醫(yī)學心理學-第五版-教學與學習大綱與重點

1、醫(yī)學心理學第一章緒論掌握：1 1 . .醫(yī)學心理學的定義和研究內(nèi)容。2 2 . .醫(yī)學心理學的學科性質(zhì)、特點、應(yīng)用范圍。3 3 . .醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的原因。4 4 . .新醫(yī)學模式對健康和疾病的認識。熟悉：1 1 . .醫(yī)學心理學的分支和相關(guān)學科。2 2 . .醫(yī)學模式的定義。3 3 . .醫(yī)學心理學的研究方法了解：1 1 . .我國醫(yī)學心理學的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。2 2 . .國內(nèi)外醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。第二章心理學基礎(chǔ)掌握：1 1 . .感覺、知覺的概念2 2 . .感覺、知覺的基本分類3 3 . .記憶的概念4 4 . .記憶的基本分類5 5 . .遺忘及其規(guī)律6 6 .思維、想象的概念7 7

2、.思維、想象的基本分類8 8 . .注意的概念9 9 . .注意的基本分類1010 .情緒與情感的概念與分類1111 .情緒理論：詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)- -巴德理論及情緒的認知理論1212 . .動機沖突的基本形式1313 . .人格、氣質(zhì)、性格、能力的概念。1414 . .馬斯洛的需要層次論1515 . .四種氣質(zhì)類型及特點1616 . .人格的特征；影響人格形成的因素1717 . .個性的主要特征；影響個性形成和發(fā)展的因素。熟悉：1 1 . .感覺、知覺的特征。2 2 . .注意的特征。3 3 . .錯覺4 4 . .想象的功能5 5 .情緒與人類行為和健康的關(guān)系6 6 . .意志的概念

3、7 7 .沖突與挫折的概念8 8 .挫折產(chǎn)生的原因及影響因素9 9 . .自我意識的概念和自我調(diào)控系統(tǒng)1010 .心理的社會學基礎(chǔ)了解：1 1 . .感受性和感覺閾限2 2 .思維的過程3 3 .情緒的邊緣系統(tǒng)學說4 4 .情緒與人類行為和健康5 5 . .意志的基本過程6 6 . .意志的品質(zhì)7 7 . .個性的形成與發(fā)展8 8 . .需要的分類；動機的種類9 9 . .能力的概念與分類1010 .心理的生物學基礎(chǔ)第三章心理發(fā)展與心理健康學習要求掌握：1 1 .心理健康的概念及判斷標準。2 2 .兒童、青少年期的心理特點。熟悉：1 1 . .如何維護兒童、青少年的心理健康；2 2 .兒童、青

4、少年時期的心理健康與各種疾病的關(guān)系3 3 . .中年期的生理及心理特點，及如何維護中年人的心理健康；4 4 . .老年期的生理及心理特點，及如何維護老年人的心理健康。了解：1 1 . .人的發(fā)展和生命周期的概念和觀點。2 2 .兒童、青少年期的生理特點第四章主要理論流派掌握：1 1 . .精神分析心理結(jié)構(gòu)和人格理論的內(nèi)容。2 2 . .經(jīng)典條件反射理論、操作性條件反射理論與社會學習理論3 3 . .人本主義理論：馬斯洛需要理論及羅杰斯自我論的要點。4 4 .Ellis.Ellis 的 ABCABC 理論5 5 .Beck.Beck 的認知行為治療假說6 6 .心理生物學的主要研究領(lǐng)域7 7 .

5、 .人性主義理論中人性的三個屬性熟悉：1 1 . .馬斯洛需要理論與奧爾德弗需要理論的不同。2 2 . .操作性條件反射理論3 3 .Kelly.Kelly 的個人構(gòu)念理論4 4 . .認知與情緒的關(guān)系5 5 .心理生物學的理論發(fā)展史6 6 . .中醫(yī)心理學的發(fā)展史了解：1 1 .心理動力學研究簡史2 2 . .社會學習理論3 3 . .人本主義心理學述評4 4 . .認知心理學5 5 .心理生物學各研究領(lǐng)域的相關(guān)理論和技術(shù)6 6 . .人性主義理論的內(nèi)容第五章心理評估掌握：1 1 .心理評估的目的和意義2 2 .心理測驗的定義3 3 . .標準化心理測驗的基本條件4 4 . .應(yīng)用心理測驗的

