學(xué)?；@球校本課程教材

1、初高中籃球校本課程教材課程類型校本課程資料來源自編文獻參考授課對象初高中學(xué)生授課時間1課時/周 共一個學(xué)年 共計36課時目錄校本教材一、初高中籃球教材概述（一）籃球運動的概念（二）籃球運動的起源與開展（三）籃球運動的教學(xué)功能二、初中籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)內(nèi)容（三）教學(xué)要求三、初中高中籃球教學(xué)內(nèi)容與教法建議（一） 雙手胸前傳接球傳球搶球游戲1. 雙手胸前傳接球的游戲2. 雙手胸前傳接球動作要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教法建議（二）原地單手肩上投籃三傳二搶投籃游戲1. 原地單手肩上投籃的游戲2. 原地單手肩上投籃動作要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教法建議（三）

2、傳切配合半場控制球游戲1. 傳切配合的游戲2. 傳切配合要點3. 易犯錯誤與糾正方法（四）體前變向換手運球一一運球搶球游戲1. 體前變向換手運球的游戲2. 體前變向換手運球動作要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（五）運球接行進間單手肩上投籃一一運球投籃比賽1. 運球接行進間單手肩上投籃的游戲2. 運球接行進間單手肩上投籃動作要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（六）二攻一配合全場二打一游戲1. 二攻一配合的游戲2. 二攻一配合要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教學(xué)建議（七）原地跳起單手肩上投籃五點跳投比賽1. 原地跳起單手肩上投籃的游戲2. 原地跳起單手肩上投籃動作要點3. 游戲

3、要點4. 易犯錯誤與糾正方法5. 教學(xué)建議（八）傳接球接行進間低手投籃一一全場三對三教學(xué)比賽1. 傳接球接行進間單手低手投籃的游戲2. 傳接球接行進間單手低手投籃動作要點3. 游戲要點4. 易犯錯誤與糾正方法5. 教學(xué)建議（九）半場人盯人防守一一半場五對五比賽1. 半場人盯人防守方法（略）2. 半場人盯人防守配合要點3. 易犯錯誤與糾正方法4. 教學(xué)建議四：籃球競賽規(guī)如此與裁判法五、籃球教與學(xué)的評價（一）籃球動作評價標(biāo)準(zhǔn)（二）學(xué)生自我評價表（三）教師評價的須知事項、初高中籃球教材概述(一) 籃球運動的概念籃球是中學(xué)生最喜愛的運動項目之一，鍛煉身體的綜合效 果好，能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作積極進取的拼搏

4、精神是初中體育教學(xué)的內(nèi)容之一。籃球運動作為一個競技運動項目是以投籃為中心以得分多少決定勝負而進展的攻守交替、集體對抗的球類項目。(二) 籃球運動的起源與開展 籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會學(xué)校體育教師詹姆士奈史密斯(James.Naismith)發(fā)明的。因籃球運動本身特有的魅力，深受人們喜愛。所以 很快在全世界傳播開來。1895年傳入我國某某1932年成立了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(簡稱國際籃聯(lián))。1936年男子籃球運動成為奧運會正式比賽項目，1976年第21屆奧運會增加了女子籃球項目。1992年第25屆奧運會向職業(yè)籃球球員 敞開了大門?；@球運動在中國廣為普與，深受廣

5、闊青少年喜愛。(三)籃球運動 的教學(xué)功能 對于體育教學(xué)中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲 項目。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動項目的鍛煉價值 外 籃球運動復(fù)雜多變的比賽過程，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進而提高大腦的 分析綜合能力和應(yīng)變能力。競爭對抗的游戲形式，能提高學(xué)生參與的興趣 培養(yǎng) 學(xué)生的體育情感以與學(xué)生的頑強拼搏精神， 提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能 力。比賽中的集體配合 可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的 能力?；@球技能的掌握可以增加人的運動經(jīng)驗積累， 為今后學(xué)習(xí)其它運動項目提 供一定幫助。二、初高籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求(一) 教學(xué)目標(biāo)

6、培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣和愛好。2. 能在籃球的游戲和比賽中運用所學(xué)的籃球的根本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。開展學(xué)生的靈活、機敏、反響快捷、以與速度、力量、耐力等身體素質(zhì)促進身體的全面開展。，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信與同伴合作與友好相處的精神提高社會適應(yīng)能力。(二) 教學(xué)內(nèi)容(1) 籃球運動的起源與開展(2) 籃球運動的特點與價值(3) 籃球運動的開展趨勢(4) 籃球運動規(guī)如此簡介2.籃球的根本技術(shù)(1)雙手胸前傳接球(2) 體前變向換手運球(3) 原地或行進間單手肩上投籃(4) 原地跳起單手肩上投籃(5) 行進間低手投籃(6) 傳接配合(7) 二攻一配合(8) 半場人盯人防守(三)教學(xué)要求1.培養(yǎng)學(xué)生參加籃

7、球運動的興趣和愛好。 ，結(jié)合游戲和比賽學(xué)習(xí)根本技戰(zhàn)術(shù)，要提高學(xué)生的綜合反響和分析問題的能力， 使學(xué)生掌握自學(xué)方法。3. 教學(xué)中要使學(xué)生保持一定的負荷量、負荷強度和練習(xí)密度，要注重組合技術(shù)的掌握和運用。給學(xué)生營造思維、創(chuàng)造的空間并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。 以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求只是建議性的 各?？筛鶕?jù)實際情況自行選擇。三、初高籃球教學(xué)內(nèi)容與教法建議(一) 雙手胸前傳接球傳球搶球游戲雙手胸前傳接球是籃球運動中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式是各種傳接球技術(shù)的根底。在教學(xué)中要結(jié)合傳球搶球等游戲進展教學(xué)防止學(xué)生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時注意傳球落點的控制。 特別是比賽和游戲時 培

8、養(yǎng)學(xué) 生的觀察力 擴大學(xué)生的視野。1. 雙手胸前傳接球的游戲傳球搶球游戲方法 把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊 限定一個區(qū)域。游戲開始時 攻方用一個球在同伴之間傳遞守方斷球、搶球。要求進攻方不得運球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球否如此攻守交換。以一方一次進攻中累積傳球次數(shù)多者為勝。2. 雙手胸前傳接球動作要點傳球要點持球正確蹬地、伸臂、屈腕、撥指 動作協(xié)調(diào)連貫雙手用力均勻。接球要點手型正確觸球時收臂緩沖動作柔和 連貫。游戲要點持球者開闊視野找無人防守同伴傳球不持球進攻者擺脫防 守。3. 易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤 (1)傳球時兩肘外翻 出手用力緩慢。(2) 接球手型不對 易手指向前。 糾正方法

