建筑施工組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑施工組織與管理學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)1 .課程定位和設(shè)計思路1.1 課程定位表一課程定位課程性質(zhì)專業(yè)必修課程、核心課程備注課程功能掌握編制各類施工組織設(shè)計和管理文件的基本原理教F體單位工程和群體工程項目施工課程知識及能力建設(shè)工程基本概念；流水施工；網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；施工準(zhǔn)備；施工組織總設(shè)計、單位工程施工組織設(shè)計編制；目標(biāo)控制；現(xiàn)場管理、生產(chǎn)要素管理及后期管理前導(dǎo)課程房屋建筑學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、工程概預(yù)算平行課程鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程施工、建筑市場與招投標(biāo)后續(xù)課程工程建設(shè)資料管理、施工成本控制措施的編制和管理1.2設(shè)計思路根據(jù)建筑施工流水作業(yè)這一典型工作任務(wù)對知識和技能的需要，對該課程的內(nèi)容

2、選擇作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化建設(shè)該課程，選用施工進(jìn)程（施工準(zhǔn)備、施工方案選擇、進(jìn)度安排、平面圖布置、目標(biāo)保證措施）為載體來設(shè)計教學(xué)情境，且每一載體均是一個完整的工作過程。在教學(xué)子情境選擇中，考慮以下幾個方面來重構(gòu)知識和技能：1）由易到難和施工的先后順序；2）充分考慮高等教育對理論知識和可持續(xù)發(fā)展的需要；3）融合了相關(guān)職業(yè)資格對知識、技能和態(tài)度的要求；4）考慮區(qū)域施工特點。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實訓(xùn)基地實習(xí)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以任務(wù)單的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并提升職業(yè)能力。教學(xué)效果評價采取形成性評

3、價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。本課程所涉及的程度用語主要有“熟練”、“正確”、“基本”?！笆炀殹敝改茉谒?guī)定的較短時間內(nèi)無錯誤的完成任務(wù)，“正確”指沒有任何錯誤，“基本”指在沒有時問要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能無錯誤的完成任務(wù)。2 .學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)年及學(xué)時、學(xué)習(xí)任務(wù)和課程目標(biāo)。2.1 學(xué)習(xí)任務(wù)建設(shè)工程基本概念；流水施工；網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)；施工準(zhǔn)備；施工組織總設(shè)計、單位工程施工組織設(shè)計編制；目標(biāo)控制；現(xiàn)場管理、生產(chǎn)要素管理及后期管理。2.2 課程目標(biāo)2.2.1 課程總目標(biāo)熟悉工程建設(shè)程序，熟悉施工項目及生產(chǎn)特點，了解工程施工的各項準(zhǔn)備工作,掌握施工生產(chǎn)

4、要素的配置和施工管理組織的原理。掌握工程流水施工和網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的基本概念、編制方法和計算方法，掌握網(wǎng)絡(luò)計劃優(yōu)化的基本原理和步驟，并能熟練運用。掌握不同類型施工組織設(shè)計的作用、編制內(nèi)容和設(shè)計流程，掌握施工組織的基本原則及評價指標(biāo)。掌握工程施工方案、施工進(jìn)度計劃、資源配置計劃和施工平面圖的設(shè)計的編制依據(jù)、方法和步驟，并結(jié)合實例，加深理解。掌握工程施工技術(shù)管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、資源管理、現(xiàn)場管理和信息管理的基本方法和主要內(nèi)容，具備一定的施工組織管理能力。2.2.2 知識目標(biāo)了解工程項目的基本概念，能夠清楚工程建設(shè)程序，知道各個階段應(yīng)該做的工作，以及施工項目管理組織怎么來設(shè)置。能夠通過甘特橫道圖或

