《面向?qū)ο蟪绦蛟O計(C)課程設計》任務書及指導書、安排表-計算B111、計算B112

1、信息與計算科學專業(yè)面向?qū)ο蟪绦蛟O計（C+）課程設計任務書、指導書華北科技學院 基礎部 信息與計算科學教研室12年09 月設 計 任 務 書根據(jù)2011級信息與計算科學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和教學大綱的要求，經(jīng)基礎部研究，定于 2013年1月7日2013年1月11日）實施2011級信息與計算科學專業(yè)B111、B112班面向?qū)ο蟪绦蛟O計（C+）課程設計，具體安排如下：一、組織：課程設計領導小組：組長：譚立云成員：丁智斌李強麗二、設計目的本課程設計是在學習了面向?qū)ο蟪绦蛟O計（C+）和相關開發(fā)軟件課程之后，讓學生通過實際項目的設計、開發(fā)，培養(yǎng)學生具備獨立進行面向?qū)ο筌浖姆治?、面向?qū)ο筌浖脑O計及面向?qū)ο筌?/p>

2、件的實現(xiàn)與測試的能力。在本課程設計中，學生應獨立完成所給出的課題中的某一個。通過課題的理論設計和在計算機中實驗、調(diào)試代碼，加深對面向?qū)ο罄碚撝R的理解，培養(yǎng)面向?qū)ο筌浖_發(fā)的實踐技能，提高學生分析解決具體問題的能力。三、設計地點計算機基礎實驗室四、設計方案每名學生以個人為單位，獨立進行面向?qū)ο筌浖姆治觥⒃O計及在計算機中進行編寫代碼和調(diào)試的工作。指導教師負責日常的監(jiān)督和指導。時間安排：內(nèi) 容 天 數(shù)面向?qū)ο筌浖姆治?1天面向?qū)ο筌浖脑O計 1天面向?qū)ο筌浖拇a編寫和調(diào)試 2天撰寫課程設計說明書 1天五、實施步驟1、選題指導教師根據(jù)該課程設計的要求向系上報課程設計的課題名稱及進度、要求，系審

3、批后實施。在課程設計動員會上公布選題。學生根據(jù)自己的興趣愛好按指導教師公布的課題進行選題并著手準備資料和文獻的查閱。學生也可以自己選題，但課題應經(jīng)過指導教師的批準后方可進行。2、擬出具體的設計方案學生應在指導教師的指導下著手進行課程設計總體方案的設計與論證。學生根據(jù)自己所接受的設計題目設計出具體的實施方案，報指導教師批準后開始實施。3、設計與調(diào)試學生在指導教師的指導下應完成所接受題目的設計和調(diào)試工作，并最后得到預期的成果。4、撰寫課程設計說明書課程設計說明書是課程設計工作的整理和總結(jié)，主要包括課程設計的總體設計方案、算法設計、代碼清單等部分。六、上交材料及撰寫規(guī)范學生應按規(guī)范撰寫課程設計說明書

4、。課程設計結(jié)束后，教師應將說明書收齊送交系存檔。說明書按如下內(nèi)容順序用A4紙進行打?。?、統(tǒng)一的封面（含班級和姓名、學號、課程設計題目、設計時間、指導教師等）；封面格式見附錄一2、目錄；3、設計總說明和關鍵詞；4、課程設計說明書正文，正文可按章節(jié)來撰寫，應含以下內(nèi)容： 總體設計方案（畫出功能設計框圖、方案的論證等內(nèi)容）； 程序設計與分析（各模塊或單元程序的設計、算法原理闡述、完整的程序圖等內(nèi)容）； 程序?qū)崿F(xiàn)； 總結(jié)（本課題核心內(nèi)容使用價值、程序設計的特點和方案的優(yōu)缺點、改進方向和意見）5、按統(tǒng)一格式列出主要參考文獻。參考文獻格式見附錄二七、課程設計成績的評定標準設計完成后，學生按要求上交課程設

5、計說明書。指導教師根據(jù)學生課程設計的實際完成情況、在課程設計中的表現(xiàn)、學生上交的課程設計說明書內(nèi)容進行綜合評定。所占比例：課程設計實際完成情況占30%，課程設計說明書占30%，設計過程中的表現(xiàn)占40%。指導教師按要求在成績評定表上打分。課程設計最終成績分為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五級?！皟?yōu)秀”為100分到90分，“良好”為89分到80分，“中等”為79分到70分，“及格”為69分到60分，“不及格”為60分以下。具體要求如下： 優(yōu)：獨立完成作業(yè)；對提出的設計問題有針對性回答，能運用面向?qū)ο罄碚撨M行問題的解決；分析問題正確、全面，具有一定的深度；說明書中心突出，論據(jù)充分