6、基本原則5 5 . .智商的定義和分級6 6 . .離差智商、比率智商的概念7 7 . .人格測驗的概念、分類和應(yīng)用8 8 . .神經(jīng)心理測驗的概念9 9 .SC.SC9090、SDSSASSDSSAS 等常用的評定量表的作用熟悉：1 1 .心理測驗的分類2 2 . .智力測驗的目的和使用3 3 . .常用智力測驗與發(fā)展量表的適用范圍及理由4 4 .MMPI.MMPI 分量表的意義及結(jié)果分析5 5 .EPQ.EPQ 分量表的意義及結(jié)果分析6 6 . .常用神經(jīng)心理測驗的分類和應(yīng)用7 7 . .常用自評和他評評定量表的使用方法8 8 .心理評估專業(yè)人員的條件要求了解：1 1 . .標準化心理測驗

7、的技術(shù)指標分類和計算方法2 2 . .常用智力測驗與發(fā)展量表的分測驗內(nèi)容及功能3 3 . .大五因子模式人格問卷4 4 . .洛夏測驗及其應(yīng)用5 5 .HR.HR 神經(jīng)心理成套測驗的主要內(nèi)容和分析提綱6 6 .心理評估的發(fā)展與現(xiàn)狀第六章心理應(yīng)激掌握：1 1 .心理應(yīng)激理論的主要內(nèi)涵。2 2 . .應(yīng)激系統(tǒng)模型的基本特征3 3 . .生活事件（應(yīng)激源）的概念、分類和生活變化單位。4 4 . .應(yīng)對方式和社會支持的定義和分類。5 5 . .應(yīng)激的心理反應(yīng)和生理反應(yīng)的主要內(nèi)容以及應(yīng)激反應(yīng)的心身中介機制。6 6 . .應(yīng)激易感模型的概念及其主要內(nèi)容。熟悉：1 1 . .一般適應(yīng)綜合征（GASGAS）概

8、念及其分期。2 2 . .認知評價在應(yīng)激過程中的作用。3 3 . .應(yīng)對方式在心理病因?qū)W中的意義。4 4 . .社會支持保護健康的作用機制。5 5 . .個性與應(yīng)激因素的關(guān)系。6 6 . .應(yīng)激與疾病的伴隨關(guān)系的解釋。7 7 . .個體層面的應(yīng)激管理的內(nèi)容。了解：1 1 .心理應(yīng)激的宏觀和微觀研究方向。2 2 . .應(yīng)激系統(tǒng)模型在臨床心理咨詢、婚戀指導和壓力管理中的應(yīng)用。3 3 . .生活事件不同量化方法存在的問題。4 4 .心理應(yīng)激反應(yīng)對健康的積極和消極意義。5 5 .心理反應(yīng)、心身反應(yīng)、心身障礙、心身疾病概念的比較。6 6 . .應(yīng)對指導模式的主要內(nèi)容。第七章健康行為學習要求掌握：1 1

9、. .健康行為和影響健康行為的因素。2 2 . .自我效能理論和健康信念理論與損害健康行為的轉(zhuǎn)變。3 3 . .成癮行為、飲食行為、性行為、鍛煉等行為與健康的關(guān)系。4 4 .性行為與性傳播疾病的含義，艾滋病與性行為的關(guān)系及預防。熟悉：1 1 .保護健康行為與損害健康行為的分類。2 2 . .成癮藥物的共同特點及其危害，藥物成癮的心理社會原因。3 3 . .酗酒、吸煙和網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與預防。4 4 .肥胖的危害與合理體重的控制。5 5 . .艾滋病的危害及其流行與心理社會因素的關(guān)系。6 6 . .鍛煉對健康的積極意義。了解：1 1 . .在促進健康行為中國家和社會的作用。2 2 . .治療藥物成

10、癮、酗酒、吸煙和網(wǎng)絡(luò)成癮的原則。3 3 .肥胖的定點理論。4 4 . .合理飲食應(yīng)的注意事項。5 5 . .合理鍛煉的原則。6 6 .如何預防意外發(fā)生。第八章病人心理學習要求掌握：1 1 . .病人角色的概念及基本要素2 2 . .病人角色的適應(yīng)問題3 3 . .影響求醫(yī)行為的因素4 4 . .影響遵醫(yī)行為的因素5 5 . .病人的一般心理反應(yīng)和基本干預方法熟悉：1 1 . .病人的心理需要2 2 . .求醫(yī)行為的原因、類型和影響因素3 3 . .病人心理干預的基本方法4 4 . .不同病期病人的心理特征5 5 . .手術(shù)前焦慮反應(yīng)的原因6 6 . .術(shù)后病人心理反應(yīng)的影響因素7 7 .傷殘病