5、雙代號、單代號網(wǎng)絡(luò)圖來編制施工進(jìn)度計劃，并能按工期、資源等要求進(jìn)行優(yōu)化，能在工程實施過程中根據(jù)具體情況對進(jìn)度計劃進(jìn)行控制和調(diào)整。能夠掌握施工準(zhǔn)備的工作內(nèi)容。能夠編制及看懂施工組織總設(shè)計，能通過設(shè)計了解設(shè)計意圖，方案選擇等。能夠編制單位工程施工組織設(shè)計，能掌握施工方案、施工方法等怎樣來進(jìn)行選擇，能合理確定施工平面圖的布置。能夠組織合理的目標(biāo)保證措施，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。2.2.3 技能目標(biāo)能進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的編制，能進(jìn)行進(jìn)度計劃的優(yōu)化以及實時控制和調(diào)整。能夠掌握施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，操作步驟。能夠編制施工組織總設(shè)計，掌握施工組織總設(shè)計的編制方法，內(nèi)容。能夠編制單位工程施工組織設(shè)計，掌握單位工程施工組織

6、設(shè)計的編制方法、內(nèi)容，掌握施工方案、施工方法的選擇方法，以及施工平面圖布置的方法。掌握施工質(zhì)量、成本、安全、工期等目標(biāo)的保證措施。2.2.4 素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念；培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；培養(yǎng)表述、回答等語言表達(dá)能力;培養(yǎng)交流、溝通的能力。3 .學(xué)習(xí)情境劃分及描述3.1 學(xué)習(xí)情境劃分表三學(xué)習(xí)情境的劃分情境情境1情境2情境3情境4情境名稱課程引入流水施工網(wǎng)絡(luò)計劃施工組織總設(shè)計單位工程施工組織設(shè)計綜合考評學(xué)時4142020843.2學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。表四學(xué)習(xí)情境的

7、描述r學(xué)習(xí)情境i施工組織的方法學(xué)時：141學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .流水施工組織方式（依次施工、平行施工、流水施工）。2 .流水施工的基本原理、參數(shù)、分類3 .各類流水施工（全等下拍流水施工、成仔P拍流水施工、異下拍流水施工、無下奏流水施工）組織方式。4,掌握流水施工的編制方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1分解施工過程根據(jù)工程特點、施，要求、工藝要求分解施工過程。任務(wù)2劃分施工段根據(jù)實際工程與流水施工的需要劃分施工段。任務(wù)1分解施工過程1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：對照任務(wù)單，采用圖紙展示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等

8、方法教學(xué)。任務(wù)2劃分施工段1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：在多媒體教室采用圖紙展示、圖紙與規(guī)范對任務(wù)3組織工作班組根據(jù)工作面、勞動組合等要求組織各個工序的專業(yè)班組。任務(wù)4計算各個工序持續(xù)時間根據(jù)確定的班組人數(shù)、工作班次、施工段等參數(shù)計算各個施工過程的持續(xù)時問。任務(wù)5編制施工進(jìn)度計劃橫道圖根據(jù)各工序之間的先后順序，并進(jìn)行合理的搭接，來編制施工項目的進(jìn)度計劃的橫道圖。照、案例分析等方法教學(xué)。任務(wù)3組織工作班組1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：采用集中講授

9、、項目教學(xué)法等方法教學(xué)。任務(wù)4計算各工序持續(xù)時間1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：在多媒體教室采用集中講授、案例教學(xué)等方法教學(xué)。任務(wù)5編制施工進(jìn)度計劃橫道圖1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：在多媒體教室采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、實訓(xùn)等方法教學(xué)。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求建筑施工圖施工項目教學(xué)課件視頻教學(xué)資料任務(wù)單識圖基本技能施工技術(shù)基本知識數(shù)學(xué)運算基本知識施工現(xiàn)場工序操作順廳基本知識熟悉現(xiàn)行建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技

