以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、無紙動(dòng)畫課程整體設(shè)計(jì)介紹文字說明課程負(fù)責(zé)人項(xiàng)建華無紙動(dòng)畫是影視動(dòng)畫專業(yè)二維動(dòng)畫方向的核心課程。課程主要面向動(dòng)畫繪制員、動(dòng)畫美術(shù)設(shè)計(jì)、原畫等崗位，以二維動(dòng)畫項(xiàng)目為主要載體，將動(dòng)畫藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生基本掌握動(dòng)畫專業(yè)軟件制作動(dòng)畫的技術(shù)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)畫短片的制作。本課程的主要目標(biāo)是掌握無紙動(dòng)畫的實(shí)用技術(shù)，提高無紙動(dòng)畫綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)“藝術(shù)技術(shù)”的應(yīng)用型動(dòng)漫專業(yè)人才。課程以“動(dòng)畫生產(chǎn)過程為導(dǎo)向”,構(gòu)建了與動(dòng)畫綜合職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容全部以項(xiàng)目展開，涉及多個(gè)二維動(dòng)畫制作軟件和技術(shù)崗位，部分內(nèi)容達(dá)到國際先進(jìn)水平。課程使用Flash、Retas、Harmony三種專業(yè)軟件展開項(xiàng)

2、目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過自主選擇的學(xué)習(xí)途徑，全面熟悉了解無紙動(dòng)畫的知識(shí)體系；通過從“小項(xiàng)目”、“實(shí)際案例”到“生產(chǎn)性項(xiàng)目”強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生制作無紙動(dòng)畫的能力，為學(xué)生以后進(jìn)入動(dòng)畫公司實(shí)習(xí)和工作打好良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展起到積極作用。課程共設(shè)120課時(shí)，分六周實(shí)施，其中理論課與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例為1：3，該課程在專業(yè)課程體系中的位置如下：課程設(shè)計(jì)的主要思路主要有以下五點(diǎn)：1、“以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線”的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)、國外無紙動(dòng)畫專家，共同對(duì)課程面向的核心崗位（群）以及的職業(yè)能力進(jìn)行調(diào)研分析，概括提煉動(dòng)畫繪制員等崗位所需具備的的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以動(dòng)漫職業(yè)能力的形成為主線

3、，以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程內(nèi)涵，以動(dòng)畫工作過程為導(dǎo)向，通過校企合作共同完成生產(chǎn)性項(xiàng)目，構(gòu)建綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程目標(biāo)。2、“以動(dòng)畫典型任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)行業(yè)企業(yè)工作任務(wù)要求，以“工作室為平臺(tái)”，以“項(xiàng)目為載體”，以學(xué)生為中心，確定“課程基礎(chǔ)認(rèn)知基礎(chǔ)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)訂單式項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)”等五個(gè)環(huán)節(jié)組成的模塊，原則上采用遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)模塊，在實(shí)際運(yùn)用中各模塊可根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的時(shí)間要求交叉執(zhí)行；實(shí)施“理論、實(shí)踐、產(chǎn)品”三位一體的教學(xué)方法；以理論為先導(dǎo)、以實(shí)踐為重點(diǎn)、以產(chǎn)品為成果，理論與實(shí)踐教學(xué)相互滲透，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，增長(zhǎng)師生實(shí)戰(zhàn)演練的經(jīng)驗(yàn)，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧，

4、增強(qiáng)創(chuàng)造性思維等綜合能力。3、“以職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)”的項(xiàng)目化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以共享實(shí)訓(xùn)工作室為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以各個(gè)獨(dú)立的動(dòng)畫項(xiàng)目為課程任務(wù)載體，在職業(yè)分析和能力分析的基礎(chǔ)上歸納典型工作任務(wù)，確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，充分考慮職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，注重學(xué)生成就感的過程體驗(yàn)，按“課程認(rèn)知簡(jiǎn)單物體動(dòng)畫飛禽的動(dòng)畫四足動(dòng)物的動(dòng)畫人物動(dòng)畫綜合動(dòng)畫”等六大教學(xué)項(xiàng)目，內(nèi)容按單一動(dòng)畫項(xiàng)目到綜合項(xiàng)目，技術(shù)要求由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，突出課程的實(shí)用性、技能性與職業(yè)性，分階段、分層次開展項(xiàng)目教學(xué)。4、“以共享+開放+實(shí)戰(zhàn)為內(nèi)涵”的“立體化”人才培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)充分利用文化部等十部委“常州國家動(dòng)畫無紙化公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”和江蘇省“高職

