教學(xué)網(wǎng)站上。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力。學(xué)生活動(dòng)：明確自己的活動(dòng)任務(wù)，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁(yè)面。遇到問(wèn)題可以在教學(xué)網(wǎng)站上尋找方法，或詢問(wèn)同學(xué)和老師，以尋求幫助。設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，滿足不同進(jìn)度和個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。4 課堂小結(jié)教師活動(dòng)：作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過(guò)程。我們?cè)谥谱鞫嗝襟w作品的時(shí)候，一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)行表達(dá)，這樣才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的操

47、作過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)歸納、總結(jié)與提高。后續(xù)活動(dòng)教師活動(dòng)：要求進(jìn)一步修改和完善多媒體作品。學(xué)生活動(dòng)：自主修改和完善多媒體作品。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，完善作品內(nèi)容。附：學(xué)生任務(wù)細(xì)化（ 1）基礎(chǔ)任務(wù)可參考教師提供的樣例來(lái)制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。（ 2）進(jìn)階任務(wù)選擇教師提供的素材, 完成多媒體作品的簡(jiǎn)單合成, 更好地表達(dá)主題。（ 3）拓展任務(wù)自己獲取素材, 完成作品的合成, 突出主題，很好地表達(dá)主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林”第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 掌握集成多媒體作品的一般方法；2. 掌握自選圖形、視頻、動(dòng)畫等對(duì)象的插入方法；過(guò)程與方法：通過(guò)參與多媒體作品的制作過(guò)程，探究多媒體信息

48、加工與表達(dá)的基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯難點(diǎn)：Flash 動(dòng)畫的插入教具和教學(xué)手段教 具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：演示法+實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程1. 復(fù)習(xí)鞏固：但由于時(shí)上節(jié)課我們跟大家一起學(xué)習(xí)了頁(yè)面按鈕的制作，插入視頻和Flash 的方法，大家都做的很好，間關(guān)系，沒(méi)有能夠?qū)㈨?yè)面全部完成，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)完善作品。2. 學(xué)生實(shí)踐：教師活動(dòng)：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個(gè)文件里，發(fā)給學(xué)生學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手制作幻燈片，完成“拙政園”、“留園”、“網(wǎng)師園”和“環(huán)秀山莊”頁(yè)面的制作。教

49、師巡視，給有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。小組間可相互幫助。完成快的同學(xué)可以先預(yù)習(xí)“5.1 插入超鏈接”設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)知識(shí)，完善作品的制作。3. 課堂小結(jié)：教師活動(dòng)：總結(jié)作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過(guò)程。我們?cè)谥谱鞫嗝襟w作品的時(shí)候，這樣才能達(dá)到最佳效果。據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)行表達(dá)，學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的操作過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)歸納、總結(jié)與提高。4. 鞏固提高：學(xué)生進(jìn)一步修改和完善作品設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫效果教學(xué)目標(biāo)通過(guò)前期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，而且對(duì)PowerPoint2003 軟件也比較熟悉。為了讓學(xué)生能

50、夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)與技能：通過(guò)利用自學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中各對(duì)象的進(jìn)出效果、播放的開(kāi)始方式、播放順序以及幻燈片切換等動(dòng)畫效果的設(shè)置方法。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐與拓展，理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint2003 的興趣，提高他們對(duì)多媒體作品的賞析能力和自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 自定義動(dòng)畫中“添加效果”的設(shè)置及選項(xiàng)分析；2. 自定義動(dòng)畫中各對(duì)象“播放順序”的設(shè)置及分析；3. 幻燈

51、片切換的應(yīng)用難點(diǎn)：理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力教具和教學(xué)手段教 具：教學(xué)課件、學(xué)生自學(xué)資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講授法、自主探究法教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入：教師：上課前我們先做個(gè)小測(cè)試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個(gè)演示文稿由幾張幻燈片組成？（直接播放幻燈片“教學(xué)演示”）學(xué)生： ,教師：同學(xué)們各持己見(jiàn)，咱們眼見(jiàn)為實(shí)，打開(kāi)演示文稿看一看：這個(gè)演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片在“快捷菜單”中單擊“自定義動(dòng)畫”命令，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動(dòng)畫”扮演了導(dǎo)演的角色，它決定了文字、圖片等各種對(duì)象的進(jìn)出效果，今天也讓我們

52、來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)演，給多媒體作品“蘇州園林”的各個(gè)對(duì)象設(shè)置合適的動(dòng)畫效果。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入 “自定義動(dòng)畫”。 ）二、自主學(xué)習(xí)：教師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)和“蘇州園林”，完成任務(wù)一。任務(wù)一：請(qǐng)給演示文稿的文本對(duì)象設(shè)置合適的進(jìn)入效果學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)一。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題?？偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題設(shè)置自定義動(dòng)畫的步驟：選定對(duì)象 設(shè)定效果（調(diào)整） 預(yù)覽效果 確定，并作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示教師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)：為了使同一個(gè)頁(yè)面中的對(duì)象在播放時(shí)按照一定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對(duì)象的播放順序

53、和開(kāi)始方式：1. 對(duì)象開(kāi)始單擊時(shí)、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時(shí)”表示鼠標(biāo)單擊后，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫效果，“之前”表示這個(gè)動(dòng)畫與上一個(gè)動(dòng)畫同時(shí)進(jìn)行，“之后”表示這個(gè)動(dòng)畫發(fā)生在上一個(gè)動(dòng)畫完成之后。2. 動(dòng)畫對(duì)象的出場(chǎng)順序是否合理？在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中，選中要改變出場(chǎng)順序的對(duì)象，然后單擊“重新排序”的左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對(duì)象的出場(chǎng)順序。（設(shè)計(jì)意圖：首先，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。）教師：如果你是導(dǎo)演，你覺(jué)得你的“演員”的出場(chǎng)順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務(wù)二：請(qǐng)調(diào)整文本對(duì)象的播放順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)二。教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題。總結(jié)規(guī)律性問(wèn)題，作適當(dāng)講解。學(xué)生操作演示教師：如果一張幻燈片中對(duì)象過(guò)