《媽媽的帳單》

1、教學(xué)內(nèi)容媽媽的帳單設(shè)計者高艷榮教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，從而能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無價、無私和無聲，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和質(zhì)疑釋疑的能力。教學(xué)重、難點1、讀懂課文內(nèi)容，體會任務(wù)的思想感情。2、理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教 學(xué) 過 程調(diào)整意見一、明確類型，提出要求1、今天我們來學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？2、請你認(rèn)真讀本課的略讀提示，看看給我們提出了哪些學(xué)習(xí)的要求？3、學(xué)生讀提示，明確要求：讀讀課文，了解課文寫了一件什么事?想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”?小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?二、

2、學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容 1、默讀課文，注意老師出示的重點詞語，想一想課文講了一件什么事情? 2、學(xué)生默讀后先開火車讀重點詞語，讀后說一說，通過預(yù)習(xí)，你理解了哪個詞語的意思，跟大家分享學(xué)習(xí)的收獲。 3、用重點詞語概況文章的主要內(nèi)容。 4、用一兩句話更加精煉地概況課文主要內(nèi)容。三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、媒體出示二份賬單2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？4、引導(dǎo)對比，體會無私、無價這么多的事例，如果要計算金錢的話,該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼

3、，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理1、引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”“讀著讀著”說明什么？教師引說：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。 他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽 他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽 他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯 他讀著讀著，又想起了 請同學(xué)們選擇一個情景寫具體2、交流補白內(nèi)容，教師隨機點撥，注意適當(dāng)結(jié)

4、合學(xué)生自己的生活實際。3、哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。4、反復(fù)朗讀，體會羞愧和改過。五、小結(jié)1、小彼得明白了要感謝母親，回報母親，你媽呢？寫一兩句對媽媽說的話。 2、自己仿照媽媽的賬單，繼續(xù)往下寫，媽媽還為我們做了什么。 3、總結(jié)：從大家給自己布置的作業(yè)中，老師能夠看出，你們也學(xué)會了關(guān)心父母、回報父母，希望你們不止做一天，兩天，做一次，兩次，而是要堅持一輩子！六、作業(yè)設(shè)計 讀一讀關(guān)于母愛的故事。教學(xué)小結(jié)（反思）：教學(xué)內(nèi)容語文園地五設(shè)計者高艷榮教學(xué)目標(biāo) 1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力。 2.寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實感，語

5、句通順.3.能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。4.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩游子吟。5.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重、難點交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力。教 學(xué) 過 程調(diào)整意見 第一課時一、講故事啟發(fā)談話1師動情講述故事。2師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？ 3小結(jié)：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會父母之愛1師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的

6、事情來說；也可以結(jié)合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受。2學(xué)生小組交流。3請代表上臺交流。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛父母的感情1師述：我們的爸爸媽媽是如此的愛我們，可是我知道，有的同學(xué)在家里稍有不如意的地方，便經(jīng)常和爸爸媽媽大吵大鬧，隨意亂發(fā)脾氣。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個孝敬父母的好孩子。通過綜合性學(xué)習(xí)，你覺得我們應(yīng)該如何愛我們的父母呢？2學(xué)生討論交流3師述：你以前是怎么做的呢？4師述：在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情？你在做這些事情的過程中，又有什么感受呢？四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望1師述：有一個小朋友以前是一個很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛他

7、，可是有一天他終于明白了父母對自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，你能幫助他，給他想個好辦法嗎？2生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。小結(jié)：通過這一節(jié)課的活動交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。第二課時 習(xí)作一.情境導(dǎo)入 拿起紙和筆，快速地寫下這個世界上最關(guān)心你的兩個人。 為什么大家都不約而同地寫上自己的父母呢？二、情景播放，回顧真情 1、播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長的感人場景） 教師提問，看了這些畫面，你有什么感受？ 2、過渡：這些圖片里的場景你們熟悉嗎？是的，這些事都是平凡的。它平凡到幾乎我們每個人都有這樣的經(jīng)歷。想一想：誰給你做了你最愛吃的東西？誰給你送來了你忘在家里的書本

