古詩詞鑒賞答題技巧與模式

1、古詩詞鑒賞題型與答題格式一、分析形象型1、提問格式：（1）這首詩塑造了什么樣的形象（2）試說說這首詩中的形象特點（3）通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感2、解答分析：形象（意象）：A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（詠物詩或雜詩中的物象）；C景（寫景詩或雜詩中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。（2）形象蘊涵詩人的思想和情感。（3）分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。3、答題步驟：（1）概說塑造了什么形象。（2）結合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。（3）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、

2、品性等）。4、答題示例：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的答：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。二、分析意境型1、提問方式：（1）這首詩營造了一種怎樣的意境表達了詩人怎樣的思想感情（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達了詩人什么樣的思想感情（3）某幾句詩描寫了什么樣的景物抒發(fā)了詩人怎樣的情懷2、解答分析：這是一

3、種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。3、答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 分析作者表達的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。4、答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日

4、江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物表達了詩人怎樣的感情請簡要分析。答：（步驟一）此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。三、分析技巧型1、提問方式：（1）這首詩用了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧）（2）請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術手法、表達技巧）。（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的有何

5、效果（4）這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點2、解答分析：這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。表達技巧：（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論（2）表現(xiàn)手法：A、修辭手法：比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、諧音、互文、反語、通感、排比、反復等。B、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景（物）抒情、觸景生情、樂景寫哀、寓情于景、情景交融；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。C其他方法：動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）；虛實結合（虛實相生、由實到虛、由虛到實）；正側結合（正面描寫與側面描寫）；點面結合

6、（以點寫面、以面寫點）；遠近結合；抑揚結合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）；褒貶結合（似貶實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說）；明暗結合；聲色結合；細節(jié)描寫；？比興；？白描；？工筆；？象征；？對比；？襯托（正襯、反襯）；?烘托；？渲染；？用典；？鋪陳；聯(lián)想想象；G22以小見大；G23側面描寫；G24對寫法（即作者不先寫自己對對方如何，而是通過寫對方對作者如何來委婉含蓄地表達自己的思想情感，此法多用于思鄉(xiāng)懷人詩中。如高適的除夜中的“故鄉(xiāng)今夜思千里”句）。3、答題步驟：（1）明手法：準確指出用了何種手法。（2）釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）析作用：此

7、手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。4、答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法有何效果答：（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。四、分析語言特色型1、提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色（2）請分析這首詩的語言風格。（3）談談此詩的語言藝術。2、解答分析：這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運

8、用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神、等。3、答題步驟：（1）明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。（2）列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4、答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：（步驟一）此詩語言特點是清新自然，口語化。（

9、步驟二）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟三）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。五、煉字型1、提問方式：（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字為什么（2）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里（3）從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。（4）某字在表情達意上的作用是什么請作具體分析。（5）對詩中某個字，你認為寫得好不好為什么（6）詩中某字用得好，你同意這種說法嗎為什么（7）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好試作分析。（8）此詩某句中某個字有的版本作某字，你認為哪個更好為什么（9）這

10、首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。2、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。3、答題步驟：（1）釋含義：解釋該字在句中的含義。（2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。4、答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出

11、抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么答：同意。（步驟一）看，在詩中指回望。（步驟二）離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟三）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。六、分析題眼型1、提問方式：（1）本詩是怎樣以“某某字”統(tǒng)攝全篇的請結合全詩進行簡要賞析。（2）詩題為“某某字”，通篇雖無“某某字”，但句句進扣“某某字”。請作簡要分析。2、答題步驟：第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡析之。第二種提問：析點式。這個點就是回答問題的“方面”或“角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。具體步驟：（1）先指出

12、“方面”或“角度”。（2）結合詩句簡析。3、答題示例：（1）第一種提問：夜歸周密夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。注筇：此代指竹杖。問：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的結合全詩簡要賞析。答：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫岀“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩人以“冷磷”“螢”“月等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托岀游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。（2）第二種提問：幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

