智能電子產(chǎn)品課程標(biāo)準(zhǔn)new

1、 智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)： 90 學(xué)分：6適用專業(yè)：三年制應(yīng)用電子技術(shù)高職專業(yè)1前言1.1課程的性質(zhì)關(guān)鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程關(guān)系智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作是電子信息工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)起到明顯的支撐作用。根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，安排在“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“單片機(jī)技術(shù)及接口技術(shù)”、“傳感器與檢測技術(shù)”、“電子CAD”、“電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工藝管理”等課程之后，并經(jīng)過校外實(shí)習(xí)基地的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，已具備了電子電路分析，簡單電路裝調(diào)技能及單片機(jī)的基本應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)本課程之后，學(xué)

2、生具備頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本條件，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。1.2設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)程度用語說明、課程學(xué)時(shí)和學(xué)分智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的核心課程，以來源于生產(chǎn)實(shí)際而又高于生產(chǎn)實(shí)際的典型工作任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能，以便有效地形成學(xué)生的崗位能力。對學(xué)生小型電路硬件設(shè)計(jì)和程序編寫能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)對合作意識培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，為學(xué)生將來從事電子產(chǎn)品的輔助設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測或產(chǎn)品維修等崗位工作奠定了基礎(chǔ)。1、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的理念，以培養(yǎng)職業(yè)道德優(yōu)良、職業(yè)能

3、力強(qiáng)、具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，能勝任一個(gè)崗位、適應(yīng)一群崗位、面向信息待業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線需要的“基礎(chǔ)能力扎實(shí)、社會(huì)能力突出、專業(yè)能力過硬”高技能人才為目標(biāo)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)以工業(yè)領(lǐng)域中常用的智能化系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作所需能力為主線，探索工學(xué)結(jié)合、校企合作新途徑，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建“系列產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)專業(yè)建設(shè)”的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代電子技術(shù)和信息技術(shù)的基本理論和知識，具備從事工業(yè)領(lǐng)域中常用的智能化系列產(chǎn)品模塊及其他控制系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制作及調(diào)試的基本能力和技能，適應(yīng)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、技術(shù)開發(fā)、

4、電子產(chǎn)品營銷等工作崗位需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型技術(shù)人才。按照電子信息制造業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）對高技能人才的任職要求，依據(jù)電子信息產(chǎn)品的輔助設(shè)計(jì)與生產(chǎn)及電子信息產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等職業(yè)崗位（群）所需的知識、能力、素質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容，以真實(shí)工作任務(wù)的工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于工業(yè)領(lǐng)域中常用的智能化系列產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的課程體系：以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)基于產(chǎn)品開發(fā)的大案例課程，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。該門課程的總學(xué)時(shí)為90課時(shí)，6個(gè)學(xué)分。2課程目標(biāo)關(guān)鍵詞：知識要求通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，能識讀電子電路圖、機(jī)械圖；具有簡單電子電路的分析能力；能熟

5、練使用萬用表、示波器等工具；能進(jìn)行電子產(chǎn)品的原理圖設(shè)計(jì)和PCB板設(shè)計(jì)；具有基本的數(shù)學(xué)知識、英語知識。具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，主動(dòng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：能力要求職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)本課程根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對電子類相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)支持工程師、電子產(chǎn)品硬件開發(fā)、電子產(chǎn)品軟件開發(fā)、產(chǎn)品維修員等崗位從事電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的方案設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、整機(jī)裝調(diào)與測試等典型工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納總結(jié)出來的。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1） 能根據(jù)工作任務(wù)的需要使用各種信息媒體，獨(dú)立收集資料；2） 能分析、理解設(shè)計(jì)任務(wù)書，細(xì)化電子產(chǎn)品的功能和技術(shù)指標(biāo)；3） 能按經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的

6、要求，制定電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案；4） 能正確選用元器件，進(jìn)行單片機(jī)的接口電路設(shè)計(jì)；5） 能使用開發(fā)平臺進(jìn)行單片機(jī)程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試；6） 能根據(jù)工作任務(wù)的目標(biāo)和要求，制定工作計(jì)劃，有步驟地開展工作；7） 能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，應(yīng)用到工作中；8） 具有良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心，能主動(dòng)參與到工作中；9） 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能主動(dòng)與人交流、合作；10） 具有良好的語言表達(dá)能力，能有條理地表達(dá)自己的思想、態(tài)度和觀點(diǎn)；11） 具有良好的職業(yè)道德，能按照勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的要求開展工作。3課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能與態(tài)度。序號工作

