專題一：字音的拼讀與運(yùn)用

1、專題一專題一字音的拼讀與運(yùn)用字音的拼讀與運(yùn)用2考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究考試目標(biāo)鎖定3考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析一、選擇辨析類1.多音字誤讀【方法歸納】 多音字不同的讀音表義不同,用法不同,詞性也往往不同。辨析多音字,一要根據(jù)詞性,二要根據(jù)詞義,三要根據(jù)語(yǔ)境,四要根據(jù)語(yǔ)體。4考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2014天津)下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音,完全正確的一項(xiàng)是()A.勻稱(chn)干涸()吹毛求疵(c)B.歸省(shn)嫻熟(xin)義憤填膺(yn)C.佇立(zh)眷念(jun)相得益彰(zhn)D.陰霾(mi)拮據(jù)(j)忍俊不禁

2、(jn)【解析】 B、D兩項(xiàng)中“省”“禁”屬于多音字誤讀,可根據(jù)詞義辨讀音?！笆　弊?在“節(jié)約”義項(xiàng)中讀“shng”,在“探望,問(wèn)候(多指對(duì)尊長(zhǎng))”義項(xiàng)中讀“xng”;結(jié)合“歸省”這個(gè)詞,“省”應(yīng)讀“xng”?！敖弊?在“忍受”義項(xiàng)中讀“jn”,在“制止”義項(xiàng)中讀“jn”;結(jié)合“忍俊不禁”這個(gè)詞,“禁”應(yīng)讀“jn”。另外,A項(xiàng)中“涸”字是形聲字誤讀,將“涸”直接錯(cuò)讀為聲旁“固”,應(yīng)讀“h”。【答案】 C5考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析2.形聲字誤讀【方法歸納】 形聲字中“聲旁”是用來(lái)表讀音的,但由于古今音的差異,如今70%左右的形聲字的讀音已發(fā)生變化。形聲字誤讀一是將

3、形聲字直接讀成聲旁的讀音,二是將形聲字讀成同聲旁的字的讀音。避免形聲字誤讀一要結(jié)合詞語(yǔ)、句子,二要注意積累易讀錯(cuò)的形聲字。6考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 (2015陜西)下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A.俯瞰(kn)混沌(hn) 胚胎(pi) 影影綽綽(chu)B.唱和(h)遒勁(jng) 燈盞(zhn)苦心孤詣(zh)C.恣情(z)莧菜(xin) 屏氣(bn)不卑不亢(hn)D.追溯(shu)薄暮(b) 浸潤(rùn)(qn)自力更生(n)【解析】 B、C、D三項(xiàng)中的“詣”“恣”“溯”“浸”屬于形聲字誤讀?！霸劇?y)直接讀成聲旁的讀音“zh”,“恣

4、”(z)讀成了同聲旁“姿”字的讀音“z”,“溯”直接讀成聲旁的讀音“shu”,“浸”(jn)讀成同聲旁“侵”字的讀音“qn”。另外C項(xiàng)的“亢”應(yīng)讀“kn”?！敬鸢浮?A7考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析3.形近字誤讀【方法歸納】 針對(duì)字形相似的形近字,需找出形近字之間的不同之處,通過(guò)比較其聲旁、形旁或筆畫(huà)的不同來(lái)識(shí)別其讀音,更有效的方法是音、形、義三位一體進(jìn)行識(shí)記。8考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例3】 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ()A.孱弱(chn) 赫然(h)戊戌(sh)狡黠(xi)B.禁錮(g)骸骨(hi)胚芽(pi)榮膺(y

5、ng)C.媲美(p)緘默(jin)執(zhí)拗(o)鏤空(lu)D.漣漪(y)慰藉(j)阻遏()愧怍(zu)【解析】 A項(xiàng)中的“戌”屬于形近字誤讀?！拔臁薄靶纭薄笆比譃樾谓?易發(fā)生誤讀,可結(jié)合字形上的細(xì)微區(qū)別,利用口訣記憶:點(diǎn)戍(sh)橫戌(x)中空戊(w)。另外C項(xiàng)中的“拗”、D項(xiàng)中的“藉”為多音字,“拗”應(yīng)讀“ni”,“藉”應(yīng)讀“ji”?！敬鸢浮?B9考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析4.習(xí)慣性誤讀【方法歸納】 由于方言、習(xí)慣的原因,人們會(huì)無(wú)意中把一些字“約定俗成”地讀錯(cuò)。養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀的最好方法,另外還可以從聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行辨析。10考試

6、目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 (2014內(nèi)蒙古包頭)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是()A.落難(nn)確鑿(zo)觸目傷懷(c)長(zhǎng)吁短嘆(x)B.稱職(chn) 勾當(dāng)(u)百鳥(niǎo)啾啾(ji)大徹大悟(ch)C.嗤笑(ch)倒坍(t)一抔黃土(pu)苦心孤詣(y)D.綺麗(q)執(zhí)拗(ni)影影綽綽(chu)味同嚼蠟(jio)【解析】 A項(xiàng)中,“觸”(ch)誤讀成“c”,這是由于部分地區(qū)方言中聲母“z”“c”“s”與“zh”“ch”“sh”不分,屬于聲母習(xí)慣性誤讀。C項(xiàng)中,“坍”(tn)誤讀為“t”,屬韻母習(xí)慣性誤讀。D項(xiàng)中,“綺”(q)誤讀成“q”,屬于形聲字

7、誤讀?！敬鸢浮?B11考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析二、直接標(biāo)注類【方法歸納】 該類題往往設(shè)置一個(gè)語(yǔ)段,讓考生標(biāo)注加點(diǎn)字的讀音。需注音的字往往是多音字、形聲字等易讀錯(cuò)字。解答此類題,要結(jié)合該字所在的句子、詞語(yǔ)(即具體語(yǔ)言環(huán)境)來(lái)認(rèn)讀標(biāo)注。12考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例5】 閱讀下面的文字,給文中加點(diǎn)的字注音。是五月里一個(gè)明媚的日子,秾麗的春天躺在靜穆的晨光里,聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的軟和,醉心融骨似的熱烈,最含羞的花苞就此開(kāi)放,多情芳草和披著薄霧的陽(yáng)光就吻得更忙,花木就都一片歡欣,顫動(dòng)起來(lái)。明媚()薄霧()【解

8、析】 “媚”是形聲字,易誤讀為其聲旁“mi”。“薄”為多音字,其三個(gè)讀音中較難區(qū)分的是“bo” 和“b”,“薄”獨(dú)立成詞時(shí)讀“bo”,在組合成詞的時(shí)候,口語(yǔ)性的合成詞讀“bo”,書(shū)面語(yǔ)性的合成詞讀“b”,因此在“薄霧”中“薄”應(yīng)讀“b”?！敬鸢浮?mib13考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析14考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究規(guī)律方法探究典例精析易錯(cuò)題剖析【例題】 下面一段文字中,有兩處注音錯(cuò)誤,找出來(lái)并改正。假如生命是船,不要隨波逐流(su b zh li),要高揚(yáng)風(fēng)帆搏擊驚濤駭浪;假如生命是水,不要故步自封( b z fn),要做奔騰的活水去摧山坼地(cu shn ch d)投奔江海;假如生命是草,不要自慚形穢(z cn xn su),要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綠色。應(yīng)改為;應(yīng)改為 錯(cuò)誤解答:“zh”改為“zh”,“ch”改為“zh”。