5、藝術(shù)設(shè)計(jì)類“生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”等資源，校企政聯(lián)手，建立靈活多元的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)頂崗實(shí)踐于一體的“立體化”人才培養(yǎng)環(huán)境及校企合作管理運(yùn)行機(jī)制，通過引入國際先進(jìn)的“動(dòng)畫無紙化”生產(chǎn)技術(shù)，加強(qiáng)與企業(yè)深層合作關(guān)系，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)教材，制定動(dòng)畫專業(yè)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，積累項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，在為中小企業(yè)提供良好服務(wù)的同時(shí)，促進(jìn)課程改革和師資培養(yǎng)；營造企業(yè)工作氛圍和環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。5、“以雙證融通為手段”的多元化考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)際操作能力、職業(yè)能力的考評(píng)與鑒定，將

6、勞動(dòng)部對(duì)動(dòng)畫人才職業(yè)資格認(rèn)證的內(nèi)容納入到本課程建設(shè)體系中，并將其主要標(biāo)準(zhǔn)分階段融入到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的考核/評(píng)價(jià)體系中，逐漸實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能類課程考核與職業(yè)資格鑒定合并，使學(xué)生取得學(xué)歷證書的同時(shí)能夠獲得職業(yè)資格鑒定證書。如勞動(dòng)部工藝美術(shù)師（動(dòng)畫繪制員）證書，Harmony無紙動(dòng)畫工程師等行業(yè)資格證書。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能試題庫的建設(shè)，拓寬職業(yè)技能考評(píng)的范圍，確保職業(yè)技能考評(píng)的權(quán)威性和價(jià)值性，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的支撐要素，在教學(xué)內(nèi)容的選取方面：通過實(shí)施校企深度合作，把企業(yè)實(shí)際鏡頭進(jìn)行分解作為小項(xiàng)目，到把企業(yè)已出品的動(dòng)畫片段作為實(shí)際案例項(xiàng)目，最后把訂單式項(xiàng)目

7、作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐漸實(shí)行“生產(chǎn)性教學(xué)”，課程融理論與實(shí)踐教學(xué)于一體，融教、學(xué)、做于一體，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，課程組與行業(yè)一線單位合作，共同制定了課程教學(xué)大綱，確立了以動(dòng)畫生產(chǎn)流程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按“課程基礎(chǔ)認(rèn)知基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（小項(xiàng)目）綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（實(shí)際案例）訂單式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（生產(chǎn)性項(xiàng)目）頂崗實(shí)習(xí)”組織展開遞進(jìn)式強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，六個(gè)項(xiàng)目分別有7個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境是個(gè)完整的工作過程。項(xiàng)目一：課程基礎(chǔ)認(rèn)知2課時(shí)，項(xiàng)目二：簡(jiǎn)單物體的動(dòng)畫8課時(shí)，項(xiàng)目三：飛禽的動(dòng)畫12課時(shí)，項(xiàng)目四：四足獸的動(dòng)畫18課時(shí)，項(xiàng)目五：人物動(dòng)畫20課時(shí)，項(xiàng)目六綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目/訂單式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目60課時(shí)。為

8、切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)除此之外，課程團(tuán)隊(duì)教師還編寫了包括六大教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目教案，制定了六大項(xiàng)目任務(wù)單，每個(gè)老師根據(jù)自己的課程需要制作了多媒體課件，有1335張PPT和電子雜志等，在教學(xué)中聲、畫互動(dòng)，使原本枯燥乏味的理論課生動(dòng)起來，并與學(xué)生展開互動(dòng)研討。采用了教育部高等學(xué)校高職高專廣播影視類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材和省精品教材，按三種不同的工具編制了不同的試題庫，建立了4個(gè)大類的教學(xué)素材庫，確保了課程的教學(xué)質(zhì)量，滿足了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。三、教學(xué)模式與方法1、教學(xué)模式（1）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式本課程六大項(xiàng)目中，將企業(yè)動(dòng)畫短片的鏡頭設(shè)計(jì)成小的項(xiàng)目，將動(dòng)畫公司已完成的或已出品的動(dòng)畫

9、片片段設(shè)計(jì)成案例，逐步過渡到承接企業(yè)的訂單式項(xiàng)目或開發(fā)產(chǎn)學(xué)研的科研項(xiàng)目，以“案例”、“項(xiàng)目”為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目中包含了小的獨(dú)立的工作任務(wù)，使學(xué)生從“小項(xiàng)目”獲得“小成功”開始，注重學(xué)生成就感的過程體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣和熱情，提高了教學(xué)效果。（2）“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式在教學(xué)中，淡化理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的界限，在工作室的平臺(tái)上組織教學(xué)，使理論教學(xué)在動(dòng)畫快得到實(shí)踐的驗(yàn)證，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，加快了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。以崗位能力模塊“課程包”為單元，以“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)為組織，以理論為先導(dǎo)、以實(shí)踐為重點(diǎn)、以產(chǎn)品為成果，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。在教學(xué)過程中經(jīng)過探索