6、，層次分明，邏輯清楚，文字結(jié)構嚴謹。良好：分析問題正確、全面；對面向?qū)ο罄碚摾斫庹_，中心突出，論據(jù)較充分，計算機設計結(jié)論與說明書吻合，說明書編寫層次比較分明，文句通順。中等：分析問題正確、全面；基本可以解決實際問題；主要流程圖與計算機設計結(jié)論基本吻合，文字通順。及格：有一定的面向?qū)ο罄碚摲治?，通過計算機進行一定程度的面向?qū)ο筌浖脑O計和加工整理；基本可以解決實際問題；主要流程圖與計算機設計結(jié)論基本吻合，文字尚通順。不及格：對面向?qū)ο罄碚摬磺宄?，設計方法混亂，對原始材料未加工整理；問題分析有嚴重的理論錯誤，層次混淆不清；基本內(nèi)容屬抄襲他人材料。附錄一華 北 科 技 學 院課程設計說明書班級:

7、計算B111 姓名:XXX(XXXXXXXXXXXX)設計題目:_XXXXXXXX 設計時間: 2013.1.7 至 2013.1.11 指導教師: XXX 評 語:_附錄二一、課程設計說明書的撰寫要求1封面題目名稱應該簡練、準確、有概括性，通過題目使讀者大致了解課程設計說明書的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。題目字數(shù)一般不宜超過20字，如果確有需要，為避免冗長，可以另設副標題。2目錄目錄按三級標題編寫（即1.、1.1.、1.1.1.），要求標題層次清晰。目錄中標題、頁碼應與正文中的標題、頁碼一致。3設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，字數(shù)要在500字以內(nèi)。4關鍵詞

8、關鍵詞是從課程設計說明書中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術語，不得杜撰，一般為35個。5緒論（前言）緒論（前言）是全篇文章的開場白，應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數(shù)；簡述本課題應解決的主要問題。不要與設計總說明雷同，不要成為設計總說明的注釋。6正文正文是課程設計說明書的核心部分，是對研究或設計工作的詳細表述，應占全文的較多篇幅。學生要根據(jù)課程設計說明書課題的性質(zhì)，參照以下一般性要求，組織撰寫課程設計說明書的相關內(nèi)容。課程設計說明書中一般包括任務的提出、方案論證、設計與計算（可分為總體設計和單元設計幾部分）說明、試驗調(diào)試及結(jié)果的分析、結(jié)束語等內(nèi)容。要求理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確

9、，公式推導及計算結(jié)果正確。對于計算機軟件類型課程設計：學生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出相關的設計文件；能夠進行計算機演示和給出運行結(jié)果為了使學生在技術經(jīng)濟分析能力方面得到鍛煉，凡涉及到應用于實際中產(chǎn)生經(jīng)濟效果的課程設計說明書，如理工類的工程設計型、產(chǎn)品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的課程設計說明書，都要進行技術經(jīng)濟分析。7參考文獻參考文獻是課程設計說明書不可缺少的組成部分，它反映課程設計說明書的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。參考文獻必須是學生本人真正閱讀過，以近期發(fā)表的文獻為主，應與

10、課題直接有關。文獻按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。參考文獻的條目應盡可能少而精（可列入5篇左右的主要參考文獻），一般不得引用非正式發(fā)表的文獻（碩、博士學位論文可引用）。8附錄（包括工程圖紙、計算機編程程序說明書等）對于一些不宜放入正文中、但作為課程設計說明書又不可缺少的組成部分或有主要參考價值的內(nèi)容如產(chǎn)品說明書、各類標準、專利及未公開發(fā)表的研究報告、公式的推演、編寫的算法語言程序等，可編入課程設計說明書的附錄中；如果引用的實例、數(shù)據(jù)資料，實驗結(jié)果等符號較多時，為了節(jié)約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，一般不要超過正文。附錄序號用“附錄A、附錄B”等字

11、樣表示。工程圖紙：繪圖是工程設計的基本訓練，課程設計說明書中應鼓勵學生用計算機繪圖。課程設計說明書圖紙應符合相關專業(yè)所屬行業(yè)的制圖標準，如對圖紙規(guī)格、線型、字體、符號、圖例和其他表達的基本要求。計算機編程程序說明書：是計算機軟件開發(fā)基本訓練，主要內(nèi)容應包括開發(fā)環(huán)境、運行環(huán)境、設計思路、源代碼模塊解釋以及有關的操作要求說明。二、課程設計說明書撰寫格式1格式要求課程設計說明書文本要按學校規(guī)定的格式用A4紙打印，正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短，漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。版面頁邊距上為2.5cm，下為2.5cm，左2cm，右為2cm。頁眉距邊界為1.5cm，頁腳為