9、 講清錯誤原因 練習(xí)時語言提示 監(jiān) 視練習(xí)。4. 教法建議(1)在雙手胸前傳接球的教學(xué)中要注意與傳接球游戲結(jié)合的問題在考慮教學(xué)步驟時可在示X講解和簡單的練習(xí)后就進展傳接球游戲在游戲中讓學(xué)生體會動作要點。并提出一些問題讓學(xué)生思考如什么時候應(yīng)該傳直線 球?什么時候傳弧線球等。結(jié)合游戲中出現(xiàn)的問題提出要求后 再讓學(xué)生做傳接球練習(xí)。可反復(fù)進展。學(xué)一段、用一段 學(xué)用結(jié)合 不斷提高要求 從技術(shù)的 掌握逐漸向技術(shù)的運用過渡。(2)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況采用不同難度的傳球 游戲。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶或一樣的多人傳搶。根據(jù)不同的游戲提出不同難度的要求使學(xué)生在游戲中學(xué)會并能運用雙手胸前傳球。(3) 教

10、學(xué)中要教與學(xué)并重 要引導(dǎo)學(xué)生積極思維?？深A(yù)先設(shè)置一些問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決。如比賽中球應(yīng)該向哪兒傳 ？傳給固定站立同伴時 球的落點控制在 什么位置？傳給移動的同伴時 球的落點怎么控制？引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。(4) 在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度要鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己不能做好做壞無所謂。比如傳球的同學(xué)要為接球的人著想怎么傳才能使接球的同伴更便于進攻怎么傳才能使自己的動作顯得比擬精彩。(5) 傳球教學(xué)應(yīng)注意開展學(xué)生的視野要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的配合思路。不能只掌握傳球方法而在比賽時不知傳給誰、不知怎么傳造成大量失誤?？梢远?做一些三傳二搶 三打二等以多打少的游戲培養(yǎng)學(xué)生傳球給無

11、人防守同伴的能力。(二) 原地單手肩上投籃三傳二搶投籃游戲原地單手肩上投籃是籃球運動中最根本的投籃技術(shù)。也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。原地單手肩上投籃動作比擬 簡單易學(xué)結(jié)合罰球和投籃比賽等練習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)增強個人的自信心。教學(xué)中要利用動作本身易于評價和學(xué)生喜歡投籃的特點讓學(xué)生理解動作要點 通過練習(xí) 在個人根底上提高投籃命中率以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.原地單手肩上投籃的游戲 人為防守方。攻守雙方站位 移動搶斷球或干擾對手投籃'三傳二搶投籃游戲方法：人一組 三人為攻方二 游戲開始由攻方互相傳球或投籃 防守一方積極 攻方傳球失誤或投籃不中 以與手中球被對方觸與時 與其中一位防守者互換角

12、色。規(guī)如此(1) 攻方不能移動。(2)攻方投中一球可保險一次 連續(xù)投中多個球也只算保險 一次。2.原地單手肩上投籃動作要點 持球手型正確 蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、 撥指動作協(xié)調(diào)連貫 球出手后 手要指向球籃。游戲要點 真假動作結(jié)合應(yīng)用 投籃時應(yīng)有意識的調(diào)控心理狀態(tài)。3. 易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤 (1)投籃弧度過低。(2)手臂用力方向不對。 糾正方法(1)語言提示 要其抬肘 或設(shè)標(biāo)志物 讓其投籃時超過標(biāo)志物。(2) 語言提示要其投籃出手后手指向球籃。4. 教法建議(1)原地單手肩上投籃是學(xué)生較喜歡的技術(shù)動作也是投籃技術(shù)的根底。教學(xué)中要把握以下幾方面即投籃技術(shù)動作的掌握投籃技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用

13、投籃時機的選擇。既要從易到難 循序漸進 讓學(xué)生盡快掌握動作。又要學(xué) 用結(jié)合將掌握動作與游戲、以與在比賽中運用結(jié)合起來。讓學(xué)生在掌握動作的同 時感到運動的樂趣更好的把握技術(shù)動作要點。(2)原地單手肩上投籃的教學(xué)要與投籃游戲相結(jié)合?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際水平與教學(xué)時數(shù)的可能采用不同的游戲如五點投籃游戲，比賽連續(xù)投中次數(shù)游戲，三傳二搶投籃游戲，直至在比賽中練 習(xí)投籃。通過游戲?qū)W習(xí)單手肩上投籃可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在游戲中開展學(xué)生運用技術(shù)能力 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(3)教學(xué)中要給學(xué)生留有思考 余地 教師可預(yù)先設(shè)置局部問題讓學(xué)生去解決 比如 投籃時的用力順序投籃時球飛行的弧度 投籃時球的旋轉(zhuǎn)方向等。使

14、學(xué)生在解決問題中把握投籃技術(shù) 動作的要點。(4)投籃教學(xué)中可設(shè)立適當(dāng)?shù)膯栴}情景或營造一定的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生對心理的調(diào)控能力。如兩隊比賽罰球投中次數(shù)一個人投中與否將影響全隊的勝負 自然有一定壓力 引導(dǎo)學(xué)生在壓力下如何控制情緒發(fā)揮正常水平。也可數(shù)人一起比連續(xù)投中次數(shù)尤其在連續(xù)投中幾球后隨著累積次數(shù)增加壓力會越大 在此環(huán)境下鍛煉控制能力。(5)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生表現(xiàn)自己要培養(yǎng)學(xué)生的自信心尤其是對根底較差的同學(xué)要看到他們的進步 當(dāng)他們進步時應(yīng)與時表揚為他們創(chuàng)造機會去體驗、去嘗試逐漸培養(yǎng)對運動的興趣。(三) 傳切配合半場控制球游戲 傳切配合是籃球比賽中應(yīng)用較廣泛的進攻 根底配合形式。比賽中實用性強、易于

15、掌握。應(yīng)結(jié)合根本方法的學(xué)習(xí) 鼓勵學(xué)生 在比賽中應(yīng)用 可以提高學(xué)生的配合意識、團隊精神。尤其是在對抗?fàn)顟B(tài)下 傳、 切的時機、路線的默契會影響配合的成功率配合成功的過程就是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的過程也是提高處理人際關(guān)系能力的過程。1.傳切配合的游戲半場控制 球游戲方法在半場X圍內(nèi)把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個組一組互相傳球 另一組人盯人搶斷球。要求進攻方同伴之間拉開距離無球隊員頻繁在中間穿插跑動接同伴傳球后向外圍跑動繼續(xù)傳球。防守方積極搶斷如搶斷到球或迫使對方失誤后 交換攻守。比賽雙方傳球累積次數(shù)。2傳切配合要點切入者切入時應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入傳球者傳球時應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動作與時準(zhǔn)確將球傳給同伴。游