13、水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。問：詩人寫景是從哪幾個方面突岀表現(xiàn)一個“幽”字試作簡要分析。答：（1）（步驟一）以景寫幽。（步驟二）用“湖山勝處”“野徑斜”“水滿”“草深”寫岀初夏景色之幽美。（2）（步驟一）以動襯靜。（步驟二）用“下鷺”襯托“水滿”的幽靜。（3）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用“蛙鳴”襯托“草深”的幽靜。七、分析句意型1、提問方式：（1）這句詩好在哪里（2）這句詩有什么含義和作用表達上有什么特點（3）對某某詩句進行簡要賞析。（4）某某句中蘊涵了哪些感情2、解

14、答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結合全詩進行。答題思路：（1）闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。（2）分析詩句的語言特點或藝術特點。（3）在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。（4）簡要說明藝術效果（營造的意境，抒發(fā)的情感）。4、答題步驟：（1）釋表義：說明詩句的表層意思或描述詩句所描繪的景象。（2）明特點：抓住最突出的一點（或語言特點或藝術特點）簡析。（3）析作用：營造的意境、表達的內(nèi)容、抒發(fā)的情感。5、答題示例：自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷

15、，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭阝弟妹白居易時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。問：本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。答:（步驟一）手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。（步驟二）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟三）從而營造岀一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。八、一詞（句）領全詩型1、提問方式：（1）某詞（句）是全詩的關鍵，為什么

16、2、解答分析：古詩非常講究構思，往往一個詞（句）就構成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考岀考生對全詩的把握程度。3、答題步驟：（1）解釋含義：說明該詞（句）的含義或寓意。（2）結構作用：從該詞（句）在詩中結構上所起的作用考慮。（3）主旨作用：該詞（句）對突岀主旨所起的作用。4、答題示例：東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用請簡要賞析。答：（步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪岀一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣

17、氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。九、情感主旨型1、提問方式：（1）這首詩表達了怎樣的思想感情（2）這首詩的主旨是什么（3）這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(4) 這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣或者結合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。2、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；某一詩句的大意或內(nèi)涵；詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；時代背景、社會現(xiàn)實。3、答題步驟：(1) 詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內(nèi)容。(2) 運用了何種表達技巧。(3) 抒發(fā)什么情感。4、答題示例：南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕

18、啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝岀，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：(步驟一)描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)岀了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，(因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過)(步驟三)表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。十、鑒賞景物型1、提問方式：(1) 這首詩是怎樣描寫景物的(2) 這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面是如何展示的2、解答方式：古代的詩人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描寫景物；同時注意十分寫景的角度，或動靜結合，或由遠及近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅

19、覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點。3、答題步驟：(1) 準確說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。(2) 抓住主要景物具體描述畫面，要適當展開聯(lián)想與想象。(3) 概括畫面特征或分析思想感情。4、答題示例：木蘭花宋祁東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。問：這首詞的上闋是如何描寫春色的試對此進行分析。答：(步驟一)運用擬人、比喻的修辭手法，寫景有近到遠，富有層次感。(步驟二)詩人首先看到了東風乍起，春波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒

20、放，如噴火蒸霞。(步驟三)這些景物描繪岀一幅生機盎然的春景圖。十一、分析構思(結構思路)型1、提問方法：(1) 這首詩是怎樣構思的(2) 請分析這首詩的構思之妙。2、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。3、答題步驟：(1) 概述詩句的內(nèi)容。(2) 揭示詩句之間的聯(lián)系。(3) 指出這種構思傳達出什么思想感情。4、答題示例山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：請簡析本詩的構思之妙。答：(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在一一

21、仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。(步驟二)這樣，一、二句烘托岀凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。(步驟三)從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。十二、觀點不同型1、提問方式：(1) 有人說這首詩某某，你同意這種觀點嗎(2) 有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢2、解答分析：依據(jù)原詩作答，一定要從原詩中找到理由、原因。3、答題思路：(1) 認真審題。(2) 深入閱讀理解詩詞。(3) 結合詩歌內(nèi)容，結合評論答題。答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞。4、答題步驟（1）表觀點：同意或不

22、同意。（2）析理由：緊扣詩歌內(nèi)容說明同意或不同意的理由。5、答題示例：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎請作簡要說明。分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物-折戟和吳國二女二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風云變幻。答：（步驟一）同意這種觀點。（步驟二）這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“