數(shù)控加工技術(shù)課程標準

1、數(shù)控加工技術(shù)課程標準課程名稱：數(shù)控加工技術(shù)課程編號： 1700155Z 課程類別：專業(yè)技能課 適用專業(yè)：模具設(shè)計與制造 學時： 32 學時學 分： 2 學分一、課程的性質(zhì)本課程為模具設(shè)計與制造專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課， 其目標是讓學生掌握數(shù)控加工 技術(shù)和技術(shù)的制造能力， 適應模具制造、 數(shù)控加工崗位能力的要 求。數(shù)控技術(shù)是機械制造及自動化、 機電控制與自動化專業(yè)計劃中的專業(yè)技術(shù)課 程。計算機數(shù)控加工技術(shù)集傳統(tǒng)的機械制造、計算機、成組技術(shù)、自動控制、電 器傳動、網(wǎng)絡(luò)通訊、傳感檢測和信息處理技術(shù)于一體， 是模具制造業(yè)實現(xiàn)自動化、 柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)。計算機數(shù)控系統(tǒng)作為制造形狀復雜、高質(zhì)量、高精 度產(chǎn)

2、品所必備的基礎(chǔ)設(shè)備， 已成為模具先進制造技術(shù)的一個重要組成部分， 是發(fā) 展現(xiàn)代集成制造和智能制造的主體技術(shù)，是當今各種先進制造系統(tǒng)的基礎(chǔ)和前 提，其水平高低已成為衡量一個國家工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。 數(shù)控加工技術(shù)作為 模具制造業(yè)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略技術(shù)，越來越得到工廠企業(yè)的高度重視和大力發(fā)展。本課程的前置課程包括：機械制圖、機械制造工藝、金工實訓、Auto CAD 軟件等專業(yè)基礎(chǔ)課，同步課程包括塑料模設(shè)計 。在課程設(shè)計時，應考 慮與這些課程的配合問題。二、設(shè)計思路 本課程標準的總體設(shè)計思路是：以數(shù)控編程的基本知識和編程方法為核心， 同時兼顧數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)，數(shù)控原理， 數(shù)控加工與零件制造工藝的聯(lián)系，

3、以 職業(yè)技能教育為主體， 結(jié)合國家職業(yè)技能標準的要求制定。 本課程是一門以技能 學習為目標的課程在教學內(nèi)容組織上本著“充實更新”的原則，力求先進，適應科 技發(fā)展，結(jié)合生產(chǎn)實際講編程，采用教、學、練三者結(jié)合的教學方式，在單純講 解編程指令后， 還需用實例講解數(shù)控編程與零件制造過程的關(guān)系， 使學生對數(shù)控 加工在模具零件制造中的作用有一個更深、更全面的認識。本課程融合了數(shù)控編程考證相應的知識與技能要求， 教學效果評價采取過程 評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式， 通過理論與實踐相結(jié)合， 重點評價學生的職業(yè)能 力。本課程在教學計劃中安排課時為 32 學時，學分為 2 學分。三、課程目標 通過本課程的學習， 使

4、學生建立現(xiàn)代機械制造的全新概念， 了解數(shù)控技術(shù)的 基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，結(jié)合數(shù)控編程，使學生能夠理論聯(lián)系實際，在 理解數(shù)控技術(shù)的基本理論知識上， 掌握數(shù)控機床的基本操作技能。 通過本課程的 學習，使學生的職業(yè)能力具備下面幾個方面：1 、了解國家有關(guān)機械工業(yè)的方針、 政策、法規(guī)和數(shù)控裝備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨 勢。2 、了解數(shù)控機床的性質(zhì)、組成、工作原理，為正確使用數(shù)控機床以及用先 進技術(shù)改造傳統(tǒng)生產(chǎn)裝備奠定堅實基礎(chǔ)。3 、理解數(shù)控加工編程知識與技巧。4 、初步掌握典型數(shù)控機床操作技能。 為今后從事數(shù)控機床運行、 維護打下 良好的基礎(chǔ)。四、課程內(nèi)容和要求序號教學內(nèi)容知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求參

5、考課時1數(shù)控加 工技術(shù) 概述數(shù)控機床在國民經(jīng)濟 中的重要地位。 數(shù)控機床的發(fā)展歷 史。了解數(shù)控機床的重要性。 了解機床數(shù)控技術(shù)的發(fā)展過程。 理解數(shù)控機床的分類、特點及應用 范圍。22數(shù)控 編程的 基本知識數(shù)控編程的步驟與類 型。 數(shù)控指令與代碼。 數(shù)控機床坐標系。數(shù)控編程中的幾個常 用概念。 數(shù)控程序的結(jié)構(gòu)。了解數(shù)控程序的概念。掌握手工編程的步驟。掌握自動編程的類型。 掌握數(shù)控代碼的概念及標準體系。 了解代碼的載體與輸入。 掌握數(shù)控機床坐標系的幾個重要 規(guī)定。掌握機床坐標系與 M、 R、W 各點 的關(guān)系及編程時的其他基準點。 掌握絕對尺寸與增量尺寸的表示 方式。6掌握徑向刀補與軸向刀補原理。