10、和實(shí)踐，我們的教學(xué)模式主要實(shí)現(xiàn)四大創(chuàng)新：（1）創(chuàng)新教學(xué)情境對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行精心的提煉和系統(tǒng)的專門化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在某個(gè)實(shí)際“情境”下進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過表演、模仿某個(gè)動(dòng)作、場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作研討，使學(xué)生能更好的理解動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，增強(qiáng)動(dòng)畫創(chuàng)作過程體驗(yàn)，通過資料檢索、教材閱讀、實(shí)踐動(dòng)手、軟件操作等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生掌握完成工作任務(wù)目標(biāo)所需要的知識(shí)和技能，通過對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德的教育，促進(jìn)學(xué)生全方面的成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。（2）創(chuàng)新教學(xué)形式突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將必要的理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，全面實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施分組教學(xué)，按工作

11、流程設(shè)置小組，小組和小組之間又是工作流程中主要的組成部分，自然形成一個(gè)互相幫助、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。同時(shí),同一種教學(xué)目標(biāo)采用三種不同方法,分別在不同的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；進(jìn)行任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以完成項(xiàng)目、任務(wù)的需要來推動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)。教師在除了課堂講授和輔導(dǎo)訓(xùn)練外，引導(dǎo)學(xué)生參加工作室組織的綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過穿插觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀影片，分析電影語言，可使學(xué)生不斷開拓創(chuàng)新。學(xué)生須利用第二課堂活動(dòng)的時(shí)間，延續(xù)完成課堂布置的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)以致用，從而全面提高綜合素養(yǎng)。（3）創(chuàng)新教學(xué)過程關(guān)注、緊跟專業(yè)技術(shù)的

12、最新發(fā)展，以與時(shí)俱進(jìn)德理念，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以開放性促進(jìn)教學(xué)過程的全程優(yōu)化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了學(xué)習(xí)掌握無紙動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能外，還可以學(xué)習(xí)無紙動(dòng)畫的國際最新應(yīng)用技術(shù)，了解新知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，采用了大量的多媒體教學(xué)課件、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)教程來輔助教學(xué)，使教學(xué)過程生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境我們動(dòng)畫專業(yè)的課程教學(xué)全部以“八小時(shí)工作室”為平臺(tái)展開，工作室按照動(dòng)畫企業(yè)崗位工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局。通過搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和校企共建實(shí)驗(yàn)中心，引入企業(yè)項(xiàng)目，充實(shí)工作室內(nèi)涵；已建成的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)中心在為企業(yè)提

13、供設(shè)備支持和技術(shù)服務(wù)同時(shí)，也可以把項(xiàng)目帶入工作室，師生通過參與實(shí)踐，鍛煉了師生的實(shí)際動(dòng)手能力。在工作室教學(xué)中，教師能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與能力區(qū)別，給與不同的工作任務(wù)，分層次指導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮，能力得到不同程度的提高。工作室教學(xué)有助于提高教師的工作責(zé)任心和教學(xué)熱情，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)能力的提高和課程改革，有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研的改革與提升；開放式的教學(xué)環(huán)境，使“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)能夠得到順利實(shí)施，有利于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、教學(xué)方法在八小時(shí)工作室開展的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中，按動(dòng)畫制作流程組織項(xiàng)目教學(xué)，主要運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)、互動(dòng)研討等教學(xué)方法，讓學(xué)生在“動(dòng)

14、態(tài)”或“全真”的職業(yè)環(huán)境和企業(yè)完整的工作流程中完成項(xiàng)目或課題方案，做到知識(shí)傳授與實(shí)踐操作相結(jié)合和案例分析與互動(dòng)研討相結(jié)合得兩方面的結(jié)合。四、教師隊(duì)伍課程教師團(tuán)隊(duì)10人都有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，其中專職教師8人，兼職教師2人，團(tuán)隊(duì)成員都具備豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程負(fù)責(zé)人項(xiàng)建華，副教授，常州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)常州動(dòng)漫協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，常州國家動(dòng)畫無紙化教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省示范性高職教育園區(qū)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、江蘇省“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”、常州科教城省級(jí)動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。創(chuàng)辦創(chuàng)意類科技型企業(yè)2家。近5年來，主持國家863高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目中動(dòng)畫技術(shù)“面向三維動(dòng)畫

