六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元模擬題（有答案）

1、.2019年六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元模擬題有答案小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是為大家提供的2019年六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元模擬題，供大家復(fù)習(xí)時使用！2019年六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元模擬題有答案一、填空題。1.有5個女同學(xué)和3個男同學(xué)玩擊鼓傳花游戲,花停在同學(xué)手上的可能性比較大。2.盒子里有20個紅跳棋,有5個黃跳棋。任意摸一個,可能是色的,也可能是色的,摸到色跳棋的可能性小一些。3.一個正方體,六個面上分別是A、B、C、D、E、F,擲一次,朝上的面可能出現(xiàn)種結(jié)果,分別是。二、用“可能“不可能“一定填空。1.一群企鵝遷到熱帶生活。2.駱

2、駝在水里睡覺。3.我長大了比劉翔跑得還快。4.袋子中有8個紅球和2個黃球,從中摸一個,是白球。5.三位數(shù)乘一位數(shù),積是三位數(shù)。6.春天,小草發(fā)芽了。三、選擇題。把正確答案的序號填在括號里1.長大后,我長到20米,我乘載人飛船,飛向太空。A.一定B.可能 C.不可能2.盒子里有20個白球和20個黑球,任意摸一個,是黑球。A.可能?B.不可能 ?C.一定3.盒子里放了60個紅球和1個綠球,任意摸一個,以下說法正確的選項是。A.摸到紅球的可能性大B.摸到綠球的可能性大C.摸到兩種顏色球的可能性一樣大4.聯(lián)歡會上,同學(xué)們進(jìn)展抽簽游戲,其中講故事簽5張,唱歌簽3張,跳舞簽1張,抽到的可能性最大。A.講故

3、事?B.唱歌 ?C.跳舞四、填空。1.把下面的7張牌打亂,反扣在桌上。 每次任意拿出一張,拿到單數(shù)算甲贏,拿到雙數(shù)算乙贏。贏的可能性大一些。2.每次摸一個球,再放回去。1從號箱中摸到白球的可能性大。2從號箱中摸到黑球的可能性大。3從號箱中摸到白球和黑球的可能性差不多。五、按要求在轉(zhuǎn)盤上涂紅、藍(lán)兩種顏色。六、解決問題。1.元旦期間,超市舉辦有獎銷售活動。顧客購物滿100元即可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,等轉(zhuǎn)盤完全停下來,指針停在哪個區(qū)域,即可獲得哪個區(qū)域中標(biāo)明的等價購物券。1轉(zhuǎn)動哪個轉(zhuǎn)盤,指針停在50元區(qū)域的可能性最小?2轉(zhuǎn)動哪個轉(zhuǎn)盤,指針停在10元區(qū)域的可能性最大?3轉(zhuǎn)動哪個轉(zhuǎn)盤,指針停在三個區(qū)域的可能性差

4、不多?2.有4張卡片,上面分別寫著1、2、3、4,把它們倒扣著混放,每次抽出一張,記錄結(jié)果后再放回去和其他卡片混合。w1任意抽一張卡片,可能抽到幾?2可能抽到比4大的卡片嗎?3抽出比2大的卡片有幾種可能?分別是幾?3.一個正方體骰子。1六個面上分別寫著數(shù)字16,可能擲出幾種結(jié)果?分別是什么?2六個面上分別寫著數(shù)字1、2、3、6、6、6,可能擲出幾種結(jié)果?分別是什么?可能性最大的是哪個數(shù)字?第八單元測試卷參考答案一、1.女2.紅黃黃3.六A、B、C、D、E、F二、略三、1.不可能2.不可能3.可能4.不可能5.可能6.一定四、1.CB2.A3.A4.A五、1.甲2.123六、略七、1.1C2A3

5、B2.11、2、3、42不可能3兩種3、4唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具

6、有的根本概念都具有了。3.1六1、2、3、4、5、6與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 24種結(jié)果1、2、3、6可能性最大的是6。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