12、1.75cm。首行縮進2個字，1.5倍行距。頁眉書寫“華北科技學院課程設計說明書”，用宋體五號書寫。頁腳格式為第幾頁共幾頁，居中，用宋體五號書寫。2撰寫格式（1）目錄 “目錄”標題采用三號黑體字，居中。下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼，為小四號宋體字，1.5倍行距。目錄有頁碼，頁碼與摘要連接，頁碼用羅馬字母、表示。（2）題目、設計總說明及關鍵詞題目為三號黑體字居中。設計總說明部分應與題目保持一定間距，可取段前值為18磅?！霸O計總說明：”、“關鍵詞：”標題為小四號黑體字，設計總說明內(nèi)容、關鍵詞為小四號宋體字。關鍵字的格式：頂格寫，加冒號，緊跟著寫具體內(nèi)容。各關鍵詞之間用分號分開，最后一個關鍵詞

13、后面無標點符號。（3）正文課程設計說明書書寫正文字數(shù)不少于1萬字，可分為章、節(jié)、小節(jié)。每章要新起一頁，章的題目要居中。每章標題為三號黑體字，首行不縮進。章的題目等以及標題段前距段后距為18磅。二級標題的段前距和段后距為0.5行。節(jié)為四號黑體字，小節(jié)為小四號黑體字，首行均不縮進。正文采用小四號宋體字，首行縮進二個字。公式應另起一行，公式序號按章節(jié)順序編號。表格、插圖按章節(jié)順序編號，圖中坐標應標注單位。正文從第1章緒論開始，頁碼為：“第1頁共*頁”。（4）總結(jié)通常為最后一章，標題為三號黑體字，首行不縮進。其他部分參考正文部分要求。（5）參考文獻課程設計說明書引用的文獻應以近期發(fā)表的與課程設計工作直

14、接有關的文獻為主。參考文獻是課程設計說明書中引用文獻出處的目錄表。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻中的學術思想、觀點或研究方法、設計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)、學術發(fā)展基礎，都應編入?yún)⒖嘉墨I目錄。直接引用的文字應直錄原文并用引號括起來。直接、間接引用都不應斷章取義。按引用先后順序用阿拉伯數(shù)字和方括號 放在引文結(jié)束處最后一個字的右上角作為對參考文獻表相應條目的呼應?！皡⒖嘉墨I：”標題為三號黑字體。參考文獻表中的文字為小四號宋體，首行不縮進。按參考文獻在課程設計說明書中出現(xiàn)的次序，用中括號（如“1”）的數(shù)字連續(xù)編號，依次書寫作者、文獻名、雜志或書名、出版時間、卷號或期刊號

15、以及文獻在所引用刊物的位置等內(nèi)容。各類文獻的著錄格式如下：專著順序號 著者.書名.版本.其他責任者.出版地:出版者，出版年，文獻數(shù)量示例:1 夏小華，高為柄.非線性系統(tǒng)控制及解耦.第2版.北京:科學出版社，1997期刊順序號 作者.題名.其他責任者.刊名，年，卷(期):在原文獻中的位置示例:2 高為柄，程勉，夏小華.非線性控制系統(tǒng)的發(fā)展.自動化學報，1991，17(4): 513523課程設計說明書集順序號 作者.題名.見:編者.文集名.出版地:出版者，出版年. 在原文獻中的位置示例:3 Fox R L，Willmert K D.不等式約束的連桿曲線最優(yōu)化設計.見:機構學譯文集編寫組. 機構學

16、譯文集.北京:機械工業(yè)出版社，1982.232242技術標準順序號 標準代號 標準順序號發(fā)布年 標準名稱示例:4 GB3100310293 量和單位學位課程設計說明書順序號 作者.題名:學位課程設計說明書.保存地:保存者，年份示例:5 陳淮金.多機電力系統(tǒng)分散最優(yōu)勵磁控制器的研究:學位課程設計說明書.北京:清華大學電機工程系，1988會議課程設計說明書順序號 作者.題名.會議名稱，會址，會議年份示例:6 夏小華，高為柄.穩(wěn)定設計中的分解和參數(shù)化方法.全國控制與決策會議，黃山，1993（7）致謝采用小四號宋體字，首行縮進二個字。（8）其它 標點符號課程設計說明書中標點符號應按新聞出版署公布的“標