15、的人體運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)捕捉與建庫”(2007AA01Z334)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)、市科技局動(dòng)畫研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)，其他技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目40多項(xiàng)，其中與動(dòng)畫相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目10多項(xiàng)，出版教材一本，發(fā)表論文多篇，其中校企合作搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)被教育部科技發(fā)展中心確定為全國優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)研合作案例。主講教師吳云初，教授，國家一級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)師，原任上海美術(shù)電影制片廠造型設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、導(dǎo)演。曾擔(dān)任葫蘆兄弟等九部影片的造型設(shè)計(jì)；為鷸蚌相爭(zhēng)等十部影片擔(dān)任主要?jiǎng)幼髟O(shè)計(jì)；導(dǎo)演蝶雙飛、雪狐、魔鬼芯片等影片十余部。參與制作的電影獲金雞獎(jiǎng)兩次；文化部華表獎(jiǎng)六次；以及其他國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)共十七次；并獲重大國際獎(jiǎng)項(xiàng)八次。葫蘆娃造型被中國動(dòng)畫協(xié)會(huì)、中央電視

16、臺(tái)聯(lián)合評(píng)為“最喜愛的卡通明星”2005年12月榮獲北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院第五屆學(xué)院獎(jiǎng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。2005年到我院任專職教師，2006年至今,撰寫并出版動(dòng)畫實(shí)例實(shí)訓(xùn)、動(dòng)畫角色表演、動(dòng)畫短片創(chuàng)作等動(dòng)畫高等教材，其中動(dòng)畫實(shí)例實(shí)訓(xùn)評(píng)選為江蘇省優(yōu)秀精品教材。主講教師陳捷，副教授，17年動(dòng)畫企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，06年初到我院任專職教師，08年成為江蘇省教育廳省聘動(dòng)畫教練，輔導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生和江蘇省教育廳選派參賽學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽和行業(yè)大賽獲得國家一級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)，全國類銀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)三項(xiàng)，省市級(jí)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。主講教師林世仁，副教授，32年動(dòng)畫企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)知名導(dǎo)演，在1993至1997年連續(xù)三次獲得臺(tái)灣新聞

17、局最佳宣傳動(dòng)畫片第一名；2008年6月導(dǎo)演動(dòng)畫電影海之傳說-媽祖榮獲亞洲青年動(dòng)漫大賽最佳作品獎(jiǎng)、臺(tái)灣金鼎獎(jiǎng)最佳動(dòng)漫創(chuàng)作獎(jiǎng)；有豐富的制片、制作經(jīng)驗(yàn)和原創(chuàng)作品如何打進(jìn)國際市場(chǎng)的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。2006年，林導(dǎo)在常州成立常州數(shù)位動(dòng)畫有限公司后，我院便聘他為動(dòng)畫專業(yè)兼職教師，主要參與動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。主講教師陸怡，碩士，博士在讀，講師，參與了多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)，主編省精品教材FLASH創(chuàng)新動(dòng)畫制作，發(fā)表論文6篇。主講教師李峰，碩士，助教，無紙動(dòng)畫講師，近5年來參與家有寶貝奇幻小俠等多部電視動(dòng)畫作品的制作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。五、實(shí)踐條件在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：常州高職教育園區(qū)現(xiàn)代工業(yè)中心動(dòng)漫

18、實(shí)訓(xùn)基地由我院承擔(dān)建設(shè)和管理，2007年被評(píng)定為江蘇省省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地?；亟ǔ?年多來，現(xiàn)有建筑面積5600平方米，已投入設(shè)備2356.51萬元，在此基礎(chǔ)上，分別承載了兩個(gè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、兩個(gè)基地和三個(gè)校企實(shí)驗(yàn)中心，能充分滿足動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性教學(xué)的需要。動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地已建成傳統(tǒng)二維制作、二維無紙動(dòng)畫、英國原裝VICON動(dòng)作捕捉、三維動(dòng)畫制作、動(dòng)畫集群渲染、AVID數(shù)字化錄音播音、動(dòng)畫造型快速成型等十四個(gè)工作室，可以同時(shí)滿足500人的動(dòng)漫教育培訓(xùn)和生產(chǎn)需求。1、二維無紙動(dòng)畫工作室一：主要設(shè)備有40工位的加拿大HARMON無紙動(dòng)畫軟件，WacomCintiQ（新帝）21UX專業(yè)手繪液晶數(shù)位屏40

