《只揀兒童多處行ppt課件》課件

1、 田間田間 汪舟次汪舟次 小婦扶犁大婦耕，小婦扶犁大婦耕， 隴頭一樹(shù)有啼鶯。隴頭一樹(shù)有啼鶯。 兒童不解春何在，兒童不解春何在， 只揀游人多處行。只揀游人多處行。兒童不知道春天在哪里，兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光多的地方，一定是春光最美的地方。最美的地方。只揀兒童多處行只揀兒童多處行 作者：作者：冰心冰心冰心冰心: :人稱人稱“世紀(jì)老人世紀(jì)老人”。原名原名謝婉瑩謝婉瑩，筆名為，筆名為冰心冰心?，F(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家、現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家、詩(shī)人、翻譯家。崇尚詩(shī)人、翻譯家。崇尚“愛(ài)的哲愛(ài)的哲學(xué)學(xué)”，她

2、把小孩看成，她把小孩看成“神圣的神圣的人人”。母愛(ài)、童真、自然是她。母愛(ài)、童真、自然是她作品的主旋律。作品的主旋律。代表作品代表作品：小說(shuō)集：小說(shuō)集超人超人，詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水等。等。人生格言人生格言：有了愛(ài)就有了一切。：有了愛(ài)就有了一切。詞語(yǔ)釋義 只揀兒童多處行：揀，挑只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要選。為什么要“只揀兒童多只揀兒童多處行處行”？讀題質(zhì)疑讀題質(zhì)疑 聽(tīng)課文朗讀，想想作聽(tīng)課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。作者行蹤的詞語(yǔ)。 頤和園門 知春亭畔 湖邊 玉瀾堂 頤和園頤和園 頤和園頤和園 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知春亭畔 知春亭畔知

3、春亭畔請(qǐng)按作者游覽路線，給課文分段，請(qǐng)按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第二段（34）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。 第三段（58）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩子們共賞開(kāi)得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，見(jiàn)到很多孩子。她迎著兒童的涌流，見(jiàn)到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來(lái)到了擠進(jìn)了頤和園。隨著兒

4、童，她來(lái)到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了開(kāi)得正旺知春亭畔和玉瀾堂，看到了開(kāi)得正旺的海棠花。的海棠花。細(xì)細(xì)讀讀 請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺芫渥?，并談?wù)勛约旱母惺堋?從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百?gòu)南闵綒w來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。的小天使。細(xì)細(xì)讀讀 請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的請(qǐng)你在文中畫出描寫兒童的句子，并談?wù)勛约旱母惺芫渥?，并談?wù)勛约旱母惺堋?從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)從香山歸來(lái)，

5、路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百成千盈百的孩的孩子，子，鬧嚷嚷鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。天使。這里冰心奶奶寫出這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活了兒童之多、之活潑可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)潑可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。兒童的喜愛(ài)之情。 成百盈千成百盈千:盈，滿。形容人很多。也作盈，滿。形容人很多。也作“成成千上百千上百”。1.1.“魔術(shù)匣子魔術(shù)匣子”比喻什么？比喻什么？2.2.“小天使小天使”比喻誰(shuí)？比喻誰(shuí)？3.3.這樣寫你覺(jué)得怎么樣？這樣寫你覺(jué)得怎么樣？ 頤和園頤和園小孩子小孩子感受到兒

6、童之多、之活潑可愛(ài)，感受到兒童之多、之活潑可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。 這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)，“兒童不解春何在，只揀游人多處行兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，“游人不解春何在，只游人不解春何在，只揀兒童多處行揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。你能說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的意思：兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。兒童認(rèn)為游人多的地方，一定是春光最美的地方?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小?。 游人不知道春天在哪里，只知道揀兒童多的地方去找春天。游人認(rèn)為兒童多的地方，一定是春光最美的地方。細(xì)細(xì)讀讀 冰心

7、奶奶迎著兒童的涌流擠進(jìn)了頤和冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進(jìn)了頤和園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到園，去了知春亭畔和玉瀾堂，她看到了什么，感受了什么？了什么，感受了什么？ 請(qǐng)你用筆把文章的第請(qǐng)你用筆把文章的第3 3、4 4自然段中描自然段中描寫寫“兒童多兒童多”的詞句畫出來(lái)。的詞句畫出來(lái)。 朗讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)從字里行間所透朗讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)從字里行間所透發(fā)出來(lái)的對(duì)充滿生機(jī)和活力的少年兒發(fā)出來(lái)的對(duì)充滿生機(jī)和活力的少年兒童的喜愛(ài)之情。童的喜愛(ài)之情。 3我們本想在我們本想在知春亭知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙座無(wú)隙地地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩！女孩