11、人康復期心理問題8 8 . .癌癥病人心理問題的干預了解：1 1 . .病人角色的權(quán)利和義務(wù)2 2 . .影響病人角色適應(yīng)的因素3 3 . .求醫(yī)行為的類型和原因4 4 . .手術(shù)病人心理問題的干預5 5 .傷殘病人康復期心理問題的干預6 6 . .癌癥病人常見的心理變化第九章醫(yī)療行為中的人際關(guān)系學習要求掌握：1 1 . .醫(yī)患關(guān)系的概念。2 2 . .建立良好醫(yī)患關(guān)系的基本原則3 3 . .醫(yī)患關(guān)系的特點、類型和主要影響因素。熟悉：1 1 . .醫(yī)生的責任、權(quán)利和義務(wù)。2 2 . .病人的基本權(quán)利。3 3 . .溝通的概念和溝通中應(yīng)注意的問題。了解:1 1 . .廣義醫(yī)患關(guān)系的主要內(nèi)容2 2

12、 . .醫(yī)生的心理特征。3 3 . .溝通的結(jié)構(gòu)、分類和功能學習要求掌握：1 1 .心身疾病的概念。2 2 .心身疾病的特點。3 3 .心身疾病的診斷和治療原則。4 4 . .影響原發(fā)性高血壓、冠心病和糖尿病的心理社會因素與診療對策。熟悉：1 1 .臨床心身疾病概念的演變。2 2 .心與身的關(guān)系。3 3 .心身疾病的分類。4 4 . .各學派所提出的心身疾病的發(fā)病機制。5 5 . .各種心身疾病的社會心理危險因素、發(fā)病機制和基本的干預措施。6 6 . .影響支氣管哮喘、消化性潰瘍、經(jīng)前期緊張綜合征的心理社會因素。了解：1 1.心身醫(yī)學的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。第十章心身疾病第十一章異常心理問題學習要求

13、掌握：1 1 . .異常心理的概念2 2 . .正常心理與異常心理的區(qū)分和判斷3 3 . .異常心理的醫(yī)學心理學分類熟悉：1 1 . .貪食、厭食的診斷和防治2 2 . .未定:基本笠震及工 I I 例3 3 . .性心理障礙的概念、判別標準4 4 . .人格障礙的概念、診斷標準5 5 . .失眠的定義、原因及其治療了解：1 1 . .異常心理的理論解釋2 2 . .自殺的成因、動機，有關(guān)自殺的誤解3 3 . .常見的性心理障礙及其干預4 4 . .人格障礙的分類、成因及其干預5 5 . .其它睡眠障礙的表現(xiàn)及防治原則第十二章心理干預學習要求掌握：1 1 .心理干預的基本概念。2 2 . .健

14、康促進與預防的基本概念。3 3 .心理治療的基本概念。4 4 .心理咨詢的基本概念。5 5 .心理咨詢與心理治療的區(qū)別。6 6 .心理治療的基本過程和原則。熟悉：1. .預防性干預的基本概念。2. .綜合醫(yī)院臨床各科的心理問題。3. .社會適應(yīng)不良及其他行為問題表現(xiàn)。4.心理治療的基本技術(shù)。了解：1 1 .心理治療的簡史2 2 . .實施各種心理治療技術(shù)時應(yīng)注意的問題第十三章學習要求掌握：1 1 . .精神分析治療的基本技術(shù)2 2 . .系統(tǒng)脫敏的方法3 3 . .認知治療的基本概念4 4 . .以人為中心療法的基本概念5 5 . .森田療法的理論基礎(chǔ)和治療原則6 6 .暗示和催眠療法的基本原

15、理7 7 . .松弛療法的基本原理8 8 . .生物反饋療法的基本原理9 9 . .支持療法的定義和主要特點1010 . .家庭治療的干預技術(shù)1111 . .集體心理治療的基本原理1212 . .危機干預的概念和一般原則1313 .心理聯(lián)絡(luò)會診的綜合治療策略熟悉：1 1 . .精神分析治療過程2 2 . .行為治療的記錄方法3 3 . .認知療法的基本過程心理干預各論4 4 . .以人為中心療法的基本過程5 5 . .森田療法治療的重點和適應(yīng)證6 6 .暗示和催眠治療的方法7 7 . .生物反饋療法的基本技術(shù)8 8 . .松弛療法的程序9 9 . .支持療法的實施方法1010 . .集體心理治療的治療機制和適應(yīng)證1111 . .家庭治療的基本概念1212 . .