19、塊，ToonBoomStoryBoardPro分鏡頭本繪制無紙軟件40套、富士通A3彩色高速自動(dòng)掃描儀fi-5750C1臺(tái)，工作站40臺(tái)（酷睿2四核CPU4G內(nèi)存，F(xiàn)X3700專業(yè)顯卡）。2、二維無紙動(dòng)畫工作室二：主要設(shè)備有40工位的日本RETAS!proHD全功能版無紙動(dòng)畫軟件，工作站40臺(tái)（酷睿2四核CPU4G內(nèi)存，F(xiàn)X3700專業(yè)顯卡）。3、二維無紙動(dòng)畫工作室三：主要設(shè)備有Flash軟件80套，TOONBOOMSTUDIO40套等正版軟件，Wacom（影拓）數(shù)位板140多塊，漢王手寫板70多塊，高配置電腦85臺(tái)。4、傳統(tǒng)二維制作工作室：有迪生網(wǎng)絡(luò)線拍系統(tǒng)8套，拷貝桌120張以及掃描、復(fù)印

20、機(jī)等設(shè)備。5、動(dòng)作捕捉工作室：主要設(shè)備有200萬象素24攝像頭的英國原裝VICON動(dòng)畫捕捉系統(tǒng)，服務(wù)器2臺(tái)。6、動(dòng)畫集群渲染工作室：主要設(shè)備有渲染陣列節(jié)點(diǎn)機(jī)架120核服務(wù)器，單機(jī)服務(wù)器40多臺(tái)，Master無限終端渲染管理軟件，Materay渲染軟件等另外配備提供。7、Avid影視后期合成工作室：主要設(shè)備有美國原裝AvidMCAdrenaline動(dòng)漫后期制作系統(tǒng)。8、Avid數(shù)字化錄播音工作室：有專業(yè)錄音棚一間、Avid音視頻制作軟件30套。9、三維制作工作室：共有四個(gè)三維工作室，主要設(shè)備有MaYa、3DMax等正版軟件，并配有蘋果G5工作站32臺(tái)以及其他工作站、高配置電腦120臺(tái)。10、動(dòng)畫

21、造型快速成型工作室：主要設(shè)備有美國原裝快速成型機(jī)，以及激光雕刻、車床、線切割、烘箱等造型加工全套輔助設(shè)備。在軟件環(huán)境及人才資源建設(shè)方面，現(xiàn)建有網(wǎng)絡(luò)交互系統(tǒng)和中央空調(diào)系統(tǒng)，建立了面向常州高職教育園區(qū)和社會(huì)開放的師資庫，教學(xué)資源庫等。、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)1、常州國家動(dòng)畫無紙化公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)常州國家動(dòng)畫無紙化公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)在常州國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)組織下由常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州卡龍影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有限公司聯(lián)合共建。2008年2月，被國家扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部級(jí)聯(lián)席會(huì)議正式列入國家動(dòng)漫公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃，成為全國四個(gè)建設(shè)點(diǎn)之一。主要目標(biāo)為搭建具有國際先進(jìn)水平的二維無紙動(dòng)畫數(shù)字化平臺(tái)，形成動(dòng)漫

22、創(chuàng)作、制作、加工一條龍服務(wù)，向常州及全國業(yè)內(nèi)企業(yè)提供服務(wù)；建立二維動(dòng)畫無紙化人才教育培訓(xùn)平臺(tái)，制定完善的職業(yè)規(guī)范、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與推廣計(jì)劃；實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，形成區(qū)域性創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)提供集約式創(chuàng)作平臺(tái)環(huán)境。動(dòng)畫無紙化人才教育培訓(xùn)平臺(tái)是常州國家動(dòng)畫無紙化公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的一個(gè)重要組成部分。由國家文化部等十部委出資、常州市政府、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院配套出資建設(shè)，由常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院承建，主要承擔(dān)動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)的公共服務(wù)功能，同時(shí)為企業(yè)提供一定的公共技術(shù)與咨詢服務(wù)。平臺(tái)經(jīng)三年多的建設(shè)已形成了動(dòng)漫教育、制作及衍生產(chǎn)品開發(fā)的完整產(chǎn)業(yè)鏈，設(shè)備配置高低合理，部分裝備與國際先進(jìn)技術(shù)同步。平臺(tái)堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)

