高一新生語文第一課講話稿

1、高一新生語文第一課講話稿浙江省XX市茅盾中學(xué)余榮軍親愛的同學(xué)們：你們沖過了中考的封鎖線， 又通過了軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個個斗志昂揚的高中生，迎接新 的人生挑戰(zhàn)正如汪國真寫給青少年的詩句： “我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng) 冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影 在跌打中，我們也 明白了只要堅持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認識新 的同學(xué)們，相信我們能一起度過美好充實的學(xué)習(xí)時光！我是同學(xué)們的 語文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江 XX縣人，就是出產(chǎn)過田 園詩人陶淵明的地方，白居易的?琵琶行?也寫于那片土地，還有廬 山，

2、還有鄱陽湖有山有水有人，正如王勃所說 “物華天寶，人杰地靈 我XX年畢業(yè)于西南大學(xué)影視文學(xué)專業(yè)那時還叫西南師范大學(xué)，西師 的園子很美很大，昵稱“西施，也是出美女的地方高中第一節(jié)語文課， 我們 “磨磨刀 ，俗話說 “磨刀不誤砍柴工 工“欲善其事， 必先利其器 授“ 之以魚，不如授之以漁 我們就一起輕松地聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問題 以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活一、 初中與高中的語文銜接 1、高 中的學(xué)習(xí)量加大， 讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多， 課文篇幅加長， 深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，思辨、哲 理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有 長篇的人物傳

3、記、 論說文等這些給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)上的困難 2、初中屬 九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低初 中中考語文試題大局部是知識型的，只要記住 “是什么 ，“為什么什“ 么樣等能力型的思辨題較少雖然同學(xué)們中考分數(shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒有完全培養(yǎng)出來升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻?然延續(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢，過多地依賴老師，掌握知識以機 械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等那么跟不上高中學(xué)習(xí) 的快節(jié)奏因為高中屬于非義務(wù)教育階段，要通過有一定難度的高考來 選拔人才學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的 思維遷移能力 3、語文學(xué)習(xí)離不開語法知識

4、， 但由于中考語文不涉及語 法知識，致使初中語文教學(xué)淡化語法，如拼音、詞法、句法，雙聲、 疊韻，語素、單純詞、合成詞，主語、謂語、賓語、定語、狀語等因 而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語言運用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大同 學(xué)們普遍存在著知識漏洞， 主要是語法知識的殘缺 4、為應(yīng)付升學(xué)考試 而沒有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí) 慣在高一學(xué)習(xí)文言文時，老師將查漏補缺，給大家補充一些文言語法 知識，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時同學(xué)們一定要認真 記些筆記，慢慢穩(wěn)固并系統(tǒng)化到高考總復(fù)習(xí)時就會水到渠成、迎刃而 解，否那么還是不知所云在學(xué)習(xí)方法上， 做到“三先三后 、“三戒三倡 三

5、“ 先三后是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人 “三戒三倡 是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役， 提倡對知識和智慧的追求； 二戒 過多地、單純地死記硬背， 提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主； 三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性同學(xué)們，我們面前可能有不少困難，有些不適應(yīng)的地方有個故事：一位得道高僧帶著 門徒，在山谷里傳道說： 信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就 一定能獲得成功一位門徒對高僧說： 您有信心，您能讓這座山過來， 讓我們站到山頂嗎？ 高僧充滿信心地把頭一點，喊了一聲：山，你過 來！ 山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧靜大家都聚 精會神地望著那座山，

6、高僧笑了笑說：山不過來，我們過去吧！ 于是 他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，終于到達了山頂是啊，山不過來，我 們過去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境機遇不靠近我們，我們?nèi)?靠近機遇只要多一些 山不過來，我們過去的積極思想，每個同學(xué)都應(yīng) 該以最短的時間來完成從初中到高中的過渡， 你最早適應(yīng)了新的環(huán)境， 你就是最大的勝利者高中的學(xué)習(xí)生活沒有主動來，我就主動積極地走 進咼中生活，征服咼中生活、享受咼中生活不迷茫地等待，不自怨自 艾，何愁學(xué)習(xí)不進步，人生不幸福！二、為什么要學(xué)習(xí)語文？語文是 門枯燥無味的高考必考科目，語文是字詞句段章，語文是語言文字、 語言和文學(xué)，語言和文化、語文是聽說讀寫，語文是工具性和

7、人文性 的統(tǒng)一，語文是人靈魂的修煉場，語文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸， 語文是我善養(yǎng)吾浩然之氣孟子一一如何給它定位將決定語文在你 心目中的地位讓我們來聆聽大家怎么說語文的吧有人這樣說：語文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子語文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔 明的錦囊妙計語文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚語文是執(zhí)過羊 鞭的?兵法?，受過宮刑的?史浙江省XX市茅盾中學(xué)余榮軍親愛的同學(xué)們：你們沖過了中考的封鎖線， 又通過了軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個個斗志昂揚的高中生，迎接新 的人生挑戰(zhàn)正如汪國真寫給青少年的詩句： “我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng) 冷