16、戲要點進攻方頻繁移動 距離拉開反復(fù)傳球控制傳球落點與時機。3. 易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤 傳球落點控制不好 有時傳球到攻防隊員之 間沒有遠離防守隊員。有時偏前或偏后 同伴不易接球。糾正方法講清控 制傳球落點的方法在有防守和移動的情況下練習(xí)傳接球。4. 教法建議(1)盡量采用有攻防的游戲方法練習(xí)傳切配合。 開始時可采用簡單的 游戲方法逐漸提高難度。如開始時可采用二攻一守傳球游戲以提高有防守情況下傳球落點的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開闊的視野 再用半場控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學(xué)比賽中提高傳切配合的實 用能力。(2)配合練習(xí)中要注意集體意識的培養(yǎng)針對目前中學(xué)生以自

17、我為中心的傾向 鼓勵學(xué)生應(yīng)以集體利益為先以全隊的勝負為重不能只顧自己進攻而失去良好的進攻機會。在傳球時應(yīng)考慮同伴的需要要培養(yǎng)為每一個球為全隊勝負而負責(zé)任的態(tài)度。(3) 要鼓勵學(xué)生開動腦筋，積累和總結(jié)傳切配合的經(jīng)驗。如怎樣擺脫防守什么 時候切入 什么時候傳球等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生自學(xué)能力。(4) 傳切配合練習(xí)要讓學(xué)生動起來，不管是游戲還是根本練習(xí)，都要使學(xué)生保持一定的移動時間。練習(xí)形式的安排應(yīng)有連續(xù)性應(yīng)使學(xué)生在一定的時間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動。(四)體前變向換手運球運球搶球游戲 體前變向換手運球是比賽中應(yīng)用最廣泛的運球變向技術(shù)它方法簡單、實用。經(jīng)常練習(xí)不但可以提高運球突破能力還

18、可以提高手控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。手腳協(xié)調(diào)配 合與保護球動作是技術(shù)的關(guān)鍵。1.體前變向換手運球的游戲(1) 動作方法運球隊員欲從左側(cè)突破時先用右手運球吸引對手向右移動 這時運球隊員突然用右手按拍球的右側(cè)上方向左側(cè)變方向運球同時右腳向左前方跨出用肩、腿護球 接著迅速換左手按拍球的后上方運球超越對手。(2) 運球搶球游戲方法方法一 在半場X圍內(nèi)每人一球運球移動另設(shè)兩個學(xué)生進場搶球 被搶球的學(xué)生繼續(xù)搶別人的球。方法二 在半場X圍內(nèi) 把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個組一組在場內(nèi)運球移動另一組一對一搶球 搶到球后兩人交換攻守。2.體前變向換手運球動作要點 變向運球時動作要快 運球高度降低蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速

19、 注意保護球。 游戲要點 運球不要盲目奔跑在對手過來搶球時利用體前變向換手運球技術(shù)使球移到遠離防守一側(cè)。3.易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤 運球變向時蹬跨、 轉(zhuǎn)體探肩慢 護球不利。糾正方法 原地做運球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作。4. 教學(xué)建議(1)在體前變向換手運球教學(xué)時可考慮先做運球搶球游戲然后做原地和行進的體前變向換手運球練習(xí)。待學(xué)生能完成根本動作后再做運球搶球游戲和一對一運球突破練習(xí)。(2) 在體前變向換手運球練習(xí)與一對一運球突破結(jié)合運用時要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在變向后加速超越對手的決心和勇氣尤其是運球隊員變向運球已經(jīng)避開防守正面堵截時 要敢于與對方拼速度 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強精神和自信心。(3) 教

20、學(xué)中 在學(xué)生動作出現(xiàn)錯誤時 要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題 必要時可提醒 他們觀察正確動作和與自己同樣的錯誤動作 互相比擬找出答案。要讓學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題與教師集體糾正相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣也能保持正常的教學(xué)效率。(4) 在做運球搶球游戲時應(yīng)視人數(shù)多少來確定游戲的 X圍防止場地過小在擁擠中造成傷害事故。(五)運球接行進間單手肩上投籃運球投籃比賽 運球接行進間單手肩上投籃是一項運球與行進間投籃組合的動作。學(xué)會此組合動作對學(xué)生參加比賽會有很大幫助因為此組合動作解決了個人移動和投籃問題甚至可以用此動作跳在空中傳球給同伴。此組合動作關(guān)鍵在于兩動作的銜接與在空中平衡的控制。1. 運球接行進間單手肩上投籃的游戲運

21、球投籃比賽游戲方法把學(xué)生分成人數(shù)相等兩組進展運球投籃比賽在單位時間內(nèi)比兩隊累積進球次數(shù)(每組一球)。2. 運球接行進間單手肩上投籃動作要點跨步拿球雙腳要騰空 跳起投籃時要控制住身體平衡投籃出手動作連貫柔和。游戲要點掌握好跨步拿球位置靠近籃下碰板投籃。3. 易犯錯誤與糾正方法易犯錯誤初學(xué)者跨步拿球時容易跨錯腳。糾正方法 增加徒手分解腳步練習(xí)逐漸加快速度。4.教學(xué)建議(1)在運球接行進間單手肩上投籃教學(xué)時可用徒手腳步動作練習(xí)解決跨步拿球、跳起舉球的行進間投籃的腳步動作然后練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃動作在上述動作根本掌握后可做運一次球后跨步拿球上籃動作。逐漸過渡到半場距離運球上 籃和運球投籃游戲

22、中去。(2) 待運球接行進間單手肩上投籃動作根本掌握后可結(jié)合各種要求的游戲進展練習(xí)。如 1分鐘內(nèi)往返三分線與籃下運球接行進間單手肩上投籃游戲。半場往返兩次投中四球的運球接行進間單手肩上投籃游戲。全場繞場上三圓運球接行進間單手肩上投籃往返一次投中兩球游戲等。 教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴的動作評價、分析和比擬。適當(dāng)時候可組織學(xué)生討論 提高自己認識動作能力。對動作有問題的學(xué)生 可先提醒他們 讓他們先自己找問題 再幫助他們解決。也可讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們在班級內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣。(4)在練習(xí)或游戲中要鼓勵學(xué)生自己找竅門如碰板的位置、拿球位置 投籃的距離等 讓學(xué)生自己總結(jié)提高投籃命中率的經(jīng)驗。(

23、六)二攻一配合一一全場二 打一游戲 二攻一配合方法是快攻完畢階段以多打少的一種形式。也是比賽中常 見的進攻形式。掌握二攻一的根本方法不僅可以提高以多打少能力而且可以培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合意識加快進攻的節(jié)奏 提高進攻成功率。1.二攻一配合的游戲全場二打一游戲方法把學(xué)生分成二人一組分別站在兩端線外一組傳球推進前場投籃對面出一組其中一人到罰球區(qū)防守 另一人到邊線等候。如進攻組利用二攻一配合方法進攻得分如此防守組拿球向?qū)γ媲蚧@二打一如進攻組進攻失敗 如此拿球返回另一端球籃二打一直至二打一投籃成功。2.二攻一配合要點兩人拉開距離球遠離防守人盡快完畢進攻。3.易犯錯誤與糾正方 法易犯錯誤傳球時機控制不好過早使

