普通中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案

1、普通中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中共中央關(guān)于制定十二五規(guī)劃的建議”精神，深入貫徹“教育均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，立足本校發(fā)展實(shí)際，以創(chuàng)建教育強(qiáng)校為契機(jī)，以教育改革為動(dòng)力，全面提升學(xué)校教育品位，深度推進(jìn)學(xué)校課程改革，形成“以生為本，學(xué)校的一切工作旨在為每個(gè)學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立“以人為本，以德立校，讓每個(gè)學(xué)生健康和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)理念。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范和特色管理，注重全體學(xué)生的全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展，注重全體教職工的道德建設(shè)、職業(yè)成熟和繼續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍

2、的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)本著積極、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓的原則制定本規(guī)劃，力爭(zhēng)通過(guò)五年的不懈努力，把中遠(yuǎn)學(xué)校建成能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育要求的創(chuàng)新型學(xué)校。二、總體目標(biāo)學(xué)校工作將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍，建設(shè)具有良好辦學(xué)條件的校園環(huán)境，艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上，不斷提高學(xué)校的知名度。堅(jiān)持“學(xué)生發(fā)展為本”，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中緊緊把握學(xué)校生情，使學(xué)生在學(xué)校傳統(tǒng)的“八大素質(zhì)”教育（身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)）和“三會(huì)促三高”教育（學(xué)會(huì)做人促政治上的高素質(zhì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)促學(xué)習(xí)上的高質(zhì)量和學(xué)會(huì)生活促生活

3、上的高品位）上得到充分的發(fā)展，在新的實(shí)踐中，進(jìn)一步深化“三會(huì)”教育，在“三會(huì)教育”中注入新的內(nèi)涵，嘗試在“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)理解、敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于追求、善于創(chuàng)新”上大膽實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，成為具有國(guó)際視野的新型的現(xiàn)代高中生。未來(lái)五年，我校將按“校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)”的思路，創(chuàng)“規(guī)范+特色”學(xué)校、建“敬業(yè)+專(zhuān)長(zhǎng)”師資、育“合格+特長(zhǎng)”人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)的氛圍，共同打造和諧校園。三、學(xué)校建設(shè)和發(fā)展背景分析（一）學(xué)校概況：中遠(yuǎn)學(xué)校是由泉州一中與福建三遠(yuǎn)集團(tuán)于20*年6月創(chuàng)辦，校園規(guī)劃用地142.05畝，現(xiàn)已投入使用約70畝，總建筑面積為43829平方米，其

4、中擁有250米環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁有館藏近4萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館和近200平方米的閱覽室。每間教室均配置多媒體、計(jì)算機(jī)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室均按要求配置齊備。教育教學(xué)設(shè)施過(guò)硬，規(guī)范學(xué)?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生數(shù)為1479人?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師106人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師12人，一級(jí)教師32人，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、繼續(xù)教育及普通話(huà)合格率均達(dá)100%學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮民辦教育優(yōu)勢(shì)，平等對(duì)待每一位受教育的個(gè)體。學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為根本，以新課程理念為核心，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀(guān)念，統(tǒng)一思想，實(shí)施全過(guò)程育人，全方位育人。學(xué)校堅(jiān)持“以德立校，以法治校，以研興校，內(nèi)強(qiáng)素

5、質(zhì)，外塑形象，科學(xué)管理，提高質(zhì)量”的辦學(xué)思路，實(shí)施素質(zhì)辦學(xué)目標(biāo)，制定了學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育實(shí)施方案，進(jìn)一步端正教育思想，深化教育改革，明確育人目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育。（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：1、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)并存。隨著晉江城市化步伐的加快，尤其是城北改造工程的展開(kāi)，廣大群眾會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育提由更高的要求，這是我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的良機(jī)。未來(lái)的中遠(yuǎn)學(xué)校將以成為連接泉州市區(qū)到晉江北片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的中樞，成為晉北地區(qū)教育的一張靚麗的名片，成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為不懈的奮斗目標(biāo)。2、學(xué)校形成了良好的師德、教風(fēng)。多年的文化傳承，形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)愛(ài)生的

