教學(xué)設(shè)計(jì)《我的母親》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱我的母親科 目語文年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間40分鐘學(xué)習(xí)者分析1、 教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)母愛有了很多感觸，但對(duì)從細(xì)微之處感受母愛的偉大，還是有一定距離。2、 學(xué)生對(duì)從人物的神情、容貌、動(dòng)作等方面刻畫人物的寫法已有了解，但要刻畫的淋漓盡致還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。2.體會(huì)母愛的偉大，感受作者對(duì)母親無限的懷念之情。二、過程與方法1.學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并講解課文中的關(guān)鍵內(nèi)容。2.合作探究討論法、講解法。三、知識(shí)與技能1.把握文章內(nèi)容，了解自傳的語體特征。2.深入領(lǐng)會(huì)敘事性文體的特征,學(xué)習(xí)于事件中、細(xì)

2、微處、字里行間把握人物性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。2.品味具體語句中所包含的感情，揣摩具體詞語在文中的作用。教學(xué)資源1、教師自制的多媒體課件；2、上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。 教學(xué)過程我的母親教學(xué)活動(dòng)過程描述教學(xué)活動(dòng)1有歌曲母親導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。體會(huì)并初步比較自己母親與這樣一位母親教育孩子有什么不同。1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣由歌曲閻維文的母親導(dǎo)入。歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品?說一說，并用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。有這樣一位母親，對(duì)別人的孩子非常和善，對(duì)

3、自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不準(zhǔn)孩子哭出聲來。對(duì)這樣一位母親，她的孩子會(huì)怎樣評(píng)價(jià)她呢？請(qǐng)看胡適的我的母親。教學(xué)活動(dòng)2了解作者及母親的家境情況，感受這樣的家庭下胡適的母親的教育思想。1.走近作者，了解背景1、學(xué)生交流2、教師明確1)胡適（18911962），原名胡洪骍、嗣糜、字希疆，后改名適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞?dòng)谑馈?920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。2) 其母馮順弟，年幼時(shí)勤快賢惠。16歲嫁到胡家（胡傳的前妻已死了十多年，兒女都已長大）婚后第二年，生下胡適。胡適三歲時(shí)，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的寡

4、。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個(gè)親人：三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長女胡大菊、長子胡洪駿、長孫胡思明。教學(xué)活動(dòng)3在初讀課文基礎(chǔ)上，概括母親的性格特點(diǎn)及了解作者對(duì)母親是怎樣的感情。1. 默讀課文，整體把握1）、默讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。2）默讀課文，思考下列問題：文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？請(qǐng)用簡潔的語言說說母親是一個(gè)怎樣得人？作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？教學(xué)活動(dòng)4小組合作交流可以在了解作者母親的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步交流小組成員母親的性格特點(diǎn)及自己對(duì)母親的感情。1.小組討論交流，全班討論明確1）、寫了母親三個(gè)方面的事（概括）： 是對(duì)“我”的管教； 是

5、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾； 是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。2）、母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。3)懷念、感激、敬愛之情2.探究并思考問題，理清文章脈絡(luò):通過聽朗讀了解母親從行動(dòng)方面怎樣的性格。教師指導(dǎo)作者的寫作意圖。1）課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？（聽朗讀）2） 文章為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？3） （明確）：鋪墊、呼應(yīng)；言傳與身教教學(xué)活動(dòng)5通過這樣的設(shè)計(jì)體會(huì)作者對(duì)母親的感激、疼愛之情。1.研讀賞析

6、1） “每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！?） “聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?） “我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”（反復(fù)朗讀這些飽含感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)）。明確：對(duì)母親的感激、疼愛之情。教學(xué)活動(dòng)6通過這樣切入學(xué)生實(shí)際，體會(huì)”母親”教育方法。1.拓展延伸1） 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。2） 請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己在哪些方面受到母親的影響。3） （學(xué)生準(zhǔn)備后進(jìn)行交流）2.課后小結(jié)教學(xué)活動(dòng)7練習(xí)并感悟作者的寫作方法的好處。1.練習(xí)作業(yè)