10、術(shù)規(guī)范編制編制施工組織設(shè)計的經(jīng)驗較強(qiáng)的組織溝通能力學(xué)習(xí)情境2網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)學(xué)時：20學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃：雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的表達(dá)方式、繪圖規(guī)則、時間參數(shù)計算（節(jié)點法、工作法）；確定關(guān)鍵工作及關(guān)鍵線路，雙代號在時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖2 .單代號網(wǎng)絡(luò)計劃：繪圖特點、繪圖規(guī)則、時間參數(shù)計算3 .單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計劃：基本概念、搭接關(guān)系及其表達(dá)方式、時間參數(shù)計算、邏輯關(guān)系分析4 .網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化（工期優(yōu)化、資源優(yōu)化、費用優(yōu)化）。5 .網(wǎng)絡(luò)計劃實施中的調(diào)整與控制。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制。根據(jù)選止的施工方案、方法，確定施工過程、施工段的劃分，組織班組，確定工作持續(xù)時間，編制雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃,

11、計算時間參數(shù)。任務(wù)2單代號網(wǎng)絡(luò)計劃的編制編制方法和工作時間參數(shù)的計算任務(wù)3單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計劃的編制編制方法以及工作時間參數(shù)的計算任務(wù)4網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化對編制出來的初始網(wǎng)絡(luò)計劃進(jìn)行工期、資源、費用等方面的優(yōu)化。任務(wù)5網(wǎng)絡(luò)計劃實施中的調(diào)整與控制在網(wǎng)絡(luò)計劃實施中進(jìn)行實時監(jiān)測，對實施中的偏差進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)1雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制1 .教學(xué)準(zhǔn)備：施工圖紙、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、任務(wù)單。2 .教學(xué)建議：根據(jù)案例項目，對照工作單，通過工作的劃分，班組的組建，確定施工過程的持續(xù)時間，然后再編制項目的雙代號早時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃。任務(wù)2單代號網(wǎng)絡(luò)計劃1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2 .教學(xué)建議：主要通過講授的方式，結(jié)合多

12、媒體輔助教學(xué)進(jìn)行講解；再結(jié)合案例項目編制項目的單代號網(wǎng)絡(luò)計戈上任務(wù)3單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計劃的編制1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2 .教學(xué)建議：結(jié)合多媒體進(jìn)行講授，重點理解搭接網(wǎng)絡(luò)各種搭接關(guān)系。任務(wù)4網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、繪圖工具等。2 .教學(xué)建議：根據(jù)案例項目，結(jié)合工作單要求，按照要求工期對之前編制好的雙代號早時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工期和資源優(yōu)化，使達(dá)到工期及資源較均衡要求。任務(wù)5網(wǎng)絡(luò)計劃實施中的調(diào)整與控制1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、實施情況表等。2 .教學(xué)建議：通過集中講授的方式教學(xué)，然后根據(jù)已編制好的進(jìn)度計劃及實施情況記錄進(jìn)行調(diào)整。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教

13、能力要求建筑施工圖施工項目教學(xué)課件視頻教學(xué)資料任務(wù)單識圖基本技能施工技術(shù)基本知識數(shù)學(xué)運算基本知識施工現(xiàn)場工序操作順廳基本知識熟悉現(xiàn)行建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范編制編制施工組織設(shè)計的經(jīng)驗較強(qiáng)的組織溝通能力學(xué)習(xí)情境3施工組織總設(shè)計的編制學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .對工程概況和工程施工特點進(jìn)行分析。2 .能夠根據(jù)工程實際情況合理組建施工項目管理組織。3 .能夠正確選擇施工方案和方法。4 .能夠編制合理的施工總進(jìn)度計劃。5 .能夠制定各項資源總需要量計劃及全場性的施工準(zhǔn)備工作計劃學(xué)時：206 .能夠繪制施工總平面圖7 .能夠組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1工程概況和

14、工程施工特點分析對擬建項目的特點，建設(shè)場地的特征和施工條件進(jìn)行分析。任務(wù)2組建施工項目管理組織根據(jù)工程實際情況組建適合本項目的項目管理組織。任務(wù)3施工方案和施工方法選擇主要項目的施工方案和重點工程、關(guān)鍵項目的施工方法。任務(wù)4編制合理的施工總進(jìn)度計劃在熟悉工程項目，選定施工方案和施工方法的基礎(chǔ)上，運用橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行施工總進(jìn)度計劃的編制。任務(wù)5制定各項資源總需要量計劃及全場性的施工準(zhǔn)備工作計劃確定資源需用量計劃，確保資源的供應(yīng)，制定全廠性的任務(wù)1工程概況和工程施工特點分析1 .教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好施工圖紙、任務(wù)單等。2 .教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實訓(xùn)基地采用圖紙展示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多