24、防守人退回過晚被防守人封堵。糾 正方法要求在接近防守前運球前進確定防守確實上前堵截時再傳球在半場反復(fù)練習(xí)。4.教學(xué)建議(1)教學(xué)中可考慮先做籃下的二攻一守的攻守練習(xí)解決在中間有防守情況下的傳球問題。再做從中線推進的二攻一練習(xí) 開始可不要求盡快完畢。然后再從半場過渡到全場的快速的二 攻一配合練習(xí)。待二攻一配合成功率達到50沖上時再做全場二打一游戲。(2) 在二攻一配合學(xué)習(xí)初期學(xué)生行進間投籃和籃下近距離投籃命中率較低時應(yīng)穿插二攻一配合方法的學(xué)習(xí)進展一些行進間投籃的練習(xí)。待無人防守下行進間投籃命中率達到50%左右時再設(shè)消極防守進展二攻一練習(xí)。逐漸提高防守的 積極程度。(3) 二攻一配合成功的其中一個

25、關(guān)鍵就是當(dāng)防守欲前后兼顧時 持球人要果斷運球上籃。所以練習(xí)中要鼓勵學(xué)生在防守隊員似防又沒全力去防狀態(tài)下強行運球上籃。待防守全力上前堵 截時再傳球以免被防守假動作所迷惑。(4) 二攻一配合學(xué)習(xí)初期 學(xué)生盲目跑動、傳球和投籃的較多 所以成功率很 低。在這時要降低速度 組織學(xué)生分析討論 進攻的優(yōu)勢所在。使學(xué)生自己找到 進攻成功的方法才能使后邊的練習(xí)順利進展。(七) 原地跳起單手肩上投籃五點跳投比賽原地跳起單手肩上投籃是比賽中最常見的投籃方法之一。它既可以增加投籃高度又具有較好的穩(wěn)定性而且容易與其他動作相結(jié)合所以深受學(xué)生喜愛(但一般女學(xué)生做此動作有些困難 可安排女生練習(xí)在跳起后上升階段出手投籃的動作方

26、法)。原地跳起單手肩上投籃在中、遠距離投籃方法教學(xué)中所處的位置應(yīng)是先學(xué)原地單手肩上投籃 然后學(xué)一-隨跳隨投單手肩上投籃一-原地跳起單手肩上投籃一-運球急停跳起單手肩上投籃一-移動中接傳球急停跳起單手肩上投籃。 所以教學(xué)中要注意前 后的銜接與區(qū)別對待。1.原地跳起單手肩上投籃的游戲 五點跳投比賽游戲方法 在半場X圍內(nèi) 圍繞球籃、以不同的距離、選擇最常見的投籃位置、設(shè)立五個投 籃點 并排好順序。學(xué)生5 10名一組 每人一球或盡量多的球 依次按順序 在五個投籃點投籃每人在1號位置投中后方可進入2號投籃點以此類推比 賽誰能盡快的投中五個球。要求學(xué)生除技術(shù)因素外 考慮取得勝利的其他因素。2. 原地跳起單

27、手肩上投籃動作要點隨著用力擺臂、兩腳用力垂直起跳 待身體 上升至最高點時 用力抬肘、伸臂、屈腕、撥指將球投出。 3.游戲要點 第一、 二個球投籃要慎重爭取盡早投中在投籃時要注意其他投籃者干擾。4.易犯 錯誤與糾正方法 易犯錯誤 投籃出手時間過早 上升階段就出手 會影響今后 跳投動作進一步提高。糾正方法 講清道理 縮短投籃練習(xí)距離 要求其延緩出手時間。5.教學(xué)建議(1) 在開始教學(xué)時先復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)動作在此根底上讓學(xué)生做徒手起跳投籃模仿練習(xí)體會全身用力。然后可讓學(xué)生兩、三人一組互相跳投 模仿練習(xí) 體會出手時間 與用力的大小。在能根本完成動作時 再對籃練習(xí) 練習(xí)初期可在近距離進展動作熟

28、練后再逐漸加大投籃距離。(2) 跳投的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲穿插進展防止學(xué)生感到枯燥。可以分成兩隊 每隊每人投一次比賽各隊投中總數(shù)?？梢詢申牳饕磺蚧@ 隊員依次投籃 比哪一個隊 連續(xù)投中的數(shù)最多。比賽個人的連續(xù)投中次數(shù)。比賽五點投籃。比30秒鐘內(nèi)在三秒限制區(qū)外投中的累積數(shù)等等。在游戲中要結(jié)合學(xué)生遇到的具體情況穿插進展 根本動作練習(xí)以保證學(xué)生動作的掌握。(3) 教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體情況適時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和解決問題如跳投時經(jīng)常出現(xiàn)投不到球籃的現(xiàn)象這是因為出手時間晚起跳方向偏后球舉得太高、手指手腕用力不夠等問題。這些問題不要急于告訴學(xué)生可組織大家分析討論 找出問題并解決問題。(4) 跳投技術(shù)的掌握與運

29、用是不可分的可結(jié)合各種競賽游戲提高學(xué)生運用跳投技術(shù)能力。如在一對一攻守中結(jié)合持球突破練習(xí)跳投、 二打一、三打二時練習(xí) 跳投。以與教學(xué)比賽中練習(xí)跳投。重點在于移動與起跳的連結(jié)和跳投時機的把握。(八) 傳接球接行進間低手投籃一一全場三對三教學(xué)比賽傳接球接行進間低手投籃傳接球接行進間低手投籃是籃球比賽中應(yīng)用比擬廣泛的一項組合技術(shù)。由 于它的技術(shù)特點是投籃動作柔和、穩(wěn)定出手點在身體前上方所以一般在快速奔跑中或身體前方?jīng)]有防守人時使用。此技術(shù)動作在所有行進間投籃技術(shù)中是命中率較高的一種投籃形式。與運球接行進間投籃相比在銜接局部有一定難度。在教學(xué)中應(yīng)注意動作的技術(shù)特點。1傳接球接行進間單手低手投籃的游戲(

