宇宙中的地球教學設(shè)計

1、第一單元第一節(jié)宇宙中的地球教學設(shè)計一、課程標準：描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆普通又特殊的行星。二、課標解讀：地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個層面進行理解。在宏觀層面上，是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，微觀層面是指地球在太陽系中所處的位置。地球是一顆普通的行星，可從各大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征方面對地球與太陽系中其他行星的共性進行說明。說明地球是一顆特殊的行星，要從地球自身條件和星際空間條件分析地球上存在生命的原因，突出其有別于太陽系中其他行星的個性所在。課標中的說明是要求體現(xiàn)理解的思維過程，要求學習中能說出理由。三、教學目標1知識目標

2、.通過圖示說明地球處在什么樣的宇宙環(huán)境中，以及地球在宇宙中的位置。 .通過圖、表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 .通過分析地球的宇宙位置及自身條件，理解地球上出現(xiàn)生命的原因。2能力目標 .通過閱讀太陽系結(jié)構(gòu)示意圖，了解地球在太陽系中的位置，以及行星的運動特征，培養(yǎng)學生的讀圖和分析問題的能力。 通過對八大行星基本數(shù)據(jù)的對比、分析、歸納，培養(yǎng)學生觀察思維的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標 .通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀。 用科學宇宙觀武裝頭腦，樹立科學的探索精神，并注意識別和抵制偽科學。四、教學重、難點 .天體及天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 地球上存在生命

3、的條件及原因。五、課時安排：1課時六、教具準備：多媒體，課件七、教學過程【導入新課】同學們，從今天開始我們來學習高中地理必修一，高中地理必修一以宇宙環(huán)境為開端，相繼為我們介紹大氣環(huán)境，陸地環(huán)境和海洋環(huán)境，讓我們在了解四大自然地理環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解自然規(guī)律，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的關(guān)系。這節(jié)課我們重點研究地球的宇宙環(huán)境，也就是宇宙中的地球，第一章行星地球的第一節(jié)。（板書：宇宙中的地球）【講授新課】那么宇宙是一個什么樣的概念呢？借用我國古人的一句話“天地四方為宇，古往今來為宙”（板書）“天地四方”強調(diào)了宇宙的空間性，“古往今來”強調(diào)了宇宙的時間性，可見，宇宙是一個時空無限的事物，宇宙星光燦爛及其深邃而

4、又神秘，正因如此，人們也就沒有停止過對宇宙的思索與考察。下面我們就隨著時間的推移來認識幾種有代表性的宇宙觀點：在人類發(fā)展的初期，由于人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說法。后來，人們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說”。由于受西方宗教勢力的影響，這個學說觀點統(tǒng)治人們的思想是相當長的。到16世紀，哥白尼的“日心說”使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來，認為“太陽是宇宙的中心”，意味著宇宙實

5、際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了“星系”一詞。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的發(fā)展，人們對宇宙的認識范圍在不斷地擴大。（板書：“天圓地方”“地心說”“日心說”“星系”）那么宇宙到底是由什么組成的呢？地球又處于宇宙中的哪個地方呢？（板書：地球在宇宙中的位置）展示一些天體圖片并一一解釋星云，行星，流星體，彗星，恒星，什么叫天體呢？天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式，它包括星云、恒星、行星、衛(wèi)星、慧星、流星等自然天體和人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船等人造天體。通過剛才的講解下面我們對這些天體進行一下比較。任何天體在宇宙中都有自己的位置，宇宙間的各種天體相互吸引，相互繞轉(zhuǎn)

6、，形成天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)有不同的級別，下面我們就通過分析宇宙中不同級別的天體系統(tǒng)，來了解和描述地球在宇宙中的位置。同學們看著課本中的圖1.2天體系統(tǒng)。然后老師要叫同學來講解一下什么叫地月系、太陽系、銀河系、河外星系、總星系?？催@張圖片中有地球，月球，地球與月球組成了地月系，地球是地月系的中心天體。月球是地球惟一的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的天體。地月平均距離為38.4萬千米。地月系是太陽系的重要組成部分。太陽、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)構(gòu)成太陽系。地球是距離太陽較近的一顆行星。日地平均距離為1.5億千米。太陽系又是銀河系的一部分。太陽和千千萬萬顆恒星組成龐大的恒星集團銀河系

7、。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有2000多億顆。太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。什么是光年呢？光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。所以光年它是一個距離單位。在銀河系以外，還有大約10億個同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，天文學家稱他們?yōu)楹油庑窍?。銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。它是目前人類所知道的最高一級天體系統(tǒng)，也是目前我們能夠觀測到的宇宙部分。同學們都講得很不錯，下面請同學們看課本，根據(jù)同學們剛才的講解，請同學們將圖1.3這個天體系統(tǒng)的層次圖完成，老師找一個同學到黑板上來填一下。在這所有的天體中，地球與我們的關(guān)系最密切，它是太陽系的一顆行星，