8、子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，上拿在手里的，東一堆，西一堆東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上，小小的身軀上噴發(fā)噴發(fā)著太陽(yáng)的著太陽(yáng)的香氣息香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無(wú)數(shù)坐無(wú)數(shù)坐滿滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。東風(fēng)里嘩嘩地響著。 4沿著湖邊的白石欄桿向

9、玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿撞個(gè)滿懷懷，他們，他們匆匆匆匆地說(shuō)了聲地說(shuō)了聲“對(duì)不起對(duì)不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是，又匆匆地往前跑，知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。 座無(wú)隙地：沒(méi)有一點(diǎn)空地可以坐下來(lái)。形容人很多座無(wú)隙地：沒(méi)有一點(diǎn)空地可以坐下來(lái)。形容人很多藍(lán)色藍(lán)色關(guān)鍵字：體現(xiàn)了兒童朝氣蓬勃，充滿活力關(guān)鍵字：體現(xiàn)了兒童朝氣蓬勃，充滿活力紅色紅色關(guān)鍵字：形容兒童游春的數(shù)量之多。關(guān)鍵字：形容兒童游春的數(shù)量之多。 我們本想

10、在知春亭畔（我們本想在知春亭畔（pn）喝茶，哪知道）喝茶，哪知道知春亭畔已是知春亭畔已是坐無(wú)隙（坐無(wú)隙（x）地）地！女孩子、男孩子，！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭（d）在肩上拿在）在肩上拿在手里的，手里的，東一堆，西一堆東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀（小的身軀（q）上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些）上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概（孩子，大概（gi）是跑累了，背倚（）是跑累了，背倚（y）著樹(shù)）著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面

11、無(wú)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無(wú)數(shù)數(shù)坐滿坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗（紅的隊(duì)旗（q），在東風(fēng)里嘩（），在東風(fēng)里嘩（hu）嘩地響著。）嘩地響著。 沿著湖邊的白石欄桿向玉沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾（瀾（ln）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的）堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，地方，總總和一群一群的孩子撞和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷。他們匆匆地說(shuō)了聲個(gè)滿懷。他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（知春亭和園門口大概（gi）是他們集合的地方。太陽(yáng)已經(jīng)是他們集合的地方。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時(shí)候了。偏西了，是他們歸去

12、的時(shí)候了。細(xì)細(xì)讀讀 迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進(jìn)玉瀾迎著兒童的涌流，冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂的院落里，她看到了什么？堂的院落里，她看到了什么？ 默讀課文第三部分，找出描寫冰心奶默讀課文第三部分，找出描寫冰心奶奶走進(jìn)玉瀾堂中所看到景象的詞語(yǔ)。奶走進(jìn)玉瀾堂中所看到景象的詞語(yǔ)。 朗讀課文，體會(huì)作者的情感。朗讀課文，體會(huì)作者的情感。 走進(jìn)玉瀾（走進(jìn)玉瀾（ln）堂的院落里，眼睛突堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海然一亮，那幾棵大海棠（棠（tng）樹(shù)，開(kāi)滿）樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的了密密層層的淡紅的花。這繁（花。這繁（fn）花從）花從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾

13、座幾座噴花噴花的飛泉的飛泉 1.“噴花的飛泉噴花的飛泉”比喻什么？比喻什么？ 2.這使你覺(jué)得怎么樣？這使你覺(jué)得怎么樣？ 比喻密密層層的海棠花，突比喻密密層層的海棠花，突出了花開(kāi)得之多、之密、之美，出了花開(kāi)得之多、之密、之美，既讓人感受到海棠花旺盛的生命既讓人感受到海棠花旺盛的生命力。覺(jué)得海棠花充滿了勃勃生機(jī)力。覺(jué)得海棠花充滿了勃勃生機(jī)和活力，更讓人感覺(jué)到春光的飽和活力，更讓人感覺(jué)到春光的飽滿與爛漫。滿與爛漫。 我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（群剛要出門的孩子又圍聚（j）過(guò)）過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額

14、（們。我拉住一個(gè)額（）前披著短）前披著短發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠你說(shuō)這海棠花好看不好看？花好看不好看？”她忸（她忸（ni）怩）怩（n）地笑著說(shuō)：）地笑著說(shuō)：“好看。好看。”我又我又笑問(wèn)：笑問(wèn)：“怎么個(gè)好法？怎么個(gè)好法？”當(dāng)她說(shuō)不當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐（出來(lái)低頭玩著紐（ni）扣的時(shí)候，）扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺（就是開(kāi)得旺（wng）嘛?。┞铮　庇谟谑撬麄兙拖襁^(guò)了一關(guān)似的，笑著推是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。著跑出門外去了。在第七小節(jié)里出現(xiàn)了幾個(gè)在第七小節(jié)里出現(xiàn)了幾個(gè)“笑笑”字？字？為什么會(huì)有這么多笑？為

