【精品】第一學期教學工作總結四篇

1、【精品】第一學期教學工作總結四篇第一學期教學工作總結 篇1 本學期，我擔當初一（1）班的班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下,在各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了班級管理工作，順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手： 第一階段：我做了如下工作。 1、開學前對同學狀況進行準時的了解和溝通。 與同學接觸前，我仔細查閱同學的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與同學之間的溝通。 2、進行

2、了校情、校規(guī)的學習與訓練。 開學第一個月，利用班會課對同學進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。 3、確立班干部。 開學第一個月，我依據(jù)學校的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了肯定的了解，開頭確立正式的班干部。 其次階段：我所做的工作。 1、班干部隊伍的培育與完善。 定期召開班干部會議，爭論班級管理狀況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)覺他們工作中的失誤我會準時給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的力量也得到熬煉。 2、習慣的培育與規(guī)范。 我常與科任老師協(xié)作，與班干部協(xié)作完成良好習慣的培育和良好方法的培育。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們課堂學

3、習既要動筆也要動腦，不準帶食品和飲料進入課室，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避開了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。 3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志訓練。我用法以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的訓練管理看法與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)受和體驗加深他們的熟悉。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生沖突，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。 4、以班級環(huán)境的布局美化、讀書活動的開展來營造班

4、級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論賽來激發(fā)同學學習愛好，班級生活。 第三階段：我所做的工作。 1、適時的學習看法與方法的引導。 剛來時許多同學都很放松，也不知道怎么適應學校的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，同學很快把握了學習方法，適應了學校多門功課的學習。 2、學習看法的激勵和學習方法的指導總結。 在期中考前后，開班會主要由班上前10名同學介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在學校里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強同學學習自覺性和目的性

5、訓練，努力營造良好的學習氛圍，使同學不僅學好文化基礎學問，還要注意各項技能培育。 在這個學期我班所取得的成果： 一、在三次班級“流淌紅旗”評比活動中，我班獲得兩次流淌紅旗，一次鼓舞獎。 二、兩次黑板報評比中，我班均獲得鼓舞獎。 三、期末考試同學的總體成果較期中進步了，班級第一名是我班馮金燕同學。 四、開學初，我班部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣，但經(jīng)訓練，他們懂禮愛護，素養(yǎng)明顯提高了。 下學期改進的思路： 一、加強班干部隊伍的建設，培育出一批負責能干的班干部。 二、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導學困生。 三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的

6、學習愛好，關心他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。 四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。 五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。 總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，力量得到了加強。但是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結閱歷教訓，不斷改善自己，爭取做得更好。 第一學期教學工作總結 篇2 本學期我校以迎接國家義務訓練進展學校檢查為重點，以提升老師隊伍素養(yǎng)、提高教學質量為核心，求真務實，推動學校校本教研的進展，提高新課程教學的實施水平，提高訓練質量?，F(xiàn)將本期以來我校的教

7、學工作進行全面總結，總結如下： 一、關注課堂教學，抓好教學質量 學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，開學初學校領導班子成員就深化到各班進行了推門聽課，通過聽課，全面了解老師課堂教學的水平，發(fā)覺課堂教學中的問題并準時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了老師的課堂教學水平。在10月份還開展了人人一節(jié)好課活動。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理支配教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學的學問構建過程，培育同學樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講準時，因材施教，重視同學

8、的思想訓練和學法指導，培育同學良好的學習習慣，關注同學的心理健康。 二、推動課程改革，試驗好新教材 本學期一年到三年都用法了國家新編訂的新教材，每位任課老師仔細熟識新教材，適應新教材，結合班級同學特點，重視學法指導，提倡同學主動參加，樂于探究，培育同學收集和處理信息的力量，獵取學問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。加強畢業(yè)班教學工作、一班級新生的入學訓練，了解畢業(yè)班教學進度，與畢業(yè)班老師共同商討畢業(yè)班教學、復習工作；針對一班級新生開展入學訓練，使之快速適應學校的學習生活。 三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為 全面落實課程方案，課程設置做到開齊上足，堅持以教學為中心，強化管理，進