6、具有良好師德和教風(fēng)的教師隊(duì)伍。3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)認(rèn)同感強(qiáng)。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，在社會(huì)中的聲譽(yù)高，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和家長(zhǎng)們的廣泛支持。4、學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)作良好，三風(fēng)優(yōu)良。教師隊(duì)伍相對(duì)年輕，大部分教師精力旺盛，思想開(kāi)放，安于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師工作和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較好，參與教研的積極性較強(qiáng)。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校特有的精神文化是學(xué)校生命之樹(shù)常青的源泉，它可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，不斷提高學(xué)校的育人效果?！叭L(fēng)一訓(xùn)”，既是校園精神文化的長(zhǎng)期積淀，又是校園精神文化一種重要的外在表現(xiàn)形式。結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀我校在“以人為本，以德立校，讓每個(gè)學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念前提

7、下，確立我校的校訓(xùn)為“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”，校風(fēng)為“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)分別為“敬業(yè)、愛(ài)生、啟智、善導(dǎo)”與“樂(lè)思、善學(xué)、合作、探究”。設(shè)想通過(guò)三風(fēng)一訓(xùn)的建設(shè)，為全校師生構(gòu)建一個(gè)維系學(xué)脈、張揚(yáng)個(gè)性、鑄造品牌的精神園地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任心強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)；學(xué)校各部門(mén)分工明確，管理精細(xì)；學(xué)校辦學(xué)設(shè)施設(shè)備日趨完善，校園文化氛圍濃厚，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的育人效果，現(xiàn)已形成了獨(dú)具特色的寄宿管理機(jī)制，近年來(lái)我校以?xún)?yōu)秀的教育質(zhì)量贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)可與贊譽(yù)。（三）學(xué)校面臨的問(wèn)題：1、師資隊(duì)伍整體年輕，名師不夠。由于教師隊(duì)伍的相對(duì)年輕,在管理上、教育教學(xué)上干勁足，但卻缺乏經(jīng)

8、驗(yàn)。教師隊(duì)伍的年輕化既為教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，也為教師培養(yǎng)產(chǎn)生了許多困難。2、隨著農(nóng)村務(wù)工人員的遷移，我校有許多外地學(xué)生以及留守兒童，家庭教育相對(duì)薄弱，管理難度大。3、學(xué)校教科研力量薄弱，這一定程度上影響了學(xué)校教科研的水平的提升。我校生源除了晉江池店子弟以及周邊市民子弟外，還有來(lái)自晉江市不同村社的留守兒童和外來(lái)的打工子女，學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高；從師資角度來(lái)看，目前我校缺乏科研型教師；盡管學(xué)校在進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度與章程，但學(xué)校評(píng)價(jià)體系還不夠完善。學(xué)生大都由生于農(nóng)村家庭，這些家長(zhǎng)平時(shí)都忙于生計(jì)，主動(dòng)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況較少，大部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少關(guān)心孩子的潛能和人文素質(zhì)的

9、培養(yǎng)。對(duì)于目前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展特色教育等，有好多家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂或沒(méi)有必要，家長(zhǎng)的素質(zhì)情況在一定程度上也影響著我校創(chuàng)優(yōu)工作以及全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。我校師資隊(duì)伍素質(zhì)雖然不低，但由于缺少競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制和環(huán)境，教師隊(duì)伍齊而不尖，缺少名師的引領(lǐng)（四）學(xué)校的發(fā)展契機(jī)：通過(guò)現(xiàn)狀分析，不難看由盡管我校發(fā)展面臨著不少問(wèn)題，但學(xué)校的所處優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。把握好城北改造工程的契機(jī)，緊抓晉江市建設(shè)教育強(qiáng)市、池店鎮(zhèn)建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的大好時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造學(xué)校新的輝煌，是歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，是我校的可持續(xù)性發(fā)展邁由跨越式的一步四、具體措施：1、構(gòu)建管理體系，完善管理機(jī)制制度建設(shè)是學(xué)