30、圖8-5)(1) 動作方法(以右手投籃為例)當(dāng)球傳來時右腳向前跨出接球 接著迅速 上左腳起跳向前上方跳起投籃。投籃時單手持球托球的下部手心向上手臂 向前上方伸出用手腕、手指柔和地上挑動作將球投出。(2) 全場三對三教學(xué)比賽方法全場三對三攻守 要求進攻者少運球多傳球防守者全場人盯人。目的提高行進間傳接球水平培養(yǎng)學(xué)生在有防守情況下傳接球接行進間投籃能力提高練習(xí)負荷強度和學(xué)生心肺功能。2. 傳接球接行進間單手低手投籃動作要點跨步接球與騰空舉球動作平穩(wěn)、流暢單手托球高度與奔跑速度成正比手腕、手指的上挑動作要柔和。3. 游戲要點(以進攻為主)主要強調(diào)傳球給無防守的同伴傳球落點要遠離防守、要有一定提前量。

31、4. 易犯錯誤與糾正方法易犯錯誤 投籃時單手托球點低 造成奔跑中投籃動作過大降低命中率。糾正方法原地持球做單手托球向前上方伸展練習(xí)并講清問題癥結(jié)再在行進間練習(xí) 隨著奔跑速度加快逐漸提高出手高度。5. 教學(xué)建議(1)傳接球接行進間單手低手投籃一般安排在運球接單手肩上行進間投籃之后。 教學(xué)中可以先練習(xí)接傳球的行進間單手肩上投籃然后練習(xí)原地持球的單手托球向前伸展動作。接著 在籃下3米處右腳在前持球練習(xí)上一步單手托球向前上 方伸展投籃練習(xí)。待投籃出手動作掌握一定程度后可練習(xí)運球接行進間單手低手 投籃 逐漸過渡到接傳球單手低手投籃動作的練習(xí)中去。(2)傳接球接行進間單手低手投籃動作的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲進展以

32、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生運用技術(shù)能力。在進展全場三對三比賽之前，可以先進展傳接球接行進間單手低手投籃接 力賽。將學(xué)生分成人數(shù)相等兩隊，每隊一球每隊選出一名隊員站在罰球區(qū)弧頂給 大家傳接球。每一個隊員經(jīng)過傳接球后上籃投籃不中須補中 然后運球過中線 后才能傳球給下一位同學(xué) 先進展完的隊為勝。也可以半場傳接球往返上籃計時 賽)。從中線開始傳接球后上籃 投不中須補中，往返一次，投中兩球，計所需或出現(xiàn)錯誤動作 這時并加以比擬 然后讓他時間，時間少者為勝。(3) 在教學(xué)過程中會有一局部學(xué)生動作掌握的較慢可以引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中好的和差的兩方面類型的動作,們自己先想方法解決。比如有的學(xué)生投籃動作根本正確但命中

33、率較低。實際上是因為傳球同學(xué)給球過早以致造成此同學(xué)每次投籃距離較遠造成的。 啟發(fā)他觀 察別的同學(xué) 自己找原因 找到原因后自己想方法解決。解決的方法可以是 讓 傳球?qū)W生晚一點給球 或在離籃距離較遠接球時運一次球再上籃(4) 行進間投籃教學(xué)中，易無視一個問題，學(xué)生在初學(xué)時速度較慢以致經(jīng)常在兩腳著地情況下、或后腳著地情況下拿球。實際上以這兩種情況下拿球上籃是帶球走違例。所以教學(xué)中要提醒學(xué)生應(yīng)在雙腳騰空下拿球上籃才是正確動作。一般 來說 只要在奔跑狀態(tài)下拿球就不會出現(xiàn)上述問題(5) 行進間低手投籃的投籃命中率一般較其他投籃動作高。但教學(xué)中會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生投籃命中率始終偏低這其中主要原因是學(xué)生出手動作

34、不穩(wěn)定和精神不集中造成的。投籃時精神集中與否是習(xí)慣問題要采取一些措施進展強化，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，比如采取一些連續(xù)進球的比賽要求連續(xù)進球二或三次，要求投籃時看碰板點等等。(九)半場人盯人防守一一半場五對五比賽 半場人盯 人防守戰(zhàn)術(shù)，是以個人防守為根底綜合運用防守根底配合所組成的全隊?wèi)?zhàn)術(shù)。一般分半場擴大人盯人防守和半場縮小人盯人防守。中學(xué)教材安排的半場人盯人 防守指的半場縮小人盯人防守。半場縮小人盯人防守的防守X圍小(一般在7米左右)防守移動距離短給攻擊者留下的籃下空間少所以說相對半場擴大人盯人防守消耗體力少給對手的突破與傳切和籃下進攻造成一定困難因防守者之間距離短所以也容易同伴之間協(xié)同防守。一般

35、用以對付外線攻擊力較弱 的對手。1. 半場人盯人防守方法(略)半場五對五比賽方法(參見教材中三對三擂臺賽的比賽方法)2. 半場人盯人防守配合要點分工得當(dāng)強防強、弱防弱。分工負責(zé)誰的人誰負責(zé)。個人防守的位置、距離、 姿勢、步法要正確。3. 易犯錯誤與糾正方法易犯錯誤 防守位置經(jīng)常站錯 比賽時經(jīng)常不能保持在對手與球籃之間。 糾正方 法講清防守位置的重要性 通過一防一、二防二練習(xí)提高保持正確防守位置的 意識 并隨時停止比賽檢查強化。4. 教學(xué)建議(1) 人盯人防守教學(xué)時 首先要進展責(zé)任教育 要讓學(xué)生知道分工負責(zé)是集體 配合的根底。針對中學(xué)生愿意進攻不愿意防守的情況 在練習(xí)前或比賽前先指出 這種現(xiàn)象揭

36、示出來 并加以否認 同時鼓勵和表揚那些認真負責(zé)防守的同學(xué)。(2) 人盯人防守教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個人防守能力。腳步靈活程度防守意 識 面對各種對手應(yīng)采取不同的措施等。開始可以進展一些重點的防守步伐練習(xí)如滑步、后撤步、側(cè)身跑、急停急起等 然后結(jié)合進攻進展對抗練習(xí) 如一個 隊員徒手做跑、停、跳等動作 另一個隊員緊跟模仿練習(xí)?；蜻\球一對一全場攻 守 或者做半場的三對三傳球搶球練習(xí)等 逐漸過渡到教學(xué)比賽中去。(3) 在教學(xué)比賽中練習(xí)人盯人首先要注意位置、距離、步伐姿勢等要素的控制。先示X講解各要素控制要點 然后在比賽中加以驗證。開始可以讓防守人隨著進 攻者傳球移動然后檢查防守人位置站得是否正確距離是

37、否適宜步伐姿勢是否恰當(dāng) 讓學(xué)生建立正確的概念然后在比賽進展中 停下來檢查防守人實踐情況。逐漸讓學(xué)生形成正確的動作定型。(4) 初學(xué)者打比賽時 容易出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象 大家都奔球去。所以在人盯人防守 教學(xué)開始階段可不要求同伴之間協(xié)同防守。 主要強調(diào)各自防守好自己的對手 最 大限度的防止其得分 或發(fā)揮別的作用 待比賽比擬正常后再培養(yǎng)協(xié)防能力。(5) 人盯人防守相對聯(lián)防來說比擬容易犯規(guī)而中學(xué)生初學(xué)籃球 容易造成較重犯規(guī)。在教學(xué)中要教會學(xué)生正確防守方法特別是對方在跳起時 或在快速奔跑時要提醒學(xué)生不能劇烈沖撞以防止造成傷害事故。四：籃球競賽規(guī)如此與裁判法 籃球規(guī)如此是籃球運動的法律性文件是籃球競賽唯一的理論