6、掌握主程序、子程序、宏程序、子 程序句、程序句重復調(diào)用的結(jié)構(gòu)形 式。3數(shù)控機 床的組 成及數(shù) 控原理數(shù)控機床與數(shù)控系統(tǒng) 的組成。 數(shù)控系統(tǒng)的工作原 理。了解數(shù)控機床的組成。理解數(shù)控系統(tǒng)的組成。 掌握插補的概念、分類。 掌握逐點比較插補法原理。24數(shù)控銑 編程方 法數(shù)控銑數(shù)控系統(tǒng)指令 的總體介紹。 編程指令解釋及應 用。掌握數(shù)控銑準備功能 G 代碼。 掌握數(shù)控銑輔助功能 M 代碼。 掌握（ G01 、G17 、G90 ）等 數(shù)控銑各指令及編程格式和程序 編制方法。65數(shù)控加 工中心 編程系統(tǒng)簡介， 程序結(jié)構(gòu)。 機床初始化設(shè)置指 令。機床坐標系設(shè)置指 令。 基本插補指令，速度 控制指令。 刀具補償

7、功能，固定 循環(huán)指令。 編輯類加工指令。理解數(shù)控加工中心系統(tǒng)，程序結(jié)構(gòu) 掌握機床初始化設(shè)置指令的表示 方法和要點。 掌握機床坐標系設(shè)置指令格式和 編程要點。 掌握基本插補指令格式和編程要 點。 掌握速度控制指令和編程要點。 掌握刀具補償功能指令格式和編 程要點。 掌握固定循環(huán)指令格式和編程要 點。 掌握編輯類加工指令格式和編程 要點。66數(shù)控車床編程數(shù)控車床編程基本知 識。數(shù)控車床編程指令系 統(tǒng)詳解。理解數(shù)控車床坐標系。 車床參考點 R 。 理解工件零點與工件坐標系。 理解直徑編程與半徑編程。 掌握數(shù)控車削編程中的工藝思路。 理解數(shù)控車程序結(jié)構(gòu)。6理解數(shù)控指令系統(tǒng)和子程序的調(diào) 用與 98 指令

8、。掌握 G 功能指令、 格式、編程要點。7加工任務(wù)分析工件分析工藝分析編程分析掌握數(shù)控車編程操作掌握數(shù)控銑編程操作4五、實施建議1. 教材選用或編寫建議（1）教材是達到教學目標的手段，必須依據(jù)本課程標準以及項目設(shè)計編寫 教材，教材應通俗易懂，深入淺出。（ 2 ）數(shù)控加工是一門高新技術(shù)，闡述高新技術(shù)的語言要避免過于“學術(shù)化” 盡量結(jié)合實際工作過程中常見的工藝方法和術(shù)語， 以通俗易懂， 深入淺出的語言 及大量的實例，使學生更容易接受和掌握數(shù)控編程的精髓。（3）教材應根據(jù)從事數(shù)控編程工程技術(shù)應用性人才的實際要求，突出綜合 素質(zhì)的培養(yǎng)，加強專業(yè)知識的廣度， 積極吸納新技術(shù)， 與教學場所的設(shè)備相匹配。

9、課程內(nèi)容要符合高等職業(yè)教育的技能培訓。（4）教材中的活動設(shè)計內(nèi)容要具體，要盡可能與教學技能實訓室相同，并 在實訓室環(huán)境下具有可操作性。2. 教學方法建議（1）本課程教學的關(guān)鍵是數(shù)控編程的基本知識和編程方法，教學中應選用 實例講解，教師的講授與學生練習互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合， 讓學生在學與練的過程中提高編程能力，掌握編程技巧。（2）本課程是一門實踐性很強的課程，因此，學習本課程除了重視書本的 理論學習外，特別應強調(diào)理論聯(lián)系實際，可適當安排現(xiàn)場教學。（3）采用多媒體教學、課堂理論教學和生產(chǎn)實例編程相結(jié)合，激發(fā)學生學 習熱情，加強學生基本技能的訓練。（4）教學中遵循基本原理、應用能力

10、并重的原則，使學生能夠理論聯(lián)系實 際，在理解數(shù)控技術(shù)的基本理論知識上，掌握各數(shù)控機床的編程技能。3. 教學評價（1）本課程的評價以掌握課程知識的多少為依據(jù)，同時更加注重考察工作能力。評價的標準應按照數(shù)控編程等級標準來確定。（2）改革傳統(tǒng)的學生成績評價方法，以考試成績與平時成績相結(jié)合，技能 評價與成績評價相結(jié)合的方法，結(jié)合課堂提問、平時作業(yè)、考試情況，綜合評價 學生成績。（3）本課程內(nèi)容與考核目標中能力層次有以下三類，三個能力層次之間是 遞進等級的關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，具體含義如下：? 了解：指對知識有初步和一般認識。 理解：能在了解的基礎(chǔ)上對知識有深入的認識， 并具有初步運用能力。? 應用：指在理解的基礎(chǔ)上， 能用所學的知識綜合分析和解決工程上實際問 題。4. 課程資源的開發(fā)與利用（1）建設(shè)用于本課程教學的數(shù)控加工實訓室，配備與課程所講內(nèi)容的零件 模型和掛圖，使之具備現(xiàn)場教學、編程實練的功能，實現(xiàn)教學與編程合一，滿足 教、學、做一體化的要求。（2）建設(shè)課程教學資源網(wǎng)站，將各種教學資源集中統(tǒng)一管理，形成課程教 學資源中心。 滿足專業(yè)教學和專業(yè)技能編程訓練的需要， 實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動和多 媒體資源的共享，鼓勵學生上網(wǎng)自學， 提高課程資源利用效率， 充分發(fā)揮輻射和 示范作用。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用電子書籍、電子期