10、校立足與發(fā)展的保障，學(xué)校將構(gòu)建科學(xué)管理體系，完善管理機(jī)制，確保學(xué)校多項(xiàng)工作科學(xué)、有序、高效地運(yùn)作。教育行政管理方面，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，努力建設(shè)一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子；建立崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；完善教師培養(yǎng)制度,建設(shè)一支務(wù)實(shí)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；推行各項(xiàng)現(xiàn)代科學(xué)管理制度，依法治校，民主管理，發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上、民主開(kāi)放的校園氛圍。逐步實(shí)施學(xué)校人事制度改革，完善教職工聘任制。在崗位設(shè)置、職稱(chēng)評(píng)定、晉升工資、績(jī)效考核、文書(shū)檔案服務(wù)方面急師生之所急，想師生之所想。大力推行校務(wù)公開(kāi)。在基建招標(biāo)、收費(fèi)、招生、干部任用、重大決策等各個(gè)方面全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，使我校的民主政

11、治建設(shè)再上新臺(tái)階。大興厲行節(jié)約之風(fēng)，開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：節(jié)約一滴水、一頁(yè)紙、一度電、一分錢(qián)、一粒米，辦節(jié)約型學(xué)校。2、更新教育觀(guān)念，提高教師素質(zhì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師的培養(yǎng)培訓(xùn)不斷變革，教師迫切需要更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的自覺(jué)性。學(xué)校將通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)等途徑，制訂實(shí)施教師培訓(xùn)制度、計(jì)劃，以師德教育為核心，以多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍，為

12、加快青年教師培養(yǎng)的步伐；以推動(dòng)課改為契機(jī)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面更新與提高教師教育理念、教育方式，為我校學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)揮提供強(qiáng)有力的師資保證。通過(guò)開(kāi)展“全員科研、全體科研”的活動(dòng)形式，搭建起“由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型教師”轉(zhuǎn)變的平臺(tái)，逐步構(gòu)建一支“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”的師資隊(duì)伍。大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型。每年推由1-2名師德先進(jìn)典型，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)、舉行演講報(bào)告會(huì)等形式對(duì)先進(jìn)典型加以宣傳和推廣。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)的主題活動(dòng)。實(shí)行師德“一票否決制”。對(duì)于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、競(jìng)爭(zhēng)上崗、職務(wù)評(píng)聘、晉升職稱(chēng)等方面實(shí)行師德“一票否決制”。以人為本，打造一流的

13、教師隊(duì)伍。充分利用外部資源，派教師“走生去”參加多種形式的培訓(xùn)、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。建立“走生去”的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)習(xí)和借鑒外校好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，為我所用，提高教學(xué)能力和水平。定期或不定期聘請(qǐng)市教研員、市、區(qū)級(jí)名師到我校上課、講座，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)等工作。聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)校做關(guān)于課程改革、校本教研、心理健康等方面的專(zhuān)題報(bào)告，以轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。尊重教師的職業(yè)特點(diǎn)，尊重教師成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，制定并完善各項(xiàng)激勵(lì)方案，激發(fā)教師工作的積極性、創(chuàng)造性、事業(yè)心，使教師“愿教、會(huì)教、樂(lè)教”，最大限度的發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)和諧、緊張有序的工作氛