15、媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)2組建施工項目管理組織1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2 .教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實訓(xùn)基地采用圖紙展示、圖紙與規(guī)范對照、案例分析等方法教學(xué)。任務(wù)3施工方案和施工方法選擇1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2 .教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地、一體化教室采用集中講授、分組練習(xí)等方法教學(xué)。任務(wù)4編制合理的施工總進(jìn)度計劃1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、繪圖工具等。2 .教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地或施工現(xiàn)場采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)5制定各項資源總需要量計劃及全場性的施工準(zhǔn)備工作計劃1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、工程量清單等。2 .

16、教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地采用集中講授、動態(tài)施工準(zhǔn)備工作計劃，為工程開工做足準(zhǔn)備。任務(wù)6繪制施工總平面圖確定道路、材料構(gòu)配件堆場、倉庫、臨時設(shè)施等的設(shè)置位置。任務(wù)8組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施組織相應(yīng)的成本、工期、質(zhì)量、安全等目標(biāo)保證措施。教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)6繪制施工總平面圖1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、繪圖紙和繪圖工具等。2 .教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)7組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2 .教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實訓(xùn)基地采用圖紙展示、圖紙與規(guī)范對照、案例分析等方法教學(xué)。0工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)

17、教師所需執(zhí)教能力要求建筑施工圖施工項目教學(xué)課件視頻教學(xué)資料任務(wù)單識圖基本技能熟悉現(xiàn)行建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范熟悉施工術(shù)相關(guān)知識編制編制施工組織設(shè)計的經(jīng)驗較強(qiáng)的組織溝通能力施工技術(shù)基本知識數(shù)學(xué)運算基本知識施工現(xiàn)場工序操作順廳基本知識學(xué)習(xí)情境4單位工程施工組織設(shè)計學(xué)時：8學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .對工程概況和工程施工特點進(jìn)行分析。2 .能夠根據(jù)工程實際情況合理組建施工項目管理組織。3 .能夠正確選擇施工方案和方法。4 .能夠編制合理的單位工程施工進(jìn)度計劃。5 .能夠制定各項資源需要量計劃及單位工程施工準(zhǔn)備工作計劃。6 .能夠繪制單位工程施工平面圖。7 .主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)評價。8

18、.能夠組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1工程概況和工程施工特點分析對擬建項目的特點，建設(shè)場地的特征和施工條件進(jìn)行分析。任務(wù)2組建施工項目管理組織根據(jù)工程實際情況組建適合本項目的項目管理組織。任務(wù)3施工方案和施工方法選擇主要項目的施工力泵和重點工程、關(guān)鍵項目的施工方法。任務(wù)4編制合理的單位施工進(jìn)度計劃在熟悉工程項目，選定施工方案和施工方法的基礎(chǔ)上，運用橫道圖和網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行單位工程施工進(jìn)度計劃的編制。任務(wù)5制定各項資源需要量計劃及單位工程施工準(zhǔn)備工作計劃確定資源需用量計劃，確保資源的供應(yīng)，制定全廠性的施工準(zhǔn)備工作計劃，為工程開工做足準(zhǔn)備。任務(wù)6繪制單位工程施工平面圖根據(jù)主要技術(shù)經(jīng)

19、濟(jì)指標(biāo)要求，確定道路、材料構(gòu)配件堆場、倉庫、臨時設(shè)施等的設(shè)置位置。任務(wù)7組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施根據(jù)實際情況具體組織相應(yīng)的質(zhì)量、成本、工期、安全等目標(biāo)保證措施。任務(wù)1工程概況和工程施工特點分析1 .教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好施，圖紙、任務(wù)單等。2 .教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實訓(xùn)基地采用圖紙展示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)2組建施工項目管理組織4 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。5 .教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實訓(xùn)基地米用圖紙展示、圖紙與規(guī)范對照、案例分析等方法教學(xué)。任務(wù)3施工方案和施工方法選擇1.1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙等。2.2 .教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基

