2020年-新人教統(tǒng)編版四年級語文下冊第二次月考測試卷含答案-

1、四年級語文（下）第二次月考試卷（時間：80分鐘分值：100分）一、拼音小幫手【8分】1 .我把下列漢字的錯誤音節(jié)劃掉。（4分）避（bipi）開偵（zhzheng）察挪（nu6lu6）移蔚（weiw在）藍(lán)2 .我能寫出下面音節(jié)的詞語。（4分）xfgum（）yuchtn（）shatm（）binfu（）二、字詞小伙伴【24分】2.我能用查字典的方法正確填寫表格。（4分）要查的字查字母查音節(jié)查部首查畫數(shù)意義滾一種縫紉方法；旋轉(zhuǎn)著移動；走開，離開（含斥責(zé)意）；很，極，特別。我能為下面詞語中的“滾”字正確選義（我把番號寫在括號里）：（1）翻滾（）；（2）滾燙（）；（3）滾開（）；（4）滾邊（）。3 .我在

2、每個詞的錯別字下劃上“”，改正在括號里。（4分）若無奇事（）知己知比（）百站百勝（）隨新所欲（）4 .我能給下面每組漢字組一個好詞。（4分）5 （）哨（）惡wu（）6（）5 .我為沒有標(biāo)點的句子打上標(biāo)點，為后面詞語寫出反義詞。（4分）（1）挺巧小孩子你做得挺巧我哇軍官點了點頭。（挺巧一）（2）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（敏銳一6 .我能根據(jù)下列意思寫出課文中的詞語。（4分）（1）像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。（）（2）力量所指向的地方，誰也抵擋不住。（）三、句子小樂園【20分】熱豺1 .我能照樣子改寫下面的句子。（4分）例：“林務(wù)官把灌木叢砍了?！备膶憺椋汗嗄緟脖涣謩?wù)官砍

3、了。（1）蝙蝠把飛蛾和蚊子捕捉了。改寫為：（2）害蟲把樹林漸漸給毀了。改寫為：2 .我在對課文的正確理解的括號里打上，”。（4分）自然之道使我們懂得了：不能按照自然規(guī)律辦事。（）如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（）3 .我能修改下面的病句。（4分）（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。我這樣改：（2）我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。我這樣改：4 .我能用下面的詞語寫句子。（4分）（1）爭先恐后一一（2）如果就一一5 .我能把學(xué)過的古詩望洞庭默寫下來。（4分）望洞庭唐劉禹錫四、閱讀小天地【23分】（一）我再讀蝙蝠和雷達(dá)選段，完成后面的題。（11分）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)

4、研究，終于jiek武）了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家m6feng（）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1、按拼音寫詞語。（2分）2、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）仿照-（）重復(fù)-（）阻礙-（）3、讀了這個片段，我知道（）（2分）4、蝙蝠在夜里是這樣飛行

5、的：（）（2分）5、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。（2分）答：（二）我還能完成下面短文后面的題。（12分）小爬蟲的道理那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。我停下筆，正要伸手掂（dim）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuU）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著一一這分明是一只小爬蟲呀。小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團(tuán)。我好奇地看著它小心地展開身體。

6、它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐（pmg）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個身體翻轉(zhuǎn)站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（nd）,一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xie）數(shù)來實現(xiàn)自己的愿望。我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起?！毙∨?/p>

7、蟲地?fù)]動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuo）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現(xiàn)自己的愿望而堅持不懈地努力的。一把尺子一張薄紙一片樹葉甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xi6）?。╠d）地奮斗著1 .為最后一個自然段加上標(biāo)點符號。（3分）2 .恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在第自然段的括號中。（1分）如果就只要就雖然但是3 .聯(lián)系上下文

8、理解下列詞語。（4分）始料不及：堅持不懈：4 .文中第自然段的句子中“東山再起”指的是（）。（只填序號）（2分）A.東邊的山再一次起來。B.再一次回到原來的狀態(tài)。C.太陽從東邊升起。5 .文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（2分）答：五、習(xí)作大展示【25分】學(xué)習(xí)完第四單元課文后，你認(rèn)識了小夜鶯”和雨來。通過課外閱讀，你接觸了更多的小英雄。本次習(xí)作，就請你大顯身手，介紹一位你喜愛的小英雄。習(xí)作要求：1、題目自擬；2、按照一定的順序，把小英雄的事跡有條理地介紹清楚。最好能寫點你自己的感受；3、不少于350字。TU02003004UU參考答案一、拼音小幫手

9、?！?分】1. （4分）劃掉pizh中g(shù)luowu2.（4分）習(xí)慣愚蠢沙灘蝙蝠二、字詞小伙伴【24分】避捕喂挺2. （4分。本題評分意見：四個字的書寫4分，整體效果差的在1分內(nèi)減分。“避”：“尸”不能寫成“戶”；“捕”：“I”為懸針豎；“甫”中間兩橫不觸兩邊?！拔埂保骸翱凇蔽挥谧笊细?；右邊的豎提左邊不能多一撇?！巴Α保褐虚g不能寫成走之旁；廷的最后一橫比上面一橫更短。每漢字兩要素，各0.5分，共1分；按要素扣分，扣完為止；要素內(nèi)任一要點不合要求，均扣完該要素的0.5分。四個字的整體效果采取減分制（在四個字總分的基礎(chǔ)上1分內(nèi)減）：任一字有四周觸邊情況均減0.5分，四字整體不勻稱、不美觀減0.5分。

10、寫錯一個字扣基本分1分。請嚴(yán)格按此意見判分。也請老師們在以后的教學(xué)中按此要求讓學(xué)生認(rèn)真寫好每個漢字。3. （4分）Ggn?10（1）（2）（3）（4）4. （4分）奇-其比-彼站-戰(zhàn)新-心5. （4分）略6. （4分）（1）“挺巧！小孩子，你做得挺巧我哇。”軍官點了點頭。（不巧）（2）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（遲鈍）（一詞1分，共2分）6.（4分）例：（1）魚貫而出（2）所向無敵三、句子小樂園【20分】1. （4分）（1）飛蛾和蚊子被蝙蝠捕捉了。（2）樹林被害蟲漸漸給毀了。2. （4分）（V）3. （4分）（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。我把新舊

11、兩件毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。4. （4分）略。5. （4分）見教材四、閱讀小天地【23分】（一）（11分）1 .揭開模仿（2分）2 .模仿反復(fù)障礙（3分）3 .雷達(dá)的天線、雷達(dá)發(fā)出的無線電波、雷達(dá)的熒光屏分別就像蝙蝠的超聲波、耳朵、嘴巴。（2分）4 .（1）它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（2分）5 .人類靠鳥兒發(fā)明了飛機。魯班用稻草發(fā)明了尖銳的鋸。（2分）（二）（12分）1. （3分）一把尺子，一張薄紙，一片樹葉，甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會。它需要的，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈怠地奮斗著！2. （1分）雖然但是3. （4分）始料不及：指當(dāng)初沒有料想到。堅持不懈：堅持到底，毫不松懈。4. （2分）B5. （2分）答：說明了一個人只要能堅持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實現(xiàn)自己的愿望，就能達(dá)到既定的目標(biāo)五、習(xí)作大展示【25分】評分意見等級一一三四五給分23-2519-2215-189148分及以下經(jīng)過清楚清楚不很清楚不