17、點符號用法”使用。 名詞、名稱科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部頒標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現(xiàn)時應在括號內(nèi)注明其含義。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫，不可將外國人姓名中的各部分漏寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。 量和單位課程設計說明書中的量和單位必須采用中華人民共和國家標準GB3100-GB3102-93，它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式

18、的單位，例如件/臺、元/km。 數(shù)字課程設計說明書中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字。 標題層次課程設計說明書的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內(nèi)容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內(nèi)容。章、節(jié)、小節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，各級的末尾不加標點。各層標題均單獨占行書寫，各級標題序數(shù)頂格書寫，空一格接寫標題，末尾不加標點。第四級以下

19、單獨占行的標題順序采用A，B，C.和a，b，c.兩層。正文中對總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）的序號，對分項中的小項采用、的序號，數(shù)字加括號后，不再加其他標點。 公式公式應另起一行，與正文格式相同。一行寫不完的長公式，最好在等號處轉(zhuǎn)行，如做不到這點，在數(shù)學符號(如“+”、“-”號)處轉(zhuǎn)行，數(shù)學符號應寫在轉(zhuǎn)行后的行首。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線，公式可按全文統(tǒng)一編序號，公式序號必須連續(xù)，不得重復或跳缺。重復引用的公式不得另編新序號。公式中分數(shù)的橫分線要寫清楚，特別是連分數(shù)(即分子和分母也出現(xiàn)分數(shù)時)更要注意分線的長短，并將主要分線和等號對齊。在敘述中

20、也可將分數(shù)的分子和分母平列在一行，用斜線分開表述。公式的序號也要按照章節(jié)排序，字號為宋體小四，加括號。 表格每個表格應有自己的表題和表序。表題應寫在表格上方正中，表序?qū)懺诒眍}左方不加標點，空一格接寫表題，表題末尾不加標點。全文的表格統(tǒng)一編序，也可以逐章編序，不管采用哪種方式，表序必須連續(xù)。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。此外，表格應寫在離正文首次出現(xiàn)處的近處，不應過分超前或拖后。表題的字體可設置為五號黑體，表格中的內(nèi)容可設置為五號宋體。表的序號及表的題目在表格的正上方，居中，宋體五號字。 插圖課程設計說明書的插圖必須精心制作，線條

21、要勻稱，圖面要整潔美觀，插圖應與正文呼應，不得與正文脫節(jié)。每幅插圖應有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳缺。由若干分圖組成的插圖，分圖用a，b，c.標序，分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意義。圖應在描紙或白紙上用墨線繪成，或用計算機繪圖。圖序、圖題的字體可設置為五號宋體。圖的序號及圖的題目在圖的正下方，居中，宋體五號字，序號按照章節(jié)順序排（若表（圖）數(shù)目不多，按照章來排序。如圖3.1，圖3.2）。參考文獻這四個字居中，不加冒號。參考文獻不加M 、J等標識。三、課程設計說明書的裝

22、訂與歸檔課程設計說明書經(jīng)指導教師審查驗收后，方可印刷裝訂與歸檔。課程設計說明書裝訂順序：封面、目錄、設計總說明及關鍵詞、正文（含緒論、總結(jié)）、參考文獻、附錄。設計指導書注意:計算B111的同學從課題一至課題五中選題； 計算B112的同學從課題六至課題十一中選題。課題一學生選課管理系統(tǒng)開發(fā)一套選課系統(tǒng)，由學生選課系統(tǒng)、教師系統(tǒng)和教務處管理系統(tǒng)三部分組成。1.教務處主任可以通過教務處管理系統(tǒng)進行如下操作：（1） 管理課程，包括確定每一門科目的學時、學分、所開班數(shù)、報名截至日期以及各班最多人數(shù)。（2） 查看課程選修情況，包括選修該課的學生人數(shù)及名單，該課程的候選授課教師。（3） 查看教師授課情況，包

23、括教師信息，所選課程。設置該教師可以教授的課程。（4） 查看教師得票情況，并以此來確定每一門課由哪位教師教授。2.教師可以通過教師系統(tǒng)進行如下操作：（5） 查看自己能選擇教授的課程。（6） 選擇自己想選擇教授的課程。（7） 查看自己已選擇的的課程。3.學生可以通過學生選課系統(tǒng)進行如下操作：（8） 查看備選課程及該課程的信息。（9） 查看希望教授該課程的教師的信息。（10） 選擇希望選修的課程，并從候選的教師中選擇兩個自己認同的教師（如只有一個候選教師則只能選擇一個），相當于給教師投票，該投票結(jié)果最終決定該課程的任課教師。（11） 刪除誤選的課程。選課的規(guī)則如下：（1） 每個學生最多能選5門課，