8、那到目前為止，太陽系中除了地球這顆行星以外還有哪些行星呢？那些行星與地球有什么異同呢？接下來我們就來討論一下。（板書：太陽系中的一顆普通行星）我們來看課本中的太陽系模式圖太陽系中有八大行星。按照他們與太陽的距離，由近及遠，依次為水星、金星、地球火星、木星、土星、天王星、海王星。地球和其他行星一樣都圍繞太陽自西向東旋轉(zhuǎn)，具有同向性；（板書：）下面我們來通過一個活動來看看地球與其他8大行星有什么相同之處？我們來看表1.1八大行星軌道傾角和偏心率。水尿盒圮火星水星土園天王鳳滯王凰7*3.4(0JI-FI.3-2.Y0.E*1普C.0070.0170.093D.OJ5O.UMo.m所謂軌道傾角是指其他

9、行星公轉(zhuǎn)軌道面與地球公轉(zhuǎn)軌道面的夾角。如果軌道傾角小說明他們基本在同一個平面上運動，如果軌道傾角大說明他們不在在同一個平面上運動。所謂偏心率是焦點到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率為0時橢圓就是圓。我們從這個表中可看出最大的軌道傾角是7°，水星的，傾角不大，所以說這八大行星的運動軌道具有共面性。我們從表中來看看他們的偏心率，最大的是水星，0.206，非常小，說明他們的運動軌道接近圓，具有近圓性。所以說與其他行星相比，地球在運動特征方面沒有特殊的地方。太陽系中的八大行星我們可以把他們分成幾類呢？下面我們來看一個表格，同學們也可以看書上的圖1.5K9為1)水1au

10、5ILH?6|SM1<LX?111HMI52VI(Lt5«lJLW巨抒星31".M1JKIMIIJJ±s1KM|天王Tl-LUJU41再王底K-225"JU»IM水星、金星、地球、火星他們的質(zhì)量、體積、平均密度都相差不大，所以我們把他們稱之為類地行星。再看木星和土星，他們的質(zhì)量和體積都很大，所以我們把他們稱之為巨行星。還有一類行星他們叫遠日行星，他們的體積和質(zhì)量與類地行星和巨行星相比不是很大也不是很小。地球、水星、金星和火星在體積、質(zhì)量和密度上并沒有太大的區(qū)別，這體現(xiàn)了地球作為一顆行星它具有普遍性的特點。那么地球與水星、金星和火星相比，有

11、沒有特殊的地方呢？我們都知道我們是生活在地球上，到目前為止我們還沒有在水星、金星和火星上發(fā)現(xiàn)有生命存在。那地球上為什么會出現(xiàn)生命呢？我們講任何一個事物和現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展都有其自身的原因。地球上會出現(xiàn)生命這種現(xiàn)象也不例外。下面我們就具體的來探討一下。請同學們看一下課本P6,會兒我要叫同學起來總結(jié)。1. 日地距離適中,使地球表面有適合于生命過程發(fā)生和發(fā)展的溫度條件；要是日地距離太近的話,地表的溫度過高,熱擾動太強,原子根本不能結(jié)合在一起,也就無法形成分子,更不用說生命物質(zhì)了；地球與太陽的距離不是太陽也不太近,要是太遠的話,地表的溫度太低,生命物質(zhì)無法形成。（這個同學講得很好,日地的距離是1.5億千

12、米,這個距離正好適中,就像剛才那個同學講的那樣,如果我們離太陽太近的話,我們地球的溫度就太高,比如水星、金星白天甚至可能是上百度；如果溫度太高,那么原子、分子它是很難結(jié)合在一起的。如果我們離太陽太遠的話,那么我們地球的溫度又會比較低,如果溫度太低,尤其是水不能以液態(tài)的形式存在的話,我們的生命是無法維持下去的。所以合適的日地距離,保證了我們地球適中的溫度,平均溫度在15°）（板書日地距離適中,有適合于生命過程發(fā)生和發(fā)展的溫度條件）2. 地球具有適中的體積和質(zhì)量,其引力可以使大量的氣體聚集在地球的周圍,形成包圍地球的大氣層。（這個同學講得很好,通過前面的學習我們知道了地球與其他行星相比較

13、而言,它有適中的體積和質(zhì)量,正因為如此所以我們對大氣的引力是比較合適的,能吸引非常適合生物所需要的大氣，如果地球的質(zhì)量太大的話，那么地球吸附的大氣濃度會很高，就會對我們造成壓力過大；如果地球的質(zhì)量太小的話，又吸附不了足夠的大氣。所以說地球合適的質(zhì)量、體積，正好構(gòu)成了我們非常合適的原始大氣的形成存在，然后在生命的參與下，才逐漸演變成今天我們大氣的這種成分。）（板書：地球體積和質(zhì)量適中，其引力可以吸引適中的大氣層。）3. 原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生熱量，地球內(nèi)部溫度逐漸升高，不斷產(chǎn)生水汽，這些水汽通過火山活動等形式逸出地表，逐漸冷卻、凝結(jié)形成降水，匯聚到地表低洼地帶，形成了原始的海洋。海洋是生命的搖籃，地球上最初的單細胞生命，就出現(xiàn)在海洋中。（同學講得很好，地球內(nèi)部的放射性元素，經(jīng)過衰變，釋放出大量的熱量，促使巖漿活動，隨著