《認識負數（二）》教學設計

1、認識負數（二）教學內容：蘇教版五年級數學下冊 第一單元 P35 練習一 610題教學目標：1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發(fā)學生對數學的興趣。教學重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。教學具準備：教學掛圖、溫度計 教學過程一、復習導入讀一讀，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正數 負數二、教學例31、情境引入。師：老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統計圖。月 份一二三四五六盈 虧（

2、元）+3000+4200-1800+2700-900+37002、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。師：通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？從表中你還能知道些什么？3、試一試根據新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。七月份：虧損1200元； 八月份：虧損850元；九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元； 十二月份：虧損250元；月 份七八九十十一十二盈 虧（元）介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。三、教學例41、出示情境圖，辨別方向。2、教學用正數和負數區(qū)別表示相反方向運動的路程。師：小華從學校出發(fā)，沿東西方

3、向的大街走了2100米，到了什么地方？生：小華如果向東走2100米，到達郵局。小華如果向西走2100米，到達公園。師：如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？師：可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？3、表示南北方向運動的路程從學校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，分別寫出一個正數和一個負數。在小組里說說你的想法。4、試一試：（1） 你會填一填、讀一讀嗎？-5 -2 -1 0 1 2 4說一說你是怎樣想的？（2） -2接近2，還是接近0？正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？5、練一練1、小

4、明家今年六月份收入和支出的記錄。你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？2、（1）如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走52，記作（ ）米。（2）如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。 四、鞏固練習。練習一 第6題。某市2004年每個季度的平均氣溫如下表。季 度第一季度第二季度第三季度第四季度平均氣溫（）-101520-5你能在溫度計上表示出這些溫度嗎？練習一 第7題。你能在括號里填上合適的數嗎？（1）升降機上升8米記作+8米，下降5米記作（ ）米。（2）一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作+3層，地面以下第1層記作（ ）層，地面以下第2層記作（ ）層。（3）學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規(guī)則是答對一題加100分，答錯一題扣10分。如果把加100分記作+100分，那么扣10分應記作（ ）分。練習一 第8題你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？媽媽于6月10日又存入20