23、、研相結(jié)合，堅(jiān)持先進(jìn)性和適用性相結(jié)合，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。被評(píng)價(jià)為全國規(guī)模最大的動(dòng)漫制作、教育及衍生產(chǎn)品開發(fā)基地之一，是常州國家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地100多家企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研依托，也是上海、武漢、廈門、北京等省內(nèi)外動(dòng)畫企業(yè)的聯(lián)盟成員。2、常州旅游商品研發(fā)中心常州旅游商品研發(fā)中心在常州市發(fā)改委、常州旅游局和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合支持下由我院建設(shè)的另外一個(gè)特色平臺(tái)之一。在2008年11月由江蘇省旅游局和江蘇省十三個(gè)地級(jí)市的旅游局長(zhǎng)在我院共同揭牌成立，主要為動(dòng)畫企業(yè)、旅游商品生產(chǎn)企業(yè)、旅游景點(diǎn)及相關(guān)旅游服務(wù)業(yè)企業(yè)提供動(dòng)畫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作等服務(wù)。主要把行業(yè)中的實(shí)際需求以項(xiàng)目形式作為日常教學(xué)的內(nèi)容和研究課題，為學(xué)院

24、的教學(xué)改革、學(xué)生實(shí)習(xí)、專業(yè)設(shè)計(jì)和社會(huì)調(diào)研提供便利和幫助。三、基地建設(shè)1、江蘇省高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地我院藝術(shù)類專業(yè)已有近30年歷史，藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫在人才培養(yǎng)模式改革方面特別是在“生產(chǎn)性教學(xué)”方面做了一些探索和嘗試。在2008年，我院被省教育廳評(píng)定為江蘇省高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“生產(chǎn)性教學(xué)”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，主要以動(dòng)畫專業(yè)為工作試點(diǎn)專業(yè)，目標(biāo)在于推進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高高職教育教學(xué)質(zhì)量。在課程改革方面重點(diǎn)圍繞教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)性教學(xué)、工學(xué)結(jié)合與頂崗實(shí)習(xí)、文化素質(zhì)教育等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革，為社會(huì)培

25、養(yǎng)綜合創(chuàng)新人才。2、江蘇省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地常州科教城在2008年被江蘇省商務(wù)廳評(píng)定為江蘇省第一批省級(jí)服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地，主要在動(dòng)漫、游戲和軟件方面為行業(yè)、企業(yè)提供技術(shù)支持和人才培訓(xùn)服務(wù)，為承接服務(wù)外包訂單提供設(shè)備和服務(wù)，動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)了動(dòng)漫和游戲的技術(shù)支持和培訓(xùn)。四、校企共建實(shí)驗(yàn)中心影視動(dòng)畫專業(yè)與國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)的緊密合作，先后與加拿大ToonBoom公司共建了“加拿大ToonBoom中國授權(quán)（無紙動(dòng)畫）培訓(xùn)中心”、與和冠科技（北京）有限公司共建了“Wacom數(shù)字藝術(shù)中心”、與北京迪生動(dòng)畫科技有限公司共建了“迪生動(dòng)畫授權(quán)（無紙動(dòng)畫）培訓(xùn)中心”等實(shí)驗(yàn)中心；“中心”的建立為課程的開展提

26、供了良好的條件，通過開展多種形式的對(duì)外交流、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，為師生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、研發(fā)的交流平臺(tái)通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和校企共建實(shí)驗(yàn)中心，引入動(dòng)畫尖端設(shè)備和國際先進(jìn)的“動(dòng)畫無紙化”生產(chǎn)技術(shù)，可以有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的改革與提升；通過完善校內(nèi)、外綜合動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系及校企合作管理運(yùn)行機(jī)制，為行業(yè)中的中小企業(yè)提供更加良好服務(wù)的同時(shí)，可以促進(jìn)課程改革和師資培養(yǎng)，使得學(xué)生能有廣闊的實(shí)訓(xùn)就業(yè)機(jī)會(huì)；通過“校、企、政”共同管理，增強(qiáng)平臺(tái)教育實(shí)訓(xùn)、動(dòng)畫生產(chǎn)、品牌代理、動(dòng)畫產(chǎn)品衍生產(chǎn)品研發(fā)等多種功能，提高投入產(chǎn)出效率，使平臺(tái)實(shí)現(xiàn)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、資格認(rèn)證“五位一

27、體”的綜合效能，從而達(dá)到政府、學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生多方共贏。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：我院非常重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作列入專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃中，并制定了相關(guān)文件從制度上保證校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的規(guī)范有序和建設(shè)管理的合理化、科學(xué)化。影視動(dòng)畫專業(yè)現(xiàn)與常州國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、省內(nèi)外等動(dòng)畫企業(yè)廣泛合作，建立了13個(gè)緊密型和協(xié)作型校外實(shí)訓(xùn)基地。緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地主要任務(wù)是：一方面安排企業(yè)接納老師下企業(yè)鍛煉，接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；另一方面聘請(qǐng)企業(yè)一線專家和技術(shù)骨干作為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員或擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)；協(xié)作型校外實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù)是：教師與企業(yè)骨干定期交流，安排學(xué)生參