20、地、一體化教室米用集中講授、分組練習(xí)等方法教學(xué)。任務(wù)4編制合理的單位施工進(jìn)度計劃1.1.1 .教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、繪圖工具等。2.2.2 .教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地或施工現(xiàn)場采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)5制定各項資源需要量計劃及單位工程施工準(zhǔn)備工作計劃.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、工程量清單等。.教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)6繪制單位工程施工平面圖.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工圖紙、繪圖紙和繪圖工具等。.教學(xué)建議：在建筑技能實訓(xùn)基地采用集中講授、動態(tài)教學(xué)、分組實訓(xùn)等方法教學(xué)。任務(wù)7組織相應(yīng)的目標(biāo)保證措施.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單

21、、施工圖紙等。.教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實訓(xùn)基地米用圖紙展示、圖紙與規(guī)范對照、案例分析等方法教學(xué)。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求建筑施工圖施工項目教學(xué)課件視頻教學(xué)資料任務(wù)單識圖基本技能施工技術(shù)基本知識數(shù)學(xué)運算基本知識施工現(xiàn)場工序操作順序基本知識熟悉現(xiàn)行建設(shè)工程項目管理規(guī)范、案例、現(xiàn)行政策法規(guī)、現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范編制編制施工組織設(shè)計的經(jīng)驗較強(qiáng)的組織溝通能力.實施建議教材編寫建議ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZe

22、roZero 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思路。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 教材以完成典型工作任務(wù)來驅(qū)動，通過視頻、實際案例、情境模擬、任務(wù)單和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)施工員崗位工作過程的工作順序和所需知識的深度及廣度來組織編寫，使學(xué)生在各種教學(xué)活動任務(wù)中樹立質(zhì)量、安全、責(zé)任意識。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 教材應(yīng)突出實用性、開放性和職業(yè)定向性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實際施工

23、過程中應(yīng)遵循的新規(guī)范、施工員和建造師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及時納入其中。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點、重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。教學(xué)建議ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化基于工作過程的案例教學(xué)和任務(wù)教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項目誘發(fā)學(xué)生興

24、趣，使學(xué)生在完成典型任務(wù)活動中能對怎樣來編制一個施工組織設(shè)計有清楚認(rèn)識。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，通過設(shè)計文本的撰寫、施工進(jìn)度計劃的編制、施工平面圖布置等項目活動，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練編制工作計劃、選擇施工方案、設(shè)計平面布置等的能力。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、校內(nèi)教學(xué)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的動態(tài)示教等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的職業(yè)

25、能力。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 教師必須重視實踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工作過程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)評價建議ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 突出過程評價，結(jié)合課堂提問、小組討論、實作測試、課后作業(yè)、任務(wù)考核等手段，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時考核。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評

26、價和理論與實踐一體化評價，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后的綜合評價，結(jié)合一個實際施工工程的識圖、結(jié)施圖會審、人機(jī)料的計劃編制、抄平放線等實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題的能力。ZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZeroZero 建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時進(jìn)行綜合任務(wù)考核。各任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評價：廳P學(xué)習(xí)情境評價內(nèi)容評價方式評價分值1課程導(dǎo)入評價學(xué)生對建筑基本知識的理解形成性評價總結(jié)性評價52流水施工評價學(xué)生對通過橫道圖方式來編制施工進(jìn)度計劃的能力，對各工作相互之間的搭接情況分析能力。303網(wǎng)絡(luò)計劃評價學(xué)生對單代號網(wǎng)絡(luò)圖、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖、單代號搭接網(wǎng)絡(luò)、雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制能力，根據(jù)實際要求進(jìn)行工期、費用、資源優(yōu)化的能力，以及在進(jìn)度計劃實施工程中對進(jìn)度計劃的調(diào)整和控制。404施工組織總設(shè)計評價學(xué)生對施工組織總設(shè)計的編制過程的了