不可思議大多數(shù)留澳中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平不升反降

1、不可思議！大多數(shù)留澳中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平不升反降作者： 天維網(wǎng) 2010年10月08日 13:18英語(yǔ)對(duì)于海外中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是一個(gè)難以邁過(guò)的坎，不單單是從高中階段就在澳洲求學(xué)的小留學(xué)生，還是在國(guó)內(nèi)拿下各類英語(yǔ)證書的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在澳洲的生活穩(wěn)定后，普遍發(fā)現(xiàn)英文能力反而更加差勁。1喜歡！ 2483 瀏覽 | 6評(píng)論本文被轉(zhuǎn)載引用（0）頻道： 文化，世界 類別： 文章 標(biāo)簽： 留學(xué)，語(yǔ)言，澳洲，外語(yǔ)，英語(yǔ)所屬專欄： 天維網(wǎng)· 文章· 全屏顯示Snowpear雪梨網(wǎng)10月7日?qǐng)?bào)道：隨著澳洲對(duì)

2、于中國(guó)留學(xué)生開(kāi)放的程度越來(lái)越廣，入學(xué)要求的降低，以及中國(guó)家庭收入的提高，留澳中國(guó)學(xué)生依舊有著很廣的市場(chǎng)和前景，但是由于2008年之后大環(huán)境的境況差別，留澳中國(guó)學(xué)生的增多，不少原本看起來(lái)并不重要的問(wèn)題一個(gè)個(gè)顯露出來(lái)，這其中英文水平問(wèn)題成了核心問(wèn)題。自從2007年的一般技術(shù)移民申請(qǐng)過(guò)程的英語(yǔ)要求更變后，中國(guó)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)要求提高的抗訴就從未有平息過(guò)，從一方面來(lái)看，多數(shù)中國(guó)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)并不自信，但是更多的則是，英語(yǔ)對(duì)于海外中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是一個(gè)難以邁過(guò)的坎，不單單是從高中階段就在澳洲求學(xué)的小留學(xué)生，還是在國(guó)內(nèi)拿下各類英語(yǔ)證書的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在澳洲的生活穩(wěn)定后，普遍發(fā)現(xiàn)英文能力反而更加差勁。這樣的趨勢(shì)

3、和現(xiàn)象并非個(gè)例，據(jù)筆者調(diào)查了解到，多數(shù)的中國(guó)留學(xué)生陷入這樣幾個(gè)境況當(dāng)中，才最終導(dǎo)致英語(yǔ)能力滑坡的局面：1.從高中到預(yù)科階段，甚至到大學(xué)專業(yè)當(dāng)中，中國(guó)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，特別是一些公立高中，語(yǔ)言學(xué)校，還有各大學(xué)商務(wù)學(xué)院的會(huì)計(jì)和金融專業(yè)中，中國(guó)學(xué)生的比重過(guò)大，據(jù)了解，在SIBT的小班課程當(dāng)中，往往可以看到不到30人的課堂，大約只有幾個(gè)非華人的臉孔，有的班級(jí)甚至只有老師是西人，如果不考慮外界的環(huán)境，絕對(duì)可以讓人感覺(jué)這個(gè)課堂在國(guó)內(nèi)某高校的雙語(yǔ)班。更主要的是，多數(shù)中國(guó)人的課堂中，中文往往頂替了英語(yǔ)的地位，甚至討論議題中也是如此，到頭來(lái)連任課老師都被迫學(xué)起了中文，諸如你好謝謝，吃了么等等簡(jiǎn)單中文都是拜他們的中國(guó)

4、學(xué)生所教。2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性不夠，過(guò)于含蓄導(dǎo)致愛(ài)面子，在校園或者普通社交中，如果看到兩個(gè)中國(guó)人不用母語(yǔ)交談，而用英文交流，往往會(huì)被第三方冠以“造作”“裝”等稱謂，殊不知一方面滋長(zhǎng)了是中國(guó)人就應(yīng)該說(shuō)中文的潛意識(shí)，另一方面也打擊了那些有表現(xiàn)欲說(shuō)英文的中國(guó)學(xué)生，最終缺少環(huán)境和背靜，英語(yǔ)水平必定下降。同時(shí)，中國(guó)學(xué)生樂(lè)于與本國(guó)學(xué)生在課堂中混在一起，只有在萬(wàn)不得已得情況下才被迫與西人學(xué)生合組做練習(xí)或者課題，而且即使入組后，也表現(xiàn)得有些不夠主動(dòng)和認(rèn)真，惰性很強(qiáng)，加上對(duì)語(yǔ)言能力的自卑和不自信，氣勢(shì)上又弱了一層，英語(yǔ)反而會(huì)成為他們痛恨的語(yǔ)言。3.運(yùn)用英語(yǔ)的方式，多數(shù)留學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，無(wú)非是為了對(duì)付課業(yè)，以及一些