24、至少選2門課。（2） 每門課選修的人數(shù)有限，如果選修的人數(shù)超過了限制的人數(shù)，先報名的學生有上課的資格。（3） 學生選課時可以選擇課程，同時選擇2名候選的任課教師。（4） 每名教師最多可以教授3門課。學生必須在*月*日前確定自己選修的課程。課題二家庭理財管理系統(tǒng)1、 收入者、支出者信息維護，管理人員可以對這些信息進行維護。2、 收入、支出項目信息維護，管理人員可以對該信息進行維護。3、 各種統(tǒng)計查詢，根據(jù)各種組合查詢條件對收支項目信息（月、年）、收支人（月、年）信息等進行統(tǒng)計查詢。4、 根據(jù)查詢結(jié)果，生成Excel圖表（選做）。課題三通訊簿1、用戶權限管理，管理人員可以對用戶信息進行維護。2、學

25、生信息維護，管理人員可以對班級學生信息進行維護。3、各種統(tǒng)計查詢，根據(jù)各種組合查詢條件對學生信息進行查詢。4、提供最新的記錄變更提醒等高級功能（選做）。課題四教室使用管理系統(tǒng)1、用戶權限管理，管理人員可以對用戶信息進行維護。2、教室信息維護，管理人員可以對教室信息進行維護。3、各種統(tǒng)計查詢，根據(jù)各種組合查詢條件對教室信息進行查詢。課題五音樂管理系統(tǒng)1、搜索功能：用戶可以根據(jù)歌曲名稱、歌手姓名、專輯名稱和分類信息來查詢歌曲。2、投票功能：用戶可以為自己喜歡的歌曲或歌手投票，每人每天最多可以投5票。3、統(tǒng)計功能：統(tǒng)計本年度、本季度和本月最受歡迎的歌曲。5、 管理功能：管理員可以管理歌曲曲目，為歌曲

26、添加分類類別，修改歌曲的相關信息。課題六個人辦公助理1、添加新的待辦事件。2、提醒今日待辦事件，完成事件列表。3、提醒尚未完成事件，即截止當前時間還未完成的事件。4、延期事件及其再定義。5、刪除事件列表。課題七個人理財助理1、用戶可以自定義收入、支出的條目，例如在收入項目，用戶可以添加工資收入、購票收入、收回欠款等；支出項目可以有借款給別人、日常支出等。2、用戶可以動態(tài)添加收入、支出的明細項，例如日?；硕嗌馘X、每天收入多少、支出多少等。3、用戶可以查看收支明細，并提供匯總功能。課題八成績管理系統(tǒng) 輸入一個班級的學生基本信息（包括學號，姓名，性別，科目），對N門考試的成績進行管理（例N=5）

27、要求 1、用戶錄入每個學生每門課程的分數(shù)； 2、能夠計算每個學生的各門功課總分和平均分，并按總分將成績排序，顯示每個學生的總分和排名； 3、計算全班各門功課的平均分，顯示沒門課程中低于平均分的每一個學生的學號，姓名，性別，科目，成績等信息； 4、顯示每門科目中，成績在90分以上的學生信息。另外還輸出每門科目中不及格的學生信息； 5、能按姓名或者學號查找，增加，刪除和保存各個學生的信息。課題九學生考勤管理系統(tǒng)考勤信息記錄了學生的缺課情況，它包括：缺課日期、第幾節(jié)課、課程名稱、學生姓名、缺課類型（遲到、早退、請假及曠課）。試設計一考勤管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能： 1錄入學生的缺課記錄； 2修改某

28、個學生的缺課記錄； 3查詢某個學生的缺課情況； 4統(tǒng)計某段時間內(nèi)，曠課學生姓名及曠課次數(shù)，按曠課次數(shù)由多到少排序； 5統(tǒng)計某段時間內(nèi)，有學生曠課的課程及曠課人次，按曠課人次由多到少排序；6系統(tǒng)以菜單方式工作。具體要求如下： 1、 采取模塊化方式進行程序設計，要求程序的功能設計、數(shù)據(jù)結(jié)構設計及整體結(jié)構設計合理。學生也可根據(jù)自己對題目的理解增加新的功能模塊（視情況可另外加分）。 2、 系統(tǒng)以菜單界面方式（至少采用文本菜單界面，如能采用圖形菜單界面更好）工作，運行界面友好，演示程序以用戶和計算機的對話方式進行。 3、 程序算法說明清晰，理論分析與計算正確，運行情況良好，實驗測試數(shù)據(jù)無誤，容錯性強（能對錯誤輸入進行判斷控制）。 4、 編程風格良好（包括縮進、空行、適當注釋、變量名和函數(shù)名見名知意，程序容易