15、什么會(huì)有這么多笑？表現(xiàn)了兒童的快樂(lè)，對(duì)兒童的喜愛(ài)。表現(xiàn)了兒童的快樂(lè)，對(duì)兒童的喜愛(ài)。 對(duì)，就是對(duì)，就是開(kāi)得旺開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)！只要管理得好，給它適時(shí)地澆（地澆（jio）水施肥，花兒和兒童一樣，在春天）水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢（舒展出新鮮美麗的四肢（zh）。這時(shí)候，自己）。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童充滿朝氣、富因?yàn)閮和嗵幋汗鉅N爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛(ài)有感染力；兒童就是最美的春

16、光，冰心奶奶喜愛(ài)兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。能找到春光。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！“游人不解春何在，只揀兒童多游人不解春何在，只揀兒童多處行。處行。”為什么為什么“只揀兒童多處只揀兒童多處行行”就能找到春天？就能找到春天？ 因?yàn)閮和诖汗饷髅?、熱鬧因?yàn)閮和诖汗饷髅?、熱鬧的地方玩，兒童多的地方，春光的地方玩，兒童多的地方，春光最飽滿、最爛漫，而且兒童充滿最飽滿、最爛漫，而且兒童充滿了生機(jī)和活力。了生機(jī)和活力。 朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的

17、時(shí)候，記住記住“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！不到春天的！ 這里用了雙重否定，表示肯定。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了強(qiáng)烈的感這里用了雙重否定，表示肯定。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。情。不改變句子的意思，請(qǐng)改寫：不改變句子的意思，請(qǐng)改寫：當(dāng)你春游的時(shí)候，記住當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！不到春天的！ 當(dāng)你春游的時(shí)候，記住當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)會(huì)找到春天的！是永遠(yuǎn)會(huì)找到春天的！這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？了許多

18、筆墨寫花兒？作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機(jī)作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機(jī)和活力，都讓人感到快樂(lè)，對(duì)花的贊美就和活力，都讓人感到快樂(lè)，對(duì)花的贊美就是對(duì)孩子們的贊美。是對(duì)孩子們的贊美。 春天到底在哪里？冰心奶奶給春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)很好的答案：了我們一個(gè)很好的答案：“游人游人不解春何在，只揀兒童多處行不解春何在，只揀兒童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在兒春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！童身上！ 春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說(shuō)笑，童的世界，兒童的海洋。他們盡情說(shuō)笑，在陽(yáng)光下東奔西跑，個(gè)個(gè)忙得鼻尖冒汗，在

19、陽(yáng)光下東奔西跑，個(gè)個(gè)忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機(jī)上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機(jī)和活力。字里行間還能體會(huì)到冰心奶奶和活力。字里行間還能體會(huì)到冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)。對(duì)兒童的喜愛(ài)。一、我會(huì)讀，我會(huì)寫一、我會(huì)讀，我會(huì)寫m m shsh hun chhun chng ng q qx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yunlu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )w wi ij j shsh f fi i w wng shng shng

20、 ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )二、我能寫出下列的同義詞二、我能寫出下列的同義詞 蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏（）（） 旺盛旺盛（）（） 感召感召（）（） 聚精會(huì)神聚精會(huì)神（）（）作業(yè)超市作業(yè)超市一、我會(huì)讀，我會(huì)寫一、我會(huì)讀，我會(huì)寫m m shsh hun chhun chng ng qqx x ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) yunlu kng kng x x shshf fng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )w wi ij j

21、shsh f fi i w wng shng shng ng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )二、我能寫出下列的同義詞二、我能寫出下列的同義詞 蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏（）旺盛（）旺盛（）（） 感召感召（）聚精會(huì)神（）聚精會(huì)神（）（）作業(yè)超市作業(yè)超市魔魔 術(shù)術(shù) 歡歡 暢暢 氣氣 息息院院 落落 空空 隙隙 釋釋 放放圍圍 聚聚 施施 肥肥 旺旺 盛盛舒舒 展展 爛爛 漫漫 蘊(yùn)蘊(yùn) 藏藏號(hào)召號(hào)召儲(chǔ)藏儲(chǔ)藏興旺興旺全神貫注全神貫注三、我會(huì)完整補(bǔ)充詞語(yǔ)三、我會(huì)完整補(bǔ)充詞語(yǔ)（）即逝充滿（）需要（）（）即逝充滿（）需要（）生意（）重燃（）善良（）生意（）重燃（）善良（）忘記（）匆忙（）留下（）忘記（）匆忙（）留下（）四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。四、我能寫出下列句子所用的修辭手法。（）黨的恩情我們?cè)跄芡鼞眩浚ǎǎh的恩情我們?cè)跄芡鼞?？（）（）小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌。（）（）小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌。（）（）會(huì)場(chǎng)上亂成一團(tuán)，像熱水