5、課堂的演講，或者是達(dá)到某些英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，例如雅思考試等等，基本上80%的中國(guó)學(xué)生在學(xué)校課堂中采取的是啞巴式聽(tīng)課方式，即認(rèn)真筆記，用心聽(tīng)講，卻不善于提問(wèn)反詰，不勇于攀談交流，因此多數(shù)中國(guó)學(xué)生可以和西人學(xué)生一樣一個(gè)晚上趕出3000-4000字的英文論文，而且成績(jī)可以維持中等，卻要比西人學(xué)生多花3-4倍時(shí)間準(zhǔn)備演講，而且還經(jīng)常陷入出錯(cuò)連連的情況。4.中國(guó)文化大舉入侵澳大利亞也是另一個(gè)因素，在悉尼地區(qū)，只要華人聚集的區(qū)域特別是市中心地段，以唐人街為中心方圓兩公里之內(nèi)，幾乎不需要英語(yǔ)，非但中餐酒樓多多，連中國(guó)生活用品也是應(yīng)有盡有，一些公眾設(shè)施的組成，例如醫(yī)院診所，銀行報(bào)社，超市網(wǎng)吧等等，足以在悉尼市中心中

6、構(gòu)造出一個(gè)小城市，只需要國(guó)語(yǔ)就足以生存，有的地方甚至只需要個(gè)別地方的方言也就能夠生存，這樣的外部環(huán)境，無(wú)助于留學(xué)生增加英語(yǔ)能力，而中國(guó)學(xué)生又往往容易陷入這樣的困局中難以自拔，明知道自己英語(yǔ)不行，卻還是陷入本土語(yǔ)言的環(huán)境當(dāng)中，最終惡性循環(huán)。5.澳式英語(yǔ)的獨(dú)特性，中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，除了在高中接受的應(yīng)試啞巴英語(yǔ)教育之外，多數(shù)的渠道來(lái)自于這幾年火熱的美劇，或者是英超聯(lián)賽，網(wǎng)絡(luò)游戲，而對(duì)于澳洲本土的英語(yǔ)文化，俚語(yǔ)特別是口音，則是知之甚少，由于澳洲的種族多元化，不同種族的英語(yǔ)都有不同的口音，而本土澳洲的俚語(yǔ)更是讓人捉摸不透，因此能夠和西人做到簡(jiǎn)單交流的中國(guó)留學(xué)生本就不多，而西方人的某些“高傲”

7、的性格在語(yǔ)言上也顯露無(wú)遺，對(duì)他們來(lái)說(shuō)你只要能夠開(kāi)口說(shuō)英文，他就覺(jué)得可以和你交流，而全然不會(huì)顧及你到底有多少英語(yǔ)技能和基礎(chǔ)，不像在中國(guó)，碰到一個(gè)會(huì)說(shuō)中文的老外，一般的中國(guó)人都會(huì)才與很和善和很包容的心態(tài)來(lái)與他/她進(jìn)行中文交流，因此比較個(gè)性的英文環(huán)境中，華人在用英文交談中往往被拖垮，總會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)局外人，甚至就連一些熟悉的話題也會(huì)磕磕碰碰。身處澳洲，西方人的觀念又和華人迥異，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)話太多容易惹禍，并遭人嫉恨，而西方人則覺(jué)得，積極發(fā)言踴躍交流，倒是一種很可愛(ài)的性格，可以交流能夠?qū)υ?，?duì)他們來(lái)說(shuō)，他們很有感覺(jué)和滿足他們的一些好奇心，而如果面對(duì)一個(gè)喜歡沉默不發(fā)言的中國(guó)學(xué)生，西方人卻會(huì)覺(jué)得這樣的人沒(méi)有禮貌，因?yàn)樵谖鞣绞澜缰谐聊徽Z(yǔ)在某種程度上是一種粗魯和沒(méi)教養(yǎng)表現(xiàn)。而絕對(duì)不會(huì)考慮對(duì)方是害羞或者真的語(yǔ)言不佳。而語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)文化的載體，英語(yǔ)能力無(wú)法提升有時(shí)候也不是語(yǔ)言問(wèn)題或者上進(jìn)心問(wèn)題，更多的則是價(jià)值觀和人生觀的沖突，相比之下，對(duì)中國(guó)元素文化取舍和價(jià)值觀判斷陷入過(guò)深的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)有著諸多障礙，他們不懂得去包容和接受新