38、依據(jù)。裁判法是臨場裁判員的工作方法指導(dǎo)裁判員如何完成一場競賽的裁判工作。一、籃球競賽的主要規(guī)如此一違例與其罰如此：違例是違反規(guī)如此的行為。裁判員應(yīng)根據(jù)如下根本原如 此來判斷是否違例規(guī)如此的精神和意圖以與堅持比賽完整的需要。在每場比賽中運用常識的一致性 在比賽中要記住有關(guān)隊員的能力以與他們的態(tài)度和行為。在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性對于參與者們正想做什么以與宣判什么比照賽是正確的 要有一種“感覺。罰如此是發(fā)生違例的隊失去球權(quán)，由對方在最靠近違例的地點擲界外球直接位于籃板后面的地方除外 如果球進入球籃但投中無效隨之而來的擲界外球應(yīng)在罰球線延長線界外處。裁判員宣判程序鳴笛并做停表手勢違例手

39、勢新的進攻方向。1、運球違例兩次運球或非法運球運球的概念持球隊員在原地或移動中用單手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球的技術(shù)。球在一手或雙手之中停留的一剎那運球即停止。不能翻腕運球攜帶 球不能雙手同時拍球不能兩次運球。漏接運球開始或完畢時 隊員偶然地失去球 接著又恢復(fù)控制球。漏不是運球?！叭慌?quot;可以再次接觸球。持球移動違例走步中樞腳確實定第一種類型 隊員雙腳著地接到球，原地接球，可用任一腳作中樞腳，一腳 抬起的一剎那另一腳就成為中樞腳。第二種類型隊員在移動或運球中接到球。第一種情況隊員接到球時一腳正觸與地面 另一腳一觸與面原先那只腳 就成為中樞腳 如隊員跳起原先觸與地面的那只腳并雙腳同時

40、落地如此哪只腳都不能成為中樞腳。第二種情況隊員接到球時雙腳離開地面A、雙腳同時落地任一腳都可作為中樞腳 B、兩腳分先后落地先觸與地面的腳是中樞腳C、一腳落地又跳起這只腳并雙腳同時落地哪只腳都不能成為中樞腳 2、判定持球移動確定中樞腳后隊員在傳球或投籃中可抬起中樞腳 但在球離手前不準(zhǔn)落回地面隊員開始運球時在球離手前不準(zhǔn)提起中樞腳。哪只腳都不能作為中樞腳 時 如隊員傳球或投籃可抬起一腳或雙腳但在球離手前不準(zhǔn)落回地面如運球在球離手前哪只腳都不可以抬起。3、球回后場違例三個必備條件 A、控制球隊才能出現(xiàn)球回后場B、必須是控制球隊使球從前場進入后場 C、必須是控制球隊的隊員在后場首先觸球。球回后場違例的

41、幾種 情況隊員從前場跳起在空中直接從中圈跳球中獲得控制球并一腳或雙腳落回后場 隊員在前場跳起于空中獲球后落在后場隊員從后場起跳，在空中接住同隊從前場傳來的球后落在前場隊員騎跨中線時接前場來球等等。不算球回后場違例的情況，被防守隊員斷回后場的球 可以被雙方任一球隊重新獲得，運球 隊員在中線附近由后場向前場做后轉(zhuǎn)身運球即使身體接觸了前場地面但球運在后場地面上繼續(xù)向前運球，在前場投籃出手后球彈回后場。4、 球出界與擲界外球違例當(dāng)球觸與界外隊員或任何其他人員、界限上或界限 外的地面或任何物體、籃板的支柱或背面時即為球出界。5、時間類的違例3秒違例，在比賽計時鐘已經(jīng)啟動、某隊在場上控制活球時，該隊隊員在

42、對方限制區(qū)內(nèi)不得停留超過連續(xù) 3秒鐘。隊員在限制區(qū)內(nèi)停留接近3 秒時可允許他向籃下運球投籃。連續(xù)投搶不受3秒規(guī)如此限制。隊員準(zhǔn)備離開限 制區(qū)時或當(dāng)處于限制區(qū)內(nèi)的隊員正在做投籃動作且球正在離手或已離手時不算3秒違例。5秒違例，罰球隊員在裁判員遞交球后 5秒沒有投籃出手，擲界外 球的隊員在裁判員遞交球后或已將球放在他可處理球的地點后5秒沒有將球擲入場內(nèi) 持球隊員被嚴密防守 在5秒內(nèi)沒有傳、投、滾或運球時。8秒違例 進攻隊員在后場控制活球時 該隊沒有在8秒內(nèi)使球進入前場。24秒違例 當(dāng)一名隊員在場上控制一個活球時，該隊必須在24秒內(nèi)完成投籃。必須滿足如下條件才構(gòu)成一次投籃 24秒裝置鳴響之前球必須離

43、手。球離手后在 24秒鐘裝置鳴響前必須觸與籃圈。當(dāng)在 24秒接近完畢時投籃，球已離手在空中 飛行時24秒鐘裝置鳴響 如球進入球籃 此球為投中。如果球觸與籃圈但未進 入球籃 球仍是活球 沒有違例發(fā)生并且比賽不中斷應(yīng)繼續(xù)進展。如下情況24秒從中斷處連續(xù)計算球出界仍由原控制球隊擲界外球裁判員中止比賽以保護受傷隊員。6干擾球違例：在投籃的時候當(dāng)球在飛行中下落并完全在籃圈水平面上時進攻或防守隊員均不能觸球。當(dāng)球在球籃中時，防守隊員不得觸球或球籃。當(dāng)球觸 與籃圈時，攻守隊員都不得觸與球籃或籃板但可以觸球。 進攻隊員違例投中無效 防守隊員違例球即使沒中也要判攻方得分。7、腳踢球與拳擊球故意踢球、用拳擊球或用