9、一步規(guī)范教學行為，抓實常規(guī)，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，保證訓練教學任務全面完成，堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程方案，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，連續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范老師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對巡課過程中發(fā)覺的問題，準時將狀況向全體老師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。 四、開展豐富多彩活動，促進同學素養(yǎng)全面提高。 為了充分發(fā)揮同學的個性特長，使同學全面進展，本學期我校連續(xù)進行課后服務活動。為使同學課外活動取得實效，我校支配老師對同學進行指導，使同學學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書

10、角，開展同學讀書活動，不斷拓寬了同學學習空間，進展了同學的特長，活躍了同學的思維，熬煉了同學的力量，促進了同學素養(yǎng)的全面提高。 五、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng) 學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校仔細開展了對老師的培訓，在思想上引導。組織全體老師學習訓練政策法規(guī)，學習師德典型，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的訓練觀，人才觀。學校指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務力量。 堅持校本教研、校際溝通的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，通過大力開展訓練教研活動，提高了老師的教學討論力量，在“互助體”活動中，我校

11、的年輕老師主動參加研課和評課；蔣玲、高峰參與了“探究杯”信息技術與學科融合的課堂教學競賽；蔣玲、呂文吉還參與了區(qū)中老年老師課堂教學示范課活動。呂文吉還加入到學校英語工作室里，和全區(qū)的英語老師一起溝通研討：學校英語課堂教學技巧等問題。通過這些活動，促進了老師教學水平的提高。加強了校際間的訓練教學溝通。 六、重視教學反思，提高教研水平 反思是老師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、同學、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求準時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷

12、調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學力量有了明顯提高。 七、重視學情調(diào)查，討論同學狀況 針對學情學校開展了專項調(diào)查，對學情分類進行歸納，準時反饋并進行討論，準時調(diào)整訓練教學手段，改進教學方法，特殊注意對學困生和留守同學的調(diào)查，從生活狀況、學習狀況、心理素養(yǎng)多方面進行討論，精準地發(fā)覺問題，準時地實行措施，這樣，“從同學中來，到同學中去”，促進同學全面健康成長。 一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更強；調(diào)整劣勢，逐步轉變，信任在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領

13、下，在學校領導的全力協(xié)作和支持下，白奎學校的訓練教學質量能更上一層樓！ 第一學期教學工作總結 篇3 真是完陰似箭，一學期很快就過去了。本學期我?guī)У氖桥嘀嵌嗉壍挠杏谜Z文訓練教學工作。回顧走過的路，在感到辛苦的'同時，也倍感欣慰。由于我的同學無論在學習方面還是在生活方面都上了一個臺階?，F(xiàn)將我本學期培二有用語文的訓練教學工作總結如下： 一、加強自身業(yè)務修養(yǎng) 1、加強理論學習。我是從聾教轉到培智訓練的，深知要想給同學一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時間學習，以便能更新訓練觀念，努力地提高自己的業(yè)務水平,以便使自己更好地適應訓練教學的改革浪潮。本學期我在響應學校

14、&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學習方案：仔細鉆研學習了智力落后兒童訓練學、智力落后兒童心理學、智力落后學校語文教材教法，并嚴格按方案學習。通過學習，借鑒他人優(yōu)秀的工作方法，彌補自己工作中的不足。 2、虛心求教。在日常訓練教學過程中，如遇到有疑難問題時，我會虛心向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提升自己的訓練教學水平。 3、主動參與教育處組織的各項教研活動。對于校教育處組織的各類教研活動我都主動參加，力爭在活動中能學習他人優(yōu)秀的教學方法，提升自己的訓練教學水平。 二、仔細備課 在仔細鉆研教材的同時，結合學校以及本班同學的實際，仔細備教材、備教法、備同學

15、，科學設計每節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動好玩，引導同學在學中玩、在玩中學。 三、科學上課 1、教法敏捷。智障孩子對于學習普遍缺乏愛好，而愛好又是學習最好的老師。為了調(diào)動智障孩子的學習愛好、主動性，在日常教學中，我常設置各種教學情境，引導他們在情境中學習，在學習中體會嬉戲的樂趣。 2、盡量用法直觀教具。智障孩子的留意力很難集中，且長久性、穩(wěn)定性極差。為了吸引他們的眼球，喚起他們的留意力，我利用班級現(xiàn)有條件，將死板的書本學問用生動好玩的課件呈現(xiàn)出來，且在教學過程中，盡量用法直觀教具，在引導他們觀看的同時，獵取相應的學問。 3、科學用法老師語言。智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維進