14、圍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重師徒結(jié)對(duì)，著力培養(yǎng)青年教師，每個(gè)教研組要為青年教師量身設(shè)計(jì)發(fā)展方案。通過(guò)培訓(xùn)、賽教、主題研討會(huì)等形式，鍛煉優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)能手，推由一批名師，提升學(xué)校品位，重塑學(xué)校社會(huì)形象，打造精品學(xué)校。樹(shù)立“科研育師”、“科研興?！钡囊庾R(shí)，以教研促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。實(shí)施教學(xué)研究的“五個(gè)一”工程，即每個(gè)教師每學(xué)期改進(jìn)一個(gè)教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例，上一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格和教研探索的公開(kāi)課，撰寫(xiě)一篇有分量的教育教學(xué)論文，參與一個(gè)課題研究。學(xué)期末進(jìn)行教研組和個(gè)人的綜合考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人，以骨干和典型推動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)校的教研工作。開(kāi)展信息技

15、術(shù)培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代教育技能。對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作。其主要內(nèi)容為“課件制作”和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”兩大部分。從xxxx年上半年起，每學(xué)期舉辦一期校本培訓(xùn)一一計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，教師根據(jù)自己掌握情況選擇不同學(xué)習(xí)時(shí)間、不同要求班次的校本培訓(xùn)。對(duì)理、化、生實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，讓實(shí)驗(yàn)員更加熟悉教材，熟悉操作，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)，今后要求實(shí)驗(yàn)員完善設(shè)備帳冊(cè)、活動(dòng)記錄等電子檔案管理。利用課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。在開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課的前提下，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，開(kāi)展學(xué)生特殊實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，凡課本外的實(shí)驗(yàn)只要學(xué)生有興趣，提前一周通知實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員將盡力準(zhǔn)備儀器滿(mǎn)足學(xué)生需

16、要。3、豐富德育形式，踐行以德立校堅(jiān)持以德立校，健全德育機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的德育隊(duì)伍，以高尚的品格引導(dǎo)人。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，注重學(xué)生現(xiàn)代能力的發(fā)展和個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，人格健全、心理健康的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。繼續(xù)深入開(kāi)展“克服陋習(xí)講文明，自強(qiáng)素質(zhì)樹(shù)新風(fēng)、做文明新人”的活動(dòng)。規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則中學(xué)生行為規(guī)范和校紀(jì)

17、校規(guī)，在學(xué)生中倡導(dǎo)“做文明人，做文明事”，以形成“團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“文明、勤奮、踏實(shí)、爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校抓好以班主任為主的班級(jí)德育管理隊(duì)伍，鞏固學(xué)校德育管理的基石，全面提高學(xué)校德育質(zhì)量。加大德育科研力度，提高學(xué)校德育工作水平，探索一條具有星港特色的德育工作新路子。建立健全學(xué)生會(huì)組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，全方位抓好學(xué)生思想工作。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，老師家訪(fǎng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式教育，形成“學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助”的局面，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社

18、會(huì)一體化的大德育格局。建立德育研討論壇。加大對(duì)班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)規(guī)劃中，每學(xué)期召開(kāi)一次，并能真正解決1-2個(gè)實(shí)際問(wèn)題，使德育研討論壇成為班主任老師個(gè)人管理藝術(shù)的平臺(tái)，進(jìn)行思想工作和班級(jí)管理交流與學(xué)習(xí)的講臺(tái)。加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支包括校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、共青團(tuán)、少先隊(duì)、班主任在內(nèi)的學(xué)校德育工作骨干隊(duì)伍。尤其重點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在考評(píng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升工資等方面向優(yōu)秀的班主任傾斜，制定相應(yīng)的政策措施，豉勵(lì)教師當(dāng)好班主任，努力創(chuàng)造一個(gè)大多數(shù)教師積極爭(zhēng)做班主任的局面。圍繞德育中心目標(biāo)，確立各年級(jí)的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)及德育評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真貫徹落實(shí)中

19、學(xué)德育大綱的各項(xiàng)要求，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生禮儀常規(guī)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人。大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多采的藝術(shù)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重視課堂教學(xué)中的德育滲透作用。健全學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校。加強(qiáng)德育基地建設(shè)，發(fā)揮基地的德育功能。加強(qiáng)法制教育，提高守法意識(shí)。4、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)對(duì)教師新課程理念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教研、科研能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮

20、學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。創(chuàng)新教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師投身教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造力。關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的不同特質(zhì)，實(shí)施分層次教學(xué)，不讓一位學(xué)生“掉隊(duì)”。充分利用學(xué)校先進(jìn)教學(xué)設(shè)施,積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教師人人樹(shù)立大藝術(shù)教育觀(guān)意識(shí)。我校的每一位科任教師，每一位班主任都應(yīng)是一位藝術(shù)大師，我們的每一塊黑板，每一個(gè)教室，每一門(mén)學(xué)科課，每一處學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，都是一塊藝術(shù)園地,我們都應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的校園文化藝術(shù)環(huán)境，以提升學(xué)生的文化品位，以陶冶學(xué)生的美好心靈。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律，

21、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不要面面具到，使教學(xué)內(nèi)容日益龐雜。各學(xué)科都要從基本的概念、規(guī)律、法則、思想方法、學(xué)習(xí)能力、操作實(shí)踐等方面進(jìn)行相互滲透，有計(jì)劃地教，有意識(shí)地學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力要能體現(xiàn)人類(lèi)知識(shí)的精華，也能反映科學(xué)發(fā)展的最新圖景，使教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代特色。從教學(xué)模式來(lái)看，著力構(gòu)建“學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式?！皩W(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)”往往只是一句空洞的教學(xué)口號(hào)，很少有人去大膽實(shí)踐之，特別對(duì)于我們這類(lèi)學(xué)校，更是不敢去做，至少不愿去做。我們不妨在教學(xué)過(guò)程中先從“四多兩精一轉(zhuǎn)變”入手，即教師課前功夫多，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段多，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、參與教學(xué)的機(jī)會(huì)多，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀多

22、，課堂上教師講課少而精，課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變教師的單向信息交流為雙向的交互式信息交流，通過(guò)“四多兩精一轉(zhuǎn)變”就能循序地感悟、體會(huì)、嘗試“努力使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、挖掘潛能、探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展意識(shí)，教師重視個(gè)體差異，教學(xué)既要面對(duì)全體學(xué)生，又要因材施教，并且要努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，建立平等、民主、相互尊重的師生關(guān)系”所帶來(lái)的非常教學(xué)效果，這樣經(jīng)過(guò)不懈地實(shí)踐就會(huì)逐漸構(gòu)建起“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，逐步形成具有二十中特色的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式。5、創(chuàng)設(shè)特色，彰顯魅力努力實(shí)現(xiàn)“重點(diǎn)加特色”的辦學(xué)目標(biāo)。我們要培養(yǎng)“優(yōu)秀加特長(zhǎng)”的學(xué)生，就必須全面

23、提升學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的管理水平，拓展藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練項(xiàng)目，我們?cè)趶?qiáng)化舞蹈隊(duì)管理，不斷推由新的優(yōu)秀劇目的同時(shí)，將增加器樂(lè)隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)等，以使我們的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所成。上好健康教育，提高心里素質(zhì)。實(shí)施心理健康教育是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)校將以學(xué)生成功心理教育為切入點(diǎn)，通過(guò)設(shè)立心理健康教育教師和心理健康教育課以及在學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合，探索學(xué)生成功心理教育的途徑和方法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作交往、適應(yīng)社會(huì)的能力，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展和學(xué)生非智力因素的充分發(fā)揮。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中重視文化建設(shè)中的人文因素，形成一種群體共享的價(jià)值觀(guān)念和行為模式，以形成本校特色。深入開(kāi)展課程文化建設(shè)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的主體課程，進(jìn)一步加強(qiáng)選修各類(lèi)活動(dòng)課程的開(kāi)展，如興趣類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)。加強(qiáng)