浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)植物與土壤檢測(cè)試卷有答案

1、第4章植物與土壤質(zhì)量評(píng)估卷時(shí)間：90分鐘分值：120分一、選擇題（每小題2分，共40分）1、小王取兩個(gè)相同的量筒，分別放入相同體積的鐵塊和土壤，發(fā)現(xiàn)完全浸沒(méi)兩者時(shí)，土壤中加入水的體積要大于鐵塊中的體積，則說(shuō)明（）A. 土壤中含有水分B. 土壤中含有空氣C. 土壤的密度大于鐵塊D. 土壤容易形變2、以下三種土壤樣品中，哪種通氣性能最差，哪種保水性能最強(qiáng)（）土壤樣品土壤名稱(chēng)土壤質(zhì)地甲砂土類(lèi)土壤砂粒多，黏粒少，土壤顆粒較粗乙黏土類(lèi)土壤黏類(lèi)、粉砂多，土壤顆粒較細(xì)丙壤土類(lèi)土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質(zhì)地均勻A.甲甲B.乙丙C.乙乙D.甲乙3 .土壤為植物生長(zhǎng)提供了基本的條件，這些基本條件是（無(wú)機(jī)鹽

2、空氣水分二氧化碳A.B.C.D.4 .如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.區(qū)細(xì)胞排列不整齊B.區(qū)細(xì)胞排列緊密C.區(qū)細(xì)胞體積較大D.區(qū)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體5.如圖，甲乙兩根相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中，下列分析正確的是（）A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快uD.兩枝條內(nèi)紅色溶液是由篩管運(yùn)輸?shù)? .我國(guó)南方有“筍有多大，竹有多粗”的說(shuō)法，竹筍初鉆出地面就有了與長(zhǎng)成后同樣的粗細(xì)。這說(shuō)明竹莖中的結(jié)構(gòu)沒(méi)有（）A.韌皮部B.形成層C.木質(zhì)部D.髓7 .“科技興農(nóng)”是黨和國(guó)家一直十分重視的問(wèn)題。下列生產(chǎn)措

3、施中，其目的是降低農(nóng)作物的蒸騰作用效率的是（）A.栽樹(shù)苗時(shí)，根部帶有一小塊泥土8 .插秧時(shí)，秧苗之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯xC.早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表D.移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片8 .小明家的蘋(píng)果樹(shù)枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)及時(shí)給蘋(píng)果樹(shù)施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開(kāi)花了。請(qǐng)問(wèn)小明施加的化肥是（）A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.氮肥和鉀肥9 .在探究水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中，能證明水分和無(wú)機(jī)鹽一般是從下向上運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象是（）A.橫切變色枝條的基部上方，觀察到木質(zhì)部變紅色B.實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到枝條變紅色C.縱切枝條，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部?jī)?nèi)的導(dǎo)管變紅色

4、D.觀察莖的縱切面，木質(zhì)部的紅色越靠近枝端顏色越淺10 .水既是植物的重要成分，也是進(jìn)行新陳代謝的重要條件。下列各項(xiàng)中，與植物體吸收、運(yùn)輸和散失水分無(wú)直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（）A.幼根上的白色“絨毛”B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片下表皮的氣孔11 .觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以幫助我們理解科學(xué)的本質(zhì)。下列現(xiàn)象描述正確的是（）A.將CO通入少量水中，向其中滴入幾滴紫色石蕊試液后，可觀察到呈紅色B.將硫粉放在氧氣中燃燒，可看到有淡藍(lán)色的火焰產(chǎn)生并生成大量白煙C.同時(shí)貼在蠶豆葉片上下表面的氯化鉆試紙，可看到上表面的試紙先變色D.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉時(shí)，摘取一張新鮮葉片，滴加碘液，可觀察到

5、出現(xiàn)藍(lán)色12.如圖所示，將生長(zhǎng)良好的甲、乙、丙3盆植物放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆定期澆適量水，乙、丙兩盆不澆水.15天后，甲、丙兩盆植物均存活，乙盆植物枯死.對(duì)此實(shí)驗(yàn)，下列解釋或推論合理的是（）A.乙盆植物因缺水桔死B.仙人掌能存活是因?yàn)榘l(fā)生了變異C.若給仙人掌定期澆水，其葉會(huì)轉(zhuǎn)變成闊葉D.闊葉植物能進(jìn)化成仙人掌等葉成刺狀的植物13 .在如圖實(shí)驗(yàn)中，可以證明植物根吸水主要在根尖的是古根去根前端去根前一端不去奧去根不去根都去根前端I）14 .日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）A.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳一一增強(qiáng)光合作用B.為道路邊的綠化樹(shù)剪枝一一降低綠化樹(shù)的蒸騰作用C.利用冰箱冷藏新鮮