16、展具有局限性。因此在教授過程時，為了讓同學更好理解教學內(nèi)容，我盡量用法布滿童趣的話語，且將語速放慢，能不用法長句的時候盡量不用法長句，而且常充分結合夸張的體態(tài)語言。長期堅持下來，我的課上經(jīng)常是歡聲笑語，引來許多圍觀的家長、老師。 4、層次教學。我班上的同學文化程度、力量水平差異很大，為了能使每位同學都能在原有的基礎上有所進展，在實際教學中，我實行分層教學：設置不同的教學目標、實施不同的教學舉措。 四、有效作業(yè) 依據(jù)分層教學的要求，對于不同的同學的作業(yè)我也設置了不同的要求：對于書寫力量較強的孩子，我嚴格要求他們作業(yè)的質、量；相反，則只要要求質，目的激發(fā)他們書寫的愛好。 五、深化同學中間，準時把握

17、同學動態(tài) 在心理上，智障孩子更需要老師的關愛，作為一線老師的我們只有深化同學中間，與他們多溝通，才能準時了解他們的思維動態(tài)，把握他們最真實的想法，這對訓練教學、培育孩子們良好的行為習慣都有著舉足輕重的作用。例如，在日常生活中，我經(jīng)常陪伴孩子們玩耍，一段時間之后，我們的儲丹丹只要看到我站著沒有事情做的時候，她都會拿來球什么的，邀請我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也會準時告知我。 當然，在平日里我還有許多不足之處，但我信任：學無止境！在今后的培智訓練中，只要我不斷鉆研、學習，不斷改善自我，定會將工作干得越來越精彩！ 第一學期教學工作總結 篇4 完陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的訓練理

18、念的引領下，我們走過了一個改善而又有意義的學期.本學期我擔當二班級（5）的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到同學語文學習的進步?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下： 一、課堂教學中，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率。特殊是結合當下“以生為本、先學后教”小組合作學習模式的探究 每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際，制定相應的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動同學學習的主動性。課堂上采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一

19、些新的訓練理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，先自學后在小組內(nèi)進行溝通學習，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。 二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。 課改的核心就是“讓同學動起來”，也就是讓課堂成為同學展現(xiàn)的舞臺, 那么，作為老師，我們應如何讓同學“動”起來呢？小組合作學習作為教學改革的一項重要內(nèi)容，在促進同學之間的相互溝通、共同進展，促進師生教學相長方面有著無可替代的重要作用。小組合作學習讓

20、同學由被動變?yōu)橹鲃?，為同學供應了更多的課堂參加機會，培育了群體意識和活動力量，激發(fā)了學習熱忱，使同學在互補促進中共同提高。在小組合作學習中，要留意以下幾點：有目的的編排小組；支配同座位相互合作；突出“以人為本”的生本訓練教學思想。在小組合作學習中，從根本上確立“以同學為中心”的主體地位；留意發(fā)揮同學的“雙重身份”，在小組合作學習中，要留意讓每一個同學都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份，比如讓同學分別擔當課堂、練習、家庭、爭論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，關心小組里的其它同學進步；體現(xiàn)小組合作學習的"合作性"；發(fā)揮老師在小組合

21、作學習中的“指導者”作用。要指導同學確立好共同的小組學習目標，培育同學在學習活動中的情感和看法，關心他們熟悉自我，讓他們充分熟悉到自己是學習的仆人。 總之，小組合作學習是生本訓練理念下的一種新的學習方式，是提高同學學習成果的一條有效途徑，有利于激發(fā)同學的求知欲望，有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個同學都得到進展的目的。 （一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同

22、學們考生字，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。 （二）通過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作力量。二班級是同學寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文、看圖寫話為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進作用。 （三）加強寫字指導，提高同學的寫字力量。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外