8、雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影 在跌打中，我們也 明白了只要堅持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認識新 的同學(xué)們，相信我們能一起度過美好充實的學(xué)習(xí)時光！我是同學(xué)們的 語文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江 XX縣人，就是出產(chǎn)過田 園詩人陶淵明的地方，白居易的?琵琶行?也寫于那片土地，還有廬 山，還有鄱陽湖有山有水有人，正如王勃所說 “物華天寶，人杰地靈 我XX年畢業(yè)于西南大學(xué)影視文學(xué)專業(yè)那時還叫西南師范大學(xué)，西師 的園子很美很大，昵稱“西施，也是出美女的地方高中第一節(jié)語文課， 我們 “磨磨刀 ，俗話說 “磨刀不誤砍柴工 工“欲善其事， 必先利其器 授“ 之以魚，不如授之以

9、漁 我們就一起輕松地聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問題 以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活一、 初中與高中的語文銜接 1、高 中的學(xué)習(xí)量加大， 讀寫的要求明顯提高教材內(nèi)容增多， 課文篇幅加長， 深度也明顯增加，課文大多要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，思辨、哲 理意味濃，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加，有 長篇的人物傳記、 論說文等這些給同學(xué)們帶來學(xué)習(xí)上的困難 2、初中屬 九年制義務(wù)教育，加上學(xué)生年齡特征等限制，在能力方面要求較低初 中中考語文試題大局部是知識型的，只要記住 “是什么 ， “為什么什“ 么樣等能力型的思辨題較少雖然同學(xué)們中考分數(shù)較高，但科學(xué)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒有完全培養(yǎng)

10、出來升入高中后，同學(xué)們?nèi)绻?然延續(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢，過多地依賴老師，掌握知識以機 械記憶為主，如：考前才背書，看課文，記解釋等那么跟不上高中學(xué)習(xí) 的快節(jié)奏因為高中屬于非義務(wù)教育階段，要通過有一定難度的高考來 選拔人才學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的 思維遷移能力 3、語文學(xué)習(xí)離不開語法知識， 但由于中考語文不涉及語 法知識，致使初中語文教學(xué)淡化語法，如拼音、詞法、句法，雙聲、 疊韻，語素、單純詞、合成詞，主語、謂語、賓語、定語、狀語等因 而，在學(xué)習(xí)文言文和完成語言運用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大同 學(xué)們普遍存在著知識漏洞， 主要是語法知識的殘缺 4、為應(yīng)付升學(xué)考試

11、 而沒有養(yǎng)成讀書、思考、積累、勤練筆、寫好字、使用工具書的好習(xí) 慣在高一學(xué)習(xí)文言文時，老師將查漏補缺，給大家補充一些文言語法 知識，如一詞多義、特殊句式、詞類活用等，到時同學(xué)們一定要認真 記些筆記，慢慢穩(wěn)固并系統(tǒng)化到高考總復(fù)習(xí)時就會水到渠成、迎刃而 解，否那么還是不知所云在學(xué)習(xí)方法上， 做到“三先三后 、“三戒三倡 三“ 先三后是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人 “三戒三倡 是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役， 提倡對知識和智慧的追求； 二戒 過多地、單純地死記硬背， 提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主； 三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性同學(xué)們，我們面 前可能有不少困難

12、，有些不適應(yīng)的地方有個故事：一位得道高僧帶著門徒，在山谷里傳道說： 信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心，就 一定能獲得成功一位門徒對高僧說： 您有信心，您能讓這座山過來， 讓我們站到山頂嗎？ 高僧充滿信心地把頭一點，喊了一聲：山，你過 來！ 山谷里響起了他的回音，回聲消失后，山谷又回歸寧靜大家都聚 精會神地望著那座山，高僧笑了笑說：山不過來，我們過去吧！ 于是 他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，終于到達了山頂是啊，山不過來，我 們過去；環(huán)境不適應(yīng)我們，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境機遇不靠近我們，我們?nèi)?靠近機遇只要多一些 山不過來，我們過去的積極思想，每個同學(xué)都應(yīng) 該以最短的時間來完成從初中到高中的過渡， 你最早

13、適應(yīng)了新的環(huán)境， 你就是最大的勝利者高中的學(xué)習(xí)生活沒有主動來，我就主動積極地走 進咼中生活，征服咼中生活、享受咼中生活不迷茫地等待，不自怨自 艾，何愁學(xué)習(xí)不進步，人生不幸福！二、為什么要學(xué)習(xí)語文？語文是 門枯燥無味的高考必考科目，語文是字詞句段章，語文是語言文字、 語言和文學(xué)，語言和文化、語文是聽說讀寫，語文是工具性和人文性 的統(tǒng)一，語文是人靈魂的修煉場，語文是靜聽先賢遺留的心跳和呼吸， 語文是我善養(yǎng)吾浩然之氣孟子一一如何給它定位將決定語文在你 心目中的地位讓我們來聆聽大家怎么說語文的吧有人這樣說：語文是顛沛流離的孔子、逍遙云游的莊子語文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔 明的錦囊妙計語文是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中淚語文是執(zhí)過羊 鞭的?兵法?，受過宮刑的?史記?，功垂青史的?四庫全書?語文是炫目的先秦繁星，語文是皎潔的漢宮秋月；語文是一往