7、任務(wù)知識要求技能要求學(xué)時(shí)1智能溫度計(jì)設(shè)計(jì)與制作l 了解溫度傳感器的工作原理、類型、及典型的檢測電路l 具備一定的模電與數(shù)電電路分析能力l 具備單片機(jī)的基礎(chǔ)知識l 掌握單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)的一般方法與步驟l 了解單片機(jī)溫度測量系統(tǒng)的工作原理l 認(rèn)識常用電子元器件并掌握其好壞的檢測方法l 熟悉印制電路板設(shè)計(jì)與制作方法l 具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能l 美學(xué)知識l 熟悉智能溫度計(jì)的使用說明書編寫過程l 能分析電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)書l 能結(jié)合電路對智能溫度計(jì)的工作原理進(jìn)行分析l 能應(yīng)用單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)l 能進(jìn)行多種顯示器的選型及接口設(shè)計(jì)l 能使用多種開發(fā)工具l 能對電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配與調(diào)試l 能按正確的步驟

8、進(jìn)行整機(jī)性能檢驗(yàn)30l 熟悉技術(shù)文檔資料整理與歸檔的方法2智能流量計(jì)設(shè)計(jì)與制作l 了解流量傳感器類型及工作原理l 具備一定的模電與數(shù)電電路分析能力l 具備單片機(jī)的基礎(chǔ)知識l 掌握單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)的一般方法與步驟l 了解智能流量計(jì)的工作原理l 認(rèn)識常用電子元器件并掌握其好壞的檢測方法l 熟悉印制電路板設(shè)計(jì)與制作方法l 具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能l 美學(xué)知識l 熟悉電動(dòng)車控制器的使用說明書編寫過程l 熟悉技術(shù)文檔資料整理與歸檔的方法l 能分析電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)書l 能結(jié)合電路對智能流量計(jì)的工作原理進(jìn)行分析l 能應(yīng)用單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)l 能進(jìn)行多種顯示器的選型及接口設(shè)計(jì)l 能熟練使用多種開發(fā)工具l

9、 能對電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配與調(diào)試l 能按正確的步驟進(jìn)行整機(jī)性能檢驗(yàn)303電動(dòng)車控制器設(shè)計(jì)與制作l 認(rèn)識功率驅(qū)動(dòng)的不同方法、基本原理及一些典型的應(yīng)用電路l 了解位置傳感器的種類、工作原理及一些典型的應(yīng)用電路l 了解電動(dòng)車控制器的工作原理l 具備單片機(jī)的基礎(chǔ)知識l 掌握單片機(jī)系統(tǒng)l 能分析電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)書l 能結(jié)合電路對智能溫度計(jì)的工作原理進(jìn)行分析l 能應(yīng)用單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)l 能進(jìn)行多種顯示器的選型及接口設(shè)計(jì)l 能熟練使用多種開發(fā)工具l 能對電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配與調(diào)試l 能按正確的步驟進(jìn)行整機(jī)性30l 開發(fā)的一般方法與步驟l 認(rèn)識常用電子元器件并掌握其好壞的檢測方法l 熟悉印制電路板設(shè)計(jì)與制作

10、方法l 具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能l 美學(xué)知識l 熟悉電動(dòng)車控制器的使用說明書編寫過程l 熟悉技術(shù)文檔資料整理與歸檔的方法l 能檢驗(yàn)熟悉直流電動(dòng)機(jī)調(diào)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)其 它機(jī)動(dòng)考核評價(jià)總課時(shí)4實(shí)施建議4.1教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。要充分體現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)思想，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時(shí)要考慮可操作性。教材內(nèi)容要反映新技術(shù)、新工藝。文字表述要求。4.2教學(xué)建議1應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目作業(yè)來誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或完成項(xiàng)目的過程中掌

11、握倉儲(chǔ)管理的操作。2.應(yīng)以學(xué)生為本，注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)職業(yè)意識，掌握本課程的職業(yè)能力。3應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、案例分析、角色扮演、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方法來提高學(xué)生分析問題和解決問題的職業(yè)能力。4教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供輪崗實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)與平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力4.3教學(xué)條件專業(yè)教師要求：具備講師（工程師）及以上職稱，有扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，

12、掌握較強(qiáng)的電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)操作技能與經(jīng)驗(yàn)的人員。實(shí)訓(xùn)裝備要求：要有能滿足上述產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件（電子CAD/KEIL C51/PROTUS）及電子原器件、裝配工具，并要有一定數(shù)量（50臺以上）的計(jì)算機(jī)，實(shí)訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。4.4課程資源（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重掛圖、幻燈片、投影片、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。（4）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐工學(xué)交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。4.5教學(xué)評價(jià)序號典型工作任務(wù)評價(jià)方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值1智能溫度計(jì)設(shè)計(jì)與制作個(gè)人自評20%評價(jià)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)過程中的執(zhí)行情況，完成相關(guān)