28、觀，安排部分學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。六、教學(xué)效果我院影視動(dòng)畫專業(yè)依托行業(yè)辦專業(yè)，依托專業(yè)服務(wù)企業(yè)，在常州國家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、常州國家科技園和學(xué)院政策的各項(xiàng)支持和幫助，專業(yè)的整體實(shí)力得到快速的提升，特別是動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地作為常州國家科技園的重要組成部分，設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)和共享服務(wù)功能明顯，得到了中央、省、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、動(dòng)畫企業(yè)的廣泛關(guān)注。到了校外專家、行業(yè)專家、學(xué)生及社會(huì)的一致認(rèn)可。最近五年來，隨著國家支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策引導(dǎo)，大批動(dòng)畫企業(yè)主動(dòng)要求與我們合作，常州市政府、江蘇省教育廳以及文化部等十部委均將我院動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地列為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。1、共享度高，受到社會(huì)一致認(rèn)可常州國家科技園以產(chǎn)學(xué)研、資源共享

29、等特點(diǎn)得到了中央、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，胡錦濤、溫家寶、賈慶林、李克強(qiáng)、劉延?xùn)|等許多黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人來園視察，給與關(guān)心和支持，社會(huì)關(guān)注度極高，每年有400多批次，10000多人次參觀。我專業(yè)動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地除了本專業(yè)課程提供實(shí)訓(xùn)支持外，還為科教園區(qū)六所院校及省內(nèi)外其他高、中等職業(yè)院校（如南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京莫愁職業(yè)學(xué)校等等）提供了師資培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)。動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地07年實(shí)訓(xùn)18089人次，83773小時(shí)；08年實(shí)訓(xùn)22839人次87497小時(shí)；09年實(shí)訓(xùn)26202人次，87025小時(shí)。每年有3000多人次在動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技能培訓(xùn)與鑒定。本專業(yè)動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備和實(shí)訓(xùn)質(zhì)

30、量獲得了行業(yè)、企業(yè)和院校的一致認(rèn)可和好評(píng)。中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)貢建英覺得課程的設(shè)置很科學(xué)，把無紙動(dòng)畫作為精品課程，又不完全拘泥于無紙動(dòng)畫。你們還從創(chuàng)意的角度也比較著重地花點(diǎn)功夫；高度贊揚(yáng)了師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐強(qiáng)。世界動(dòng)畫協(xié)會(huì)理事、中國秘書長(zhǎng)中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)常務(wù)理事、常務(wù)副秘書長(zhǎng)李中秋認(rèn)為這門課程系統(tǒng)而全面的展開了無紙動(dòng)畫從原理到到動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)過程，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容重實(shí)踐應(yīng)用的職業(yè)教育思想，體現(xiàn)了以崗位需求為培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)教育核心，形成了本課程獨(dú)有的鮮明特色。是動(dòng)畫職業(yè)化教育及培訓(xùn)中，不可多得的一門示范課程。上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫研究發(fā)展中心主任、碩士生導(dǎo)師邢國金教授：你們

31、現(xiàn)在注重的是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入到項(xiàng)目中，讓項(xiàng)目來帶動(dòng)教學(xué)。主要采用生產(chǎn)第一線的教學(xué)，開這個(gè)精品課程很及時(shí)2、服務(wù)面廣，具備一定示范作用動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地已開展了多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)。承擔(dān)了教育部廣播影視類教指委及相關(guān)其他的專業(yè)建設(shè)會(huì)議；為動(dòng)漫企業(yè)與公司開展了員工培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，如為廈門大拇哥動(dòng)漫股份有限公司、上海預(yù)言軟件公司、上海派萊蒙等動(dòng)畫公司提供技術(shù)服務(wù)；在同行業(yè)和同類院校中產(chǎn)生了一定的示范輻射作用。常州國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)黨工委書記蔣獻(xiàn)國常州紡院動(dòng)漫專業(yè)這幾年來對(duì)我們常州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了人力支撐的作用，對(duì)于我們來說常州紡院在兩個(gè)方面的支撐力度是很大的。第一方面是紡院動(dòng)