44、腿的任何局部攔阻球為違例腳或腿偶然地碰球不算違例。8、跳球-交替擁有交替擁有規(guī)如此是以擲球入界而不是以跳球來使球進入比賽的方法。在非每半時和決勝期開始的跳球情況中雙方球隊將交替在最靠近出現(xiàn)下一次跳球情況的地點擲球入界。在每半時或決勝期最初的跳球中未獲得控制球的隊?wèi)?yīng)開始交替程 序 將球判給該隊在最靠近出現(xiàn)下一次跳球情況的地點擲球入界。當(dāng)一名裁判員將球置于擲球入界隊員可處理時交替擁有程序開始當(dāng)傳出的球觸與一名界內(nèi)隊員或擲球入界隊發(fā)生違例時完畢。二犯規(guī)與罰如此：犯規(guī)是違反規(guī)如此的行為，含有身體接觸和違反體育道德的 舉止。犯規(guī)可分為侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)。宣判程序，鳴笛并做停表手勢用手勢明確犯規(guī)隊員的、犯

45、規(guī)性質(zhì)與罰如此。罰如此，由對方擲界外球，如犯規(guī)隊每節(jié) 全隊累計達4次后罰球2次 如被侵犯隊員在做投籃動作投中2分或3分 加罰一次不中如此罰2次或3次。身體接觸問題1、接觸的概念規(guī)如此第七十三條2、判斷身體接觸的根本原如此：規(guī)如此的精神和意圖以與堅持比賽完整的需要。運用“有利/無利概念中的一致性 裁判員不應(yīng)企圖靠不必要的打斷比賽的流 暢來處罰附帶的身體接觸況且這樣的接觸沒有給有責(zé)任的隊員利益也未置他的對方隊員于不利。在每場比賽中運用常識的一致性在比賽中要記住有關(guān)隊員的能力以與他們的態(tài)度和行為。在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性對于參與者們正想做什么以與宣判什么比照賽是正確的，要有一種“感覺

46、。3、處理身體接觸的原如此：每個隊員都有責(zé)任盡量能防止發(fā)生身體接觸。每個 隊員都有權(quán)占據(jù)沒有被對方隊員占據(jù)的位置。 每一名跳起在空中的隊員都有權(quán)落 在自己起跳的位置，或落在起跳前未被對手占據(jù)的位置。 從背后來的身體接觸不 是正常的籃球比賽動作。在背后的隊員通常要身體接觸負責(zé)。 發(fā)生了身體接觸由 造成身體接觸的人負責(zé)。規(guī)如此對身體接觸與侵人犯規(guī)的假如干規(guī)定1、合法的防守位置 雙腳以正?？缌⒆藙葜孛鎸κ?兩臂向上伸直 兩 腳間的距離與身高成比例。2、防守控制球隊員和不控制球的隊員：控制球的隊員和任何防守他的對手必須 考慮時間和距離的因素，即都不能離對手太近。如果隊員在上位時無視了時間和 距離的

47、因素并發(fā)生身體接觸，他應(yīng)對接觸負責(zé)。在防守控制球隊員時 時間和距 離的因素可置之不顧。3、誰先到達某處，誰就有權(quán)通過，判斷阻擋與撞人的主要依據(jù)。進攻隊員頭和肩部已越過對手并發(fā)生了接觸，判防守阻擋，進攻隊員以胸或肩撞在處于合法防 守位置的對手的軀干部位判進攻隊員撞人犯規(guī)。4、隊員的位置與球的關(guān)系，雙方隊員為搶球而發(fā)生身體接觸，宣判犯規(guī)時必須 考慮雙方隊員距球的位置。如隊員從對方隊員的旁邊或后面位置上去搶球， 而對方已占據(jù)有利位置，發(fā)生身 體接觸前者負責(zé) 如雙方面對面均處于有利位置，發(fā)生身體接觸可不予考慮，除 非隊員用臂、肩、臀或腿將對方推離。5、垂直原如此，隊員對直接在他們上面的空間擁有權(quán)力。防

48、守隊員不能將雙臂 放在進攻隊員上方 以阻止進攻隊員垂直起跳和投籃，進攻隊員不能斜著跳起而 撞在處于合法防守的隊員身上。6騰空的隊員，從場上某處跳起在空中的隊員有權(quán)不受對方妨礙再落到原地點 上也可落在場上另外在起跳時沒有被對手占據(jù)的地點和從起跳點至落地點之 間的直通路徑。當(dāng)對手已跳起在空中后 隊員不得移至對手的路徑上。7、 手測，當(dāng)對手位于某隊員的視野之外時偶爾的觸與是合法的。8、合法掩護與非法掩護 掩護對手的隊員在掩護時兩腳著地未移動為合法掩護 掩護對手的隊員在移動中進展掩護并與被掩護的隊員發(fā)生身體接觸為非法掩護。幾種特定犯規(guī)與其罰如此1、技術(shù)犯規(guī)，隊員或教練員與隨隊人員違反規(guī)如此，漠視裁判員

49、的勸告或有不 正當(dāng)、不道德的行為都將被視為技術(shù)犯規(guī)。 技術(shù)犯規(guī)不包含身體接觸。罰如此競 賽中隊員的技術(shù)犯規(guī)判給1次罰球和在中場擲界外球，競賽休息期間所有人員的 技術(shù)犯規(guī)均判給兩次罰球 競賽中球隊席上的人員技術(shù)犯規(guī)，判給兩罰一擲。2、違反體育道德的犯規(guī)，依裁判員的判斷，使用超出規(guī)如此的精神和意圖與不 合理的動作進展比賽而造成的侵人犯規(guī)。裁判員應(yīng)依據(jù)如下原如此來判定，如果 一個隊員不是以打球為目的而發(fā)生身體接觸。 如果一個隊員以打球為目的，但造 成過度的身體接觸。如一名隊員拉、打、踢或故意地推對方。3、取消競賽資格的犯規(guī) 任何技術(shù)犯規(guī)、侵人犯規(guī)十分惡劣的不道德行為。罰 如此為兩罰一擲。4、雙方犯規(guī)

50、 雙方隊員同時犯規(guī)。比賽應(yīng)以如下方式重新開始，雙方犯規(guī)發(fā)生時，球投中有效 如此由投中隊對方在端線擲界外球。 雙方犯規(guī)發(fā)生時假如一隊 控制球或被判給球權(quán)如此由該隊在離犯規(guī)發(fā)生最近處擲界外球。假如雙方均未 控制球或未判給球權(quán)如此進展交替擁有。5、 特殊情況下的犯規(guī)，幾乎同時發(fā)生多起犯規(guī)，在此情況下的處理原如此登 記犯規(guī)、罰如此一樣相互抵消跳球、必須分出犯規(guī)的先后次序、按次序進展罰球、 后面如有新的罰如此、前面罰如此中的擲界外球權(quán)將被取消。6打架、打架時、任何坐席人員離開球隊席區(qū)域的界限應(yīng)被取消競賽資格并登 記教練員一次技術(shù)犯規(guī)，教練員技術(shù)犯規(guī)進展處罰。二、籃球競賽裁判法一裁判員的職責(zé)與權(quán)力1、裁判

