濟(jì)課件南冬天上課

1、 英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”那么如今已是秋天，秋天來了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？說到冬天，大家會(huì)聯(lián)想到什么？你腦海中的冬天是怎樣的？今天我們來看看老舍筆下的冬天。今天我們來看看老舍筆下的冬天。 ，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館 龍須溝。寫作背景u老舍1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來到山東。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情。山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。u課文是作者1931年在濟(jì)南齊魯大學(xué)教書時(shí)寫的。注注 音音濟(jì)濟(jì)南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（

2、蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水）水藻藻（ ）看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) J zhuchngzhchnghuojzozobokn響亮慈善 秀氣清秀清秀, ,這里指這里指響晴：響晴：設(shè)若：設(shè)若：貯蓄：貯蓄：空靈：空靈：( (天空天空) )晴朗高爽。晴朗高爽。假若。假若。儲(chǔ)存，蓄積。儲(chǔ)存，蓄積。這里的意思是清凈。這里的意思是清凈。1.1.濟(jì)南冬天總的特征是：溫晴濟(jì)南冬天總的特征是：溫晴對(duì)比手法u1、概念u 對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法。是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。u2、作用u有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特

3、征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。水色水色山景山景濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總寫（總寫（1 1）分分寫寫（2-2-6 6） 山山水水溫晴（寶地）溫晴（寶地）2.2.山景山景水色水色溫靜溫靜秀氣秀氣淡雅淡雅陽光朗照下的小山陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山薄雪覆蓋下的小山城城外的外的遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山 文中滲透了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜文中滲透了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。愛和贊美之情。合作探究u文章描繪了哪幾幅山景圖？分別用一個(gè)詞語（盡可能用文中的詞語）概括每幅圖景的特點(diǎn)。作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ 用比喻、擬人手法及從人們的感受三個(gè)方面u深入研讀2.2.山景山景水色水色陽光朗照下的山陽光朗照下的山城薄

4、雪覆蓋下的山城薄雪覆蓋下的山外的遠(yuǎn)山外的遠(yuǎn)山山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護(hù)婦像看護(hù)婦山尖山尖 全白全白 鑲銀邊鑲銀邊白雪黃草白雪黃草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞比擬修辭方法u1、定義u比擬是借助想像力把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。u2、比擬的分類u 把物當(dāng)作人寫稱為擬人；把人當(dāng)作物來寫，或者把甲物當(dāng)作乙物來寫，稱為擬物。u3、比擬的作用u A、擬人:賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情u B、擬物：使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)薄雪覆蓋的小山山上山上山尖山尖山腰山腰鑲鑲銀邊銀邊矮松矮松頂頂著白花著白花山坡山坡穿穿花衣花衣露露出粉色出粉色秀氣秀氣頂、鑲、穿、露四個(gè)字用詞凝練，突出薄雪頂、鑲

5、、穿、露四個(gè)字用詞凝練，突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動(dòng)人。覆蓋下的小山的秀美動(dòng)人。總結(jié)本段：總結(jié)本段：山上山尖山坡按空間順序按空間順序從上到下從上到下山腰山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序：作業(yè)u寫一篇描繪湛江秋天景象的文章u要求：u1、運(yùn)用對(duì)比的寫作手法及比喻、擬人、排比等修辭手法。u2、600字以上。u第二課時(shí)文章用了哪些詞語

6、文章用了哪些詞語來寫濟(jì)南的水？表來寫濟(jì)南的水？表現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)？綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）讀思議說濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。

7、聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。，充滿溫情。甲：甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。色。甲：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳

8、還要，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。的長(zhǎng)枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。1.你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)你認(rèn)為語段中哪個(gè)詞語用得最妙為語段中哪個(gè)詞語用得最妙?妙在何處妙在何處? 2.有感情地朗讀你所喜歡的語段。有感情地朗讀你所喜歡的語段。 溫馨提示溫

9、馨提示：我認(rèn)為我認(rèn)為陽光朗照下的山陽光朗照下的山好美，因好美，因?yàn)椋椋?）話，使用了（）話，使用了（ ）方）方法，抓住了（法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)）景物，體現(xiàn)了了（ ）特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（ ）情感。）情感。 我認(rèn)為這句好，這句用了我認(rèn)為這句好，這句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小搖籃小搖籃”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安適小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。情。 本句又

10、用本句又用擬人擬人的手法把濟(jì)南比做的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還入微的撫愛，況且山們還“低聲的低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)個(gè)“寶地寶地”的的溫晴溫晴的特點(diǎn)。同樣表的特點(diǎn)。同樣表現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛）之現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛）之情。情。頂頂:因?yàn)樵跇浼馍弦驗(yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少,位置高位置高鑲鑲:因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用，用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分

11、。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)。照應(yīng)。 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫的是表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?冬天的冬天的濟(jì)南濟(jì)南山清水秀風(fēng)景如畫溫暖如春空靈的藍(lán)水晶空靈的藍(lán)水晶溫晴的寶地溫晴的寶地說說你對(duì)說說你對(duì)濟(jì)南城的濟(jì)南城的 印象印象寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1

12、1、善用比喻和擬人，給人美感。、善用比喻和擬人，給人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情?；蛱搶?shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。1、文中你最欣賞的句子是哪句，說說你為什、文中你最欣賞的句子是哪句，說說你為什么欣賞。么欣賞。、對(duì)于本文你還有哪些不理解的，說出來、對(duì)于本文你還有哪些不理解的，說出來請(qǐng)同學(xué)們幫你解答。請(qǐng)同學(xué)們幫你解答。u1、濟(jì)南的冬天的作者是，原名，字。u2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是

13、，作者通過濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。u3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅畫面，它們分別是、 和。鞏固復(fù)習(xí)：老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒ш柟庹找男∩奖⊙└采w的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著。A水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。B就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。C它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒保暖和。D樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D課后作業(yè)：1、完成本文練習(xí)測(cè)上的習(xí)題；2、熟讀課文，背誦第三自然段和第五自然段；3、把文中用了比喻、擬人修辭手法的句子摘抄到作業(yè)本上。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景