32、漫專業(yè)起步比較早，基本上與我們動(dòng)漫基地的發(fā)展是同時(shí)起步的，2002年他們就開始建立了這個(gè)專業(yè)，而我們常州的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展從2004年開始從招收了他們學(xué)校的畢業(yè)生；第二方面是紡院的動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地成為了國家部系扶植動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的部系聯(lián)席會(huì)議重點(diǎn)扶植的國家二維無紙動(dòng)漫的一個(gè)人才培訓(xùn)基地，全國重點(diǎn)的第一批也就4個(gè)，是國家支持的一個(gè)動(dòng)漫公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。紡院進(jìn)行的校企合作，不僅僅是人才的輸送，為我們產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到支撐作用，更重要的是為我們企業(yè)的作品進(jìn)行聯(lián)合制作，我們基地的多個(gè)企業(yè)利用紡院的資源，紡院的設(shè)備進(jìn)行合作。我們基地很多國家的獲獎(jiǎng)作品都是這樣制作出來的。3、學(xué)生綜合素質(zhì)好，受到企業(yè)一致好評(píng)本專業(yè)經(jīng)過探索和積

33、累，畢業(yè)生綜合素養(yǎng)都比較高，有的已自創(chuàng)動(dòng)畫企業(yè)，有的在企業(yè)任職，普遍受到社會(huì)、企業(yè)的認(rèn)可和歡迎，他們對(duì)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度給與了較好的評(píng)價(jià)。常州日昇動(dòng)畫有限公司（日本獨(dú)資企業(yè)）導(dǎo)演舍川田學(xué)：紡院的學(xué)生基礎(chǔ)非常扎實(shí)，在這里有很好的基礎(chǔ)，更容易熟悉自己的工作，此外，學(xué)生們非常的努力，非常的肯吃苦，工作起來很有干勁，特別能吃苦耐勞。常州安利動(dòng)畫有限公司總導(dǎo)演常州春暉動(dòng)畫有限公司總裁，香港知名導(dǎo)演丁遠(yuǎn)大：今天來到這里看到整個(gè)設(shè)備和整個(gè)教學(xué)非常符合我們企業(yè)的需求，其中分門類教學(xué)，分學(xué)科教學(xué)非常的好，每一科都能達(dá)到我們企業(yè)的需求，出去就能為我們企業(yè)所用，紡院的設(shè)備非常的好，都是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求配置的

34、，每一個(gè)部門都能達(dá)到非常專業(yè)的水平，這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有非常好的好處，基本上學(xué)生在這里學(xué)完以后就能適應(yīng)我們企業(yè)的需要。七、課程特色與創(chuàng)新（一）課程特色1、以校企“聯(lián)合作業(yè)”為途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力面向動(dòng)畫就業(yè)崗位，以動(dòng)漫職業(yè)能力的形成為主線，以“應(yīng)用”為主旨進(jìn)行無紙動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)，以動(dòng)畫生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，通過兩個(gè)途徑開展“聯(lián)合作業(yè)”的綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，第一通過校企合作，聯(lián)合雙方的優(yōu)勢(shì)資源共同完成項(xiàng)目，第二通過小組與小組之間聯(lián)合分工作業(yè)共同合作完成項(xiàng)目。校企雙方從項(xiàng)目合作開始，共同開發(fā)完成動(dòng)畫片的制作，從而向產(chǎn)業(yè)合作延伸。以與時(shí)俱進(jìn)的理念，按項(xiàng)目?jī)?nèi)容及時(shí)調(diào)整課程模塊的課時(shí)分配、側(cè)重點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，

35、以適應(yīng)動(dòng)畫企業(yè)對(duì)人才的多樣化需求。通過引入國際先進(jìn)的“動(dòng)畫無紙化”生產(chǎn)技術(shù)，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)教學(xué)考評(píng)體系，促進(jìn)課程改革和師資培養(yǎng)；在聯(lián)合作業(yè)實(shí)施項(xiàng)目的過程中，通過緊密型合作或遠(yuǎn)程在線合作等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2、以“動(dòng)畫工作過程”為導(dǎo)向，全面推行了“生產(chǎn)性教學(xué)”的課程改革開展了“生產(chǎn)性教學(xué)”為目標(biāo)的動(dòng)畫課程改革。以動(dòng)畫工作過程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，教學(xué)過程的組織形式始終圍繞企業(yè)對(duì)崗位人才的需求和熟練技能培養(yǎng)的主線而展開，根據(jù)“項(xiàng)目嵌入式”、“訂單式”項(xiàng)目的要求，“動(dòng)態(tài)”調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)的前后順序，交叉組合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，加大學(xué)生基本技能訓(xùn)練強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、團(tuán)隊(duì)協(xié)