51、員的組成 主裁判員、副裁判員、記錄員、助理記錄員、 24秒計時員各 1名。2、 主裁判員的職責(zé)與權(quán)力 檢查和認可所有用于比賽的器材。 指定正式比賽計時鐘、24秒鐘裝置、秒表，確認記錄臺人員。 在每節(jié)和決勝期的開始在中圈執(zhí)行跳球。在必要時有權(quán)停止比賽。當(dāng)球隊經(jīng)裁判員通知后如拒絕出場比賽或阻撓比賽進展時裁判員有權(quán)宣布該隊棄權(quán)。在第2節(jié)、第4節(jié)和任何決勝期完畢時 仔細核對記錄表 或必要時核準(zhǔn)比分。 在任何必要時或裁判員之間意見不一致時作最后決定。有權(quán)決定規(guī)如此所未提與到的事項。競賽開始前20min到達場開始行使權(quán)力 競賽時間終了時權(quán)力完畢。二競賽前 的準(zhǔn)備工作1、開好準(zhǔn)備會2、做好準(zhǔn)備活動3、賽前準(zhǔn)

52、備 競賽開始前20分鐘進入場地，與記錄臺取得聯(lián)系，檢查競賽設(shè)備，選擇競賽用球，觀察球隊練習(xí)情況，主裁判員宣布離競賽開始還有3分鐘。三臨場裁判員的名稱與分工與配合1、名稱執(zhí)行裁判與配合裁判 前導(dǎo)裁判與追蹤裁判。2、兩裁判員的工作原如此 監(jiān)控原如此捅進原如此尋找縫隙原如此保持 移動原如此。3、追蹤裁判員的主要職責(zé)2分投籃和3分試投。假如某一隊員投籃 球離手前 是否該節(jié)時間已到或發(fā)生了 24秒違例?；@圈水平面以上發(fā)生的情況 干預(yù)得分和對球干擾?；@板球情況特別注意外線隊員。有球和無球掩護。用手觸摸對方。低策應(yīng)區(qū)特別是弱側(cè)。不在前導(dǎo)裁判員附近的犯規(guī)。帶球走違例接近前導(dǎo)裁判員與靠近球籃。24秒鐘裝置。 當(dāng)

53、球不在其主要職責(zé)區(qū)域內(nèi)時覆蓋無球區(qū)域。自己左側(cè)的邊線與中場線、球回后場。8秒違例。4、前導(dǎo)裁判員的主要職責(zé)1. 發(fā)生的的情況。2.策應(yīng)情況。3.限制區(qū)內(nèi)的活動。4.絕大局部無球掩護 。5、板球情況 搶籃板時推人 。6球籃的投籃情況。線。5、臨場裁判員的分工與配合比賽開始時為裁判員的分工與配合主裁判鳴笛通知離比賽開始還有1分鐘與副裁判聯(lián)系進入圓圈拋球不銜哨拋球后不動成為追蹤裁判 。副裁判兩腳騎跨中線站立銜哨做開表手勢，主裁判和記錄臺聯(lián)系，觀察違例與 犯規(guī)擔(dān)任前導(dǎo)裁判。跳球時的分工與配合，中圈跳球與兩個罰球圈跳球時的兩種跑動路線一至。競 賽中宣判爭球，應(yīng)在宣判后換完位，由面對記錄臺的裁判員擔(dān)任執(zhí)行

54、裁判。 配合 裁判總是擔(dān)任前導(dǎo)裁判。半場的區(qū)域分工后配合前導(dǎo)裁判負責(zé)的區(qū)域 5區(qū)與隊員 在6區(qū)向籃下切入時追蹤裁判負責(zé)的區(qū)域1、2、3、5、6區(qū)區(qū)為共管區(qū)當(dāng)球在追蹤裁判的區(qū)域時由追蹤裁判負責(zé)觀察球與球周圍的情況前導(dǎo)裁判觀察無球區(qū)與3秒違例，當(dāng)球在前導(dǎo)裁判的區(qū)域時，由前導(dǎo)裁判 負責(zé)觀察球與球周圍的情況 追蹤裁判觀察無球區(qū)與 3秒違例當(dāng)球在共管區(qū) 時，兩人共同觀察。裁判員的移動追蹤裁判的移動 向下不應(yīng)超過罰球線的處長線向前不應(yīng)超過三分線向內(nèi)不應(yīng)超過球場的中樞線 宣判時的距離應(yīng)為 35米 前導(dǎo)裁判的移動是沿 著底線 面向球場迎著進攻方向 從他左側(cè)的3分線至右側(cè)的限制區(qū)底角。 裁判員的位置位置選擇的原

55、如此看到攻守隊員之間的縫隙和球周圍的情況 兩裁判員的 視線始終“夾著球和10名隊員。全場進攻時的移動，前導(dǎo)裁判員進攻方向的 右側(cè)跑在球的前面 追蹤裁判員跟在進攻方向的左后方距球 3.5。4 裁判員所負責(zé)的線與擲界外球時的配合裁判員所負責(zé)的線，前導(dǎo)裁判員負 責(zé)進攻方向右側(cè)邊線與前場的端線， 蹤裁判員負責(zé)側(cè)邊線與中線。各種位置上擲 界外球的配合，場擲界外球時，追蹤裁判擔(dān)任執(zhí)行裁判，前場擲界外球時，只有在前場右側(cè)邊線從罰球線的延長線至端線的距離內(nèi)和端線外擲界外球時由前導(dǎo)裁判擔(dān)任執(zhí)行裁判，其余均由追蹤裁判執(zhí)行。5 投籃時的分工與配合 當(dāng)投籃的球在空中時 追蹤裁判應(yīng)負責(zé)觀察球的 飛行、攻守雙方有無干擾球違例、球是否中籃前導(dǎo)裁判負責(zé)觀察籃下隊員的肩 部以下動作、有無犯規(guī)。在4區(qū)出現(xiàn)3分投籃時和快攻中出現(xiàn)3分投籃 前導(dǎo)裁 判負責(zé)做出3分預(yù)投手勢 協(xié)助追蹤裁判 。6 宣判犯規(guī)時的配合當(dāng)一名裁判員宣判犯規(guī)后，另一裁判員不要急于撿球，應(yīng)先觀察場上隊員的行動并協(xié)助宣判裁判記住犯規(guī)隊員與投籃的球是否中籃，然后再去拿球。7 罰球時的分工與配合執(zhí)行裁判 進入罰球區(qū) 用手勢明確罰球的次數(shù)將球遞交給罰球隊員 退出罰球區(qū)做罰球次數(shù)的手勢并默計 5秒 觀察罰球隊員違例、中籃、干擾球等。配合裁判負責(zé)第2次罰球負責(zé)觀察限制區(qū)兩側(cè)隊員的違例與犯規(guī)。8 暫停時的分工與配合 暫停時由靠近記錄臺的裁判員擔(dān)任執(zhí)行裁判。 配