第22課時(shí) 生物多樣性及其保護(hù)

1、第第2222課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦專專 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破專專 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生物的分類生物的分類考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 1. 1.生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的根據(jù)生物的_(_(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等) )，把生，把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和

2、生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的_和和_。 注意注意 生物的分類就是將生物物種進(jìn)行歸類。任何一群不生物的分類就是將生物物種進(jìn)行歸類。任何一群不同的生物都能用各種不同的方法進(jìn)行分類。同的生物都能用各種不同的方法進(jìn)行分類。相似程度相似程度 親緣關(guān)系親緣關(guān)系 進(jìn)化關(guān)系進(jìn)化關(guān)系 第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破2動(dòng)物和植物的分類動(dòng)物和植物的分類第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù) 注意注意 雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦

3、專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破單子葉植物單子葉植物雙子葉植物雙子葉植物種子種子胚有一片子葉胚有一片子葉胚有兩片子葉胚有兩片子葉根根須根系須根系直根系直根系葉葉多是平行脈多是平行脈多是網(wǎng)狀脈多是網(wǎng)狀脈莖莖維管束散生維管束散生，一般無(wú)形成層一般無(wú)形成層，莖長(zhǎng)成后不再加粗莖長(zhǎng)成后不再加粗維管束排列成筒狀維管束排列成筒狀，有形成層有形成層，多年生木本植物的莖能逐年加粗多年生木本植物的莖能逐年加粗花花各部分的基數(shù)是各部分的基數(shù)是3 3，即即3 3片或是片或是3 3的倍數(shù)的倍數(shù)各部分的基數(shù)是各部分的基數(shù)是5 5或或4 4，即即5 5片、片、4 4片或是其倍數(shù)片或是其倍數(shù)代表代表植物植物水稻、小麥、玉米、竹、蔥、水稻、小

4、麥、玉米、竹、蔥、蒜、水仙蒜、水仙花生、大豆、梅、菊、南瓜花生、大豆、梅、菊、南瓜，懸懸鈴木鈴木第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破圖圖22221 1第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù) 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 細(xì)菌、真菌等其他生物的分類細(xì)菌、真菌等其他生物的分類，也需要根據(jù)它們的也需要根據(jù)它們的特征來(lái)進(jìn)行。如根據(jù)不同真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征特征來(lái)進(jìn)行。如根據(jù)不同真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征，可以將真菌分，可以將真菌分為為單細(xì)胞真菌單細(xì)胞真菌( (如酵母菌如酵母菌) )和多細(xì)胞真菌和多細(xì)胞真菌( (如霉菌如霉菌) )等類群。等類群?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)

5、突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)3 3生物分類的等級(jí)：生物分類的單位從大到小依次是生物分類的等級(jí)：生物分類的單位從大到小依次是_。種是最基本的分類單位，同種生物的親緣。種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。種中生物的共同特征最多，界中生物的共同關(guān)系是最密切的。種中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。特征最少?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù) 注意注意 生物分類的單位生物分類的單位越大越大，其中的物種間的其中的物種間的相似程度越相似

6、程度越小、親緣關(guān)系越遠(yuǎn)小、親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。生物分類的單位。生物分類的單位越小越小，其中的物種間的相其中的物種間的相似程度似程度越大越大，親緣關(guān)系越近親緣關(guān)系越近。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 雙名法的寫法：用拉丁文斜體字書寫雙名法的寫法：用拉丁文斜體字書寫，格式為格式為“屬屬名種加詞命名者的姓名名種加詞命名者的姓名”。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考點(diǎn)考點(diǎn)2 2生物的多樣性及其保護(hù)生物的多樣性及其保護(hù) 1 1生物的多樣性包括：生物的多樣性包括：_、_、_。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。生物保護(hù)生

7、態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。2 2關(guān)注我國(guó)珍稀的動(dòng)植物關(guān)注我國(guó)珍稀的動(dòng)植物我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、藏羚羊。藏羚羊。我國(guó)特有的珍稀植物：銀杉、珙桐。我國(guó)特有的珍稀植物：銀杉、珙桐?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破生物種類的多樣性生物種類的多樣性 基因的多樣性基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，也是動(dòng)物種類最多的國(guó)家我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，

8、也是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。之一。3 3生物多樣性面臨的威脅及原因生物多樣性面臨的威脅及原因 現(xiàn)在，世界上許多國(guó)家生物的多樣性都面臨著威脅，我國(guó)現(xiàn)在，世界上許多國(guó)家生物的多樣性都面臨著威脅，我國(guó)也不例外。造成生物多樣性面臨威脅的原因主要有也不例外。造成生物多樣性面臨威脅的原因主要有_等。除等。除此之外，大氣污染、過(guò)度捕撈、過(guò)度利用、工業(yè)和城市的發(fā)展此之外，大氣污染、過(guò)度捕撈、過(guò)度利用、工業(yè)和城市的發(fā)展、農(nóng)、林、漁、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，以及法律法規(guī)不健全、農(nóng)、林、漁、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，以及法律法規(guī)不健全和全球氣候變化等也是造成生物多樣性銳減的因素。和全球氣候變化等也是造成生物多樣性銳減的因