6、蔬菜、水果一一降低蔬菜、水果的呼吸作用D.把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中一一種子萌發(fā)需要水分15 .如圖表示菜豆種子的萌發(fā)，其根上每1mnf可隔處用防水墨汁標(biāo)記，以下最能恰當(dāng)?shù)乇硎?0天后的根被墨汁標(biāo)記的情況的是（）16 .某同學(xué)將甲、乙兩盆相同的天竺葵放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆每天澆大量的水，乙盆每45天澆一次水。一段時(shí)間后，甲盆天竺葵開(kāi)始發(fā)黃落葉，而乙盆生長(zhǎng)正常。造成該現(xiàn)象最可能的原因是（）A.影響了蒸騰作用，造成葉片受傷B.造成土壤缺氧，影響天竺葵的呼吸作用C.造成土壤缺少二氧化碳，影響天竺葵的光合作用D.造成土壤中礦物質(zhì)缺乏，影響葉的生長(zhǎng)17 .鹽堿地不利于植物生長(zhǎng)的根本原因是（）A.鹽堿物質(zhì)植

7、物不能吸收B. 土壤溶液濃度小，植物吸水過(guò)多C. 土壤溶液濃度大，根吸水過(guò)多D. 土壤溶液的濃度大于根細(xì)胞液的濃度18 .為證明土壤微生物對(duì)植物遺體有分解作用，某小組的同學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸儲(chǔ)水，使樹(shù)葉保持潮濕。下列更能說(shuō)明問(wèn)題的方案是（）A.甲組放在燒烤過(guò)的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中B.甲組滅菌后放在燒烤過(guò)的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中C.將樹(shù)葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過(guò)的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中D.將樹(shù)葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過(guò)的土壤中，乙組接種上細(xì)菌后放在自然條件下的土壤中19 .雪災(zāi)過(guò)后，

8、有些植物相繼被凍死，對(duì)這種現(xiàn)象有多種解釋。其中比較合理的解釋是（）A.植物葉片被雪覆蓋后，光照不足，光合作用停止一一植物“餓死”B.溫度太低，植物葉片的氣孔全部關(guān)閉一一植物“悶死”C.植物因吸收不到液態(tài)水一一植物“渴死”D.細(xì)胞液結(jié)冰后體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂一一植物“撐死”20 .植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開(kāi)閉影響的是（）光合作用呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸A.B.C.D.二、填空題（22,24每空1分，其余每空2分，共36分）21 .省農(nóng)科院在某市選取下列三塊土壤栽培引進(jìn)的美國(guó)提子：A,砂粒比例較多的坡地B.土壤質(zhì)地比較均勻的平地C.河灣淤泥堆積而成黏粒較多的河套

9、地在天氣狀況相同的情況下，澆一樣的水，施相同的有機(jī)肥，進(jìn)行完全相同的田間管理，收獲時(shí)的產(chǎn)量A地最高，C地最低，連續(xù)兩年都得到相同的結(jié)果。試回答下列問(wèn)題：（1） 適宜美國(guó)提子生長(zhǎng)的土壤形態(tài)是怎樣的？（從土壤顆粒、水、空氣含量角度分析）（2）在我國(guó)南方多雨水地區(qū)種植美國(guó)提子，應(yīng)特別注意的田間管理是（）A.澆水B.施肥C.松土通氣D.排水防澇22 .如圖是“水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑”的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）是。（2）的主要功能是。（3）水和無(wú)機(jī)鹽在植物體中運(yùn)輸?shù)幕韭窂绞牵ㄌ钭帜福.葉中篩管一莖中篩管一根中篩管B.根中篩管一莖中篩管一葉中篩管C.根中導(dǎo)管一莖中導(dǎo)管一葉中導(dǎo)管D.葉中導(dǎo)管一

10、莖中導(dǎo)管一根中導(dǎo)管23.一位同學(xué)選取三棵植株大小、長(zhǎng)勢(shì)都相同的天竺葵，栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上A、日C標(biāo)簽，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：A盆施加適量的復(fù)合化肥(即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成)；B盆僅施加適量的單一成分化肥(如含氮化肥)；C盆則不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護(hù)過(guò)程中給予的水分、光照和放置的地點(diǎn)等都相同；經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，再比較這三株幼苗的生長(zhǎng)情況。(1)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰?2) 對(duì)照的組是、。(3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是24 .把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖一所示)，并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽(yáng)光下34小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問(wèn)題:圖一圖二第”題

11、圖(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是,圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)輸送到植物的各個(gè)器官的。(2)圖二中的3是,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成。25 .如圖是葉片的橫切面，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)在葉片中起運(yùn)功能的是。(填序號(hào))(2)在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會(huì)直接影響到葉片的光合作用，這是因?yàn)楣夂献饔玫脑蠠o(wú)法從(填序號(hào))進(jìn)入葉片內(nèi)。(3)將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，摘下葉片，放入酒精中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片的顏色是,這是因?yàn)槿~片產(chǎn)生了。三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共20分)26 .根據(jù)下面的資料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析：很久以前