8、？又是誰在你生病的時候一直陪著你？是父母。父母的一句話、一個動作、一個微笑都能引發(fā)我們的聯(lián)想。此時此刻，你一定想起了自己的爸爸媽媽對你的關(guān)愛。選擇一件印象深刻的事情，用幾句話簡單地說說。 3、小組交流。 4、師生交流：師誰和大家分享一下你的父母對你的關(guān)愛，用具體的事情來說，其他學(xué)生對其發(fā)言作相關(guān)的補充。 5、 師過渡：幸福的回憶是那么的甜蜜，可是在成長的道路上也有淚水，有時是因為我們的不理解曾經(jīng)讓父母親大動肝火，傷心不已，也有時是父母的教育方式不當(dāng)，也曾讓我們苦惱過。 三、順學(xué)而導(dǎo)，抒寫愛意 1、從細(xì)節(jié)上捕捉“父母的愛”，你們還記得那些課文，是怎樣表達(dá)父母愛的？ 2、小結(jié)：這些課文沒有提到“父

9、愛”“母愛”這個詞，但我們在細(xì)節(jié)中讀出了父愛、 讀出了母愛。要考試了，父母對我們考試前的叮囑是愛的細(xì)節(jié)，快放學(xué)了，父母期盼的眼神是愛的細(xì)節(jié)，我的穿著不整齊時，父母為我撫平衣領(lǐng)更是愛的細(xì)節(jié)。 3、如何在細(xì)微處寫出精彩呢？ 小結(jié)：一篇文章想要把它寫得有血有肉，就要抓住動作、神態(tài)、語言等來表達(dá)自己的真情實感。 4、這次習(xí)作老師就來和同學(xué)們一起寫一寫這濃濃的父母之愛吧！內(nèi)容：（1）你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。 （2）你可以對父母提出一些建議。比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；（3）你想和父母說的其他心里話。 5、要求：選擇最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)真

10、情實感。寫完后讀給爸爸媽媽聽。（1）通過回憶，拓展習(xí)作思路。 回憶和父母之間發(fā)生的事，從中選取你感受最深的，最能表現(xiàn)父母之愛 的事。（2）結(jié)合本組課文，運用寫法。 學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法，通過描寫人物的外貌，動作，語言，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。描寫人物外貌時，要注意抓住人物與眾不同的外貌特征，使人物形象更加鮮明。人物的動作和語言要根據(jù)表達(dá)的需要，反映人物的思想品質(zhì)和個性特征。 6、學(xué)生習(xí)作 作后評改 第三課時 一、小組合作評議 請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看哪些地方需要改進(jìn)，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。 要點：（1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話（2）是否表達(dá)出自己真情

11、實感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體等等。 二、全班交流，師生互動 1代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流， 2師生評議。 （1）“淺評”：字、詞、句、段。 （2）“深評”：文中的哪些描寫吸引了你？為什么？你覺得在哪些地方補充描寫，會讓文章更生動？ 3、欣賞佳作，共同評議。（選擇3-4位學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。） 三、修改習(xí)作。 根據(jù)同學(xué)們提出的意見，結(jié)合自己的體會，反復(fù)自我修改，直到自己滿意為止。 四、情感升華，感恩父母 1、今天，我們在這里體會了父母的愛，也表達(dá)了愛，知道了表達(dá)情感，可以用不同的方法?；厝?，把習(xí)作讀給父母聽，和他們交換一下意見。 2、

12、師:父母的愛是涓涓細(xì)流，只有我們用心去體會，才能感覺到它的綿綿不斷。我們要懷一顆感恩的心去體會這濃濃的親情。希望下一個母親節(jié)或父親節(jié)來臨的時候，我們班的每一位同學(xué)都能讓自己的母親和父親幸福。另外，老師推薦你們讀兩本好書：感悟母愛、感悟父愛。第四課時教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2歸類認(rèn)識“槐”、“梧”等八個字。3積累名詩句。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。2學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？a.指名讀句子。b學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。3師總結(jié)：同一個漢字，在不同的語言環(huán)境里，他的意思是不同的。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)