9、素。亂砍濫伐、亂捕濫殺、環(huán)境污染、外來(lái)物種的入侵亂砍濫伐、亂捕濫殺、環(huán)境污染、外來(lái)物種的入侵 第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)4 4保護(hù)生物多樣性的措施及意義保護(hù)生物多樣性的措施及意義措施：措施：_(_(建立自然保護(hù)區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)) )、_(_(將瀕危將瀕危物種遷出原地物種遷出原地) )、建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)、制定相關(guān)的法律、加大、建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)、制定相關(guān)的法律、加大宣傳的力度。宣傳的力度。意義：保護(hù)生物多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，可以維意義：保護(hù)生物多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，可以維持自然界的生態(tài)平衡。持自然界的生態(tài)平衡。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破就地保

10、護(hù)就地保護(hù) 遷地保護(hù)遷地保護(hù) 第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù) 巧學(xué)巧學(xué)思想點(diǎn)撥思想點(diǎn)撥 (1)(1)基因的多樣性遺傳的多樣性基因的多樣性遺傳的多樣性(2)(2)基因控制生物的性狀基因控制生物的性狀，生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬(wàn)個(gè)基因生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬(wàn)個(gè)基因，每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。，每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)專專 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破專項(xiàng)一專項(xiàng)一核心概念核心概念 1 1地球上生活著各種各樣的生物地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進(jìn)可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類。行分類。

11、例例1 1 20142014臨沂臨沂 如圖如圖22222 2所示是某同學(xué)建立的生物分所示是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖類圖，其中各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖分類的是分類的是( () )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破B B 第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破圖222圖圖22222 2第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)A A香菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿香菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿B B木耳、水杉、大豆、衣藻木耳、水杉、大豆、衣藻C C蘑菇、油松、腎蕨、海帶蘑菇、油松、腎蕨、海帶D

12、D銀耳、側(cè)柏、墻蘚、紫菜銀耳、側(cè)柏、墻蘚、紫菜考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 把握一些特殊的生物的特殊特征，這樣的題目把握一些特殊的生物的特殊特征，這樣的題目就迎刃而解。就迎刃而解。第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)解析解析 分析題中的分類圖可知，無(wú)葉綠體，應(yīng)該是蘑菇分析題中的分類圖可知，無(wú)葉綠體，應(yīng)該是蘑菇或香菇或木耳或銀耳，有種子，應(yīng)該是銀杏或油松或水杉或或香菇或木耳或銀耳，有種子，應(yīng)該是銀杏或油松或水杉或側(cè)柏，無(wú)種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應(yīng)該側(cè)柏，無(wú)種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應(yīng)該是大豆，因?yàn)榇蠖褂腥~、有種子。無(wú)種子，沒有

13、葉，應(yīng)該是是大豆，因?yàn)榇蠖褂腥~、有種子。無(wú)種子，沒有葉，應(yīng)該是藻類植物。藻類植物。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)變式題變式題 20142014郴州郴州 生物分類是研究生物的一種基本生物分類是研究生物的一種基本方法，下列哪項(xiàng)不是生物分類的主要依據(jù)方法，下列哪項(xiàng)不是生物分類的主要依據(jù)( () )A A形態(tài)特征形態(tài)特征B B內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)部構(gòu)造C C生理功能生理功能 D D生存環(huán)境生存環(huán)境考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破D D第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)2 2為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清生物之

14、間的親緣關(guān)系弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)。綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)?！胺N種”是最基本的分類單位是最基本的分類單位。例例2 2 20132013懷化懷化 植物的分類單位由小到大依次是植物的分類單位由小到大依次是( () )A A門、綱、目、種、屬、科門、綱、目、種、屬、科 B B種、屬、科、門、綱、目種、屬、科、門、綱、目C C種、屬、科、目、綱、門種、屬、科、目、綱、門 D D科、種、屬、目、綱、門科、種、屬、目、綱、門考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破C C第第

15、22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)解析解析 生物的分類單位按照由小到大的順序依次是種、屬生物的分類單位按照由小到大的順序依次是種、屬、科、目、綱、門。、科、目、綱、門。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)變式題變式題 20142014綿陽(yáng)綿陽(yáng) 根據(jù)生物的相似程度，可把生物劃根據(jù)生物的相似程度，可把生物劃分為綱、目、科或?qū)俚炔煌牡燃?jí)，根據(jù)狼、兔和人的相似程分為綱、目、科或?qū)俚炔煌牡燃?jí)，根據(jù)狼、兔和人的相似程度，可將三者都劃分到度，可將三者都劃分到( () )A A哺乳綱哺乳綱 B B食肉目食肉目C C犬科犬科 D D犬屬犬

16、屬考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破A A第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)3 3各種類群的生物各有其特征各種類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作在生物圈中具有不同的作用用，保護(hù)生物的多樣性極為重要。，保護(hù)生物的多樣性極為重要。例例3 3 20142014婁底婁底 目前人類的活動(dòng)大大加速了生物物種目前人類的活動(dòng)大大加速了生物物種滅絕的速度，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是滅絕的速度，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( () )A A建立自然保護(hù)區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)B B建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)C C將瀕危物種移入動(dòng)物園將瀕危物種移入動(dòng)物園D D建立瀕危物種繁育中

17、心建立瀕危物種繁育中心考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破A A第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)解析解析 為了保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的為了保護(hù)生物的多樣性，人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第第22課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)課時(shí)生物的多樣性及其保護(hù)變式題變式題 20142014昆明昆明 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物多樣性的根本措施是( () )A A建立自