12、，人們一直認(rèn)為小小的種子之所以能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它那粗壯的樹(shù)干和繁茂的樹(shù)葉完全是“土壤汁”變化而來(lái)的。1648年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特把一顆重2.5千克的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)裝有90千克泥土的木桶里。在這以后，他只用清潔的雨水澆灌樹(shù)苗。為了防止灰塵落入，他還專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)桶蓋。5年以后，柳樹(shù)長(zhǎng)大到85千克，而土壤只減少了60多克。據(jù)此回答：(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證。(2)海爾蒙特在桶上加桶蓋，只澆清潔雨水，這樣做的目的是什么?(3)若樹(shù)的生長(zhǎng)完全靠“土壤汁”，則其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該怎樣?(4)此實(shí)驗(yàn)中，柳樹(shù)質(zhì)量增加是由于27 .在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請(qǐng)你用

13、所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。(1)如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在光下34小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是號(hào)試管內(nèi)含較多的(氣體名稱(chēng))。(2)如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分是通過(guò)莖的中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的，再通過(guò)葉片的蒸騰作用散失而凝結(jié)形成的。28 .為研究甲、乙兩種不同植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。(1)為了達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)比較裝置(填裝置編號(hào))之間的植物生長(zhǎng)差異

14、。(2)以裝置、裝置來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是(填“合理”或“不合理”)的。請(qǐng)說(shuō)明具體的理由：四、解答題(共22分)29 .(6分)科學(xué)興趣小組為了探究有機(jī)物在植物莖中的運(yùn)輸途徑，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：把一棵小樹(shù)的樹(shù)干上的樹(shù)皮進(jìn)行了“環(huán)割實(shí)驗(yàn)”，過(guò)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)：樹(shù)枝切口上方形成了節(jié)瘤，切口下方無(wú)瘤形成，并有一定程度的萎縮切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活；植物的根部漸漸萎縮。請(qǐng)幫助該興趣小組分析以下問(wèn)題：(1)為什么切口上方枝條上的綠葉還能繼續(xù)成活?(2)環(huán)割后一段時(shí)間，切口上方有瘤形成，說(shuō)明切口上方有有機(jī)物積累。而切口下方至植物體的根部漸漸萎縮,其原因是(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)這棵小樹(shù)最終會(huì)怎樣

15、？請(qǐng)說(shuō)明理由。30 .(8分)圖中是冬暖式蔬菜大棚剖面圖。請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際回答:蔡透明州料膜第30題圖1)在蔬菜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴。這些水滴主要來(lái)自植物的(2)菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是什么?(3)無(wú)土栽培也稱(chēng)溶液栽培，你認(rèn)為培養(yǎng)液應(yīng)該滿(mǎn)足哪些條件?(4)菜農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CQ濃度也大大增加。CO濃度提高的主要原因是什么?31.(8分)把蘿卜塊放入濃鹽水中，蘿卜塊會(huì)皺縮。把萎鬻的青菜放入清水中，青菜會(huì)變挺。這些都是生活常識(shí),其中蘊(yùn)含著科學(xué)道理，啟迪我們?nèi)ニ伎肌?

16、1)觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，為什么要將口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液)(2)萎鬻的青菜放入清水中，青菜會(huì)變挺的科學(xué)原理是：當(dāng)外界溶液的濃度(填“高于”或“低于”)直物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水，細(xì)胞脹大，所以變挺。(3)現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%的氯化鈉溶液，將它稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水多少毫升？答案與解析、選擇題1.B2,C3.B4.D5.A6.B7.D8.B9.D10.C11.A12.A13.B14.B15.D16.B17.D18.C19.D20.D二、填空題(22,24每空1分，其余每空2分，共36分)21. (1)土壤顆粒

17、比較大，水分相對(duì)較少，空氣比較充足(2)D22. (1)根毛(2)輸送水和無(wú)機(jī)鹽(3)C23. (1)植物生長(zhǎng)需要什么樣的無(wú)機(jī)鹽(2)A和B,A和C,B和C(3)植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽24. (1)葉片(或葉子)；2導(dǎo)管(或5木質(zhì)部)；2導(dǎo)管(2)形成層；分生；4韌皮部(3)張開(kāi)；蒸騰25. (1)；葉脈；(2)二氧化碳；氣孔.(3)藍(lán)色；淀粉26. (1)驗(yàn)證植物中的物質(zhì)是否全部來(lái)自土壤；(2)防止塵埃等物質(zhì)進(jìn)入土壤中；(3)柳樹(shù)增加的質(zhì)量等于土壤減少的質(zhì)量；(4)植物能從空氣中吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，生成有機(jī)物；27. (1)氧氣；(2)木質(zhì)部；(3)植物進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生